小班音樂遊戲《小小蛋兒把門開》教案
設計意圖： 四月春暖花開，萬物復甦，大地孕育着新的生命，如何在一日活動中引導幼兒觀察、體驗、享受這個美好的季節呢？ 我們在美工活動中讓孩子拓印蝴蝶從而感受蝴蝶的美。在學習活動中讓孩子觀察烏龜，和小烏龜一起爬一爬，玩一玩，和烏龜做朋友。在運動中我們和孩子一起裝扮小兔，在春天的草地上又蹦又跳，強健體魄。 小雞時孩子們最熟悉的小動物之一，正巧我們又有孩子在家中養了一窩小雞，於是在談話過程中關於小雞的話題引發了幼兒的興趣。由於衛生原因不宜將小動物帶來飼養，那通過什麼樣的形式讓孩子的情感得到宣泄，興趣得到滿足呢？我想讓孩子伴着音樂用動作來盡情的表達表現是比較適宜的。小小蛋兒把門開”這首歌曲節奏明快、活潑、旋律簡單、充滿活力，十分適合託班孩子欣賞。在遊戲中我創設了小雞出殼的故事情節，讓孩子們在故事情境中扮演小雞，在遊戲中融入情景，使小雞出殼成爲他們表達表現的動力。伴隨着小雞出殼的情景自然地產生了方法的討論、動作的練習、情感的`宣泄，當小雞出殼時孩子們體驗了遊戲的快樂。
活動目標： 1、樂意參加音樂遊戲，體驗小雞出殼的快樂。 2、嘗試在音樂背景下用肢體語言表現出小雞出殼。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
一、情景導入，角色扮演： 演示PPT----雞蛋。 師：這是什麼？（雞蛋）雞蛋裏住着誰呀？小雞說：我不想呆在蛋殼裏，我要出來玩啦！ 師：小雞們，你們也想出來嗎？
二、情景激發，肢體表現： 1、引發幼兒思考，用不同肢體動作表現小雞出殼。 2、在音樂背景下激發幼兒用動作體現小雞出殼。 3、整體感受，肢體表現小雞出殼的動作。
三、情景延伸：律動“小小蛋兒把門開”。 市教研室王菁老師點評： 1、課程設置很貼近託班幼兒特點，可以讓孩子在這一活動得到動作、語言、情操上的體驗和滿足； 2、開始的過程有點長，可以簡化過程，比方說針對小雞出殼的情景，教師就可以扮演媽媽，讓幼兒來扮演小雞，這樣很快幼兒就可以進入情境，可以把音樂遊戲的特色加進去，環節分配上，就可以很方便的以情爲主線貫穿。 3、進一步關注孩子年齡特點，用更積極的語言來表現，通過教師的梳理，可以讓語言更規範、更簡練，用更生動的地語言進一步關注孩子。
