教學過程
知識整理
1回顧本單元的學習內容，形成支識網絡。
2我們學習哪些知識？用合適的方法把知識間聯繫表示出來。彙報同學互相補充。
複習概念
什麼叫比？比例？比和比例有什麼區別？
什麼叫解比例？怎樣解比例，根據什麼？
什麼叫呈正比例的量和正比例關係？什麼叫反比例的關係？
什麼叫比例尺？關係式是什麼？
基礎練習
1填空
六年級二班少先隊員的'人數是六年級一班的8/9一班與二班人數比是（ ）。
小圓的半徑是2釐米，大圓的半徑是3釐米。大圓和小圓的周長比是（ ）。
甲乙兩數的比是5：3。乙數是60，甲數是（ ）。
2、解比例
5/x=10/3 40/24=5/x
3 、完成26頁2、3題
綜合練習
1、 A1/6=B1/5 A：B=（ ）：（ ）
2、9；3=36：12如果第三項減去12，那麼第一項應減去多少？
3用5、2、15、6四個數組成兩個比例（ ）：（ ）、（ ）：（ ）
實踐與應用
1、如果A=C/B那當（ ）一定時，（ ）和（ ）成正比例。當（ ）一定時，（ ）和（ ）成反比例。
2、一塊直角三角形鋼板用1/200的比例尺畫在紙上，這兩條直角邊的和是5.4它們的比是5:4,這塊鋼板的實際面積是多少？
板書設計： 整理和複習
比例的意義
比例 比例的性質
解比例
正反比例 正方比例的意義
正反比例的判斷方法
比例應用題 正比例應用題
反比例應用體題
教學要求：
1、使學生進一步理解比例的意義和基本性質，能區分比和比例。
2、使學生能正確理解正、反比例的意義，能正確進行判斷。
3、 培養學生的思維能力。
