四年級英語備課組計劃
篇一：四年級英語備課組計劃（816字）
一、指導思想：
本學期本備課組將貫徹學校教導處的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，提高小學英語課堂教學有效性。以創新的課堂面對學生，以較高的教學質量面對家長，創造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發展，更好的發揮備課組的作用，爲學校的教育教學工作服務。
二、工作目標：
1、 認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。
2、 抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。
3、 提高小學英語課堂教學有效性，以課堂促質量。
4、 組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。
三、備課流程:
本學期將全面推行備課制度改革——網絡化備課及管理。網上備課的基本流程爲：個人鑽研——集體商討（教材研讀）——形成教案（初案形成）——個性修改——個人反思。
第一步，教師個人鑽研。學科組長提前確定備課內容和備課的時間，然後每個教師進行認真鑽研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備，並由主備教師將自己對教材的研讀及時上傳至網上“教材研讀”專欄，其餘老師及時研讀並就自己對教材的認知、感悟、理解發表自己的看法，及時跟帖，形成“研讀討論”；第二步，由事先分工安排的主備教師發言，拿出其教學設計初稿，備課組成員進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最後確定最佳方案，並由主備教師將教案上傳網上形成“網絡初案”；第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，同時結合自己的實際情況和班情學情，具體設計教學方案，在初案的基礎上進行個性修改，形成自己的個性化教案，並及時上傳；第四步，個人反思：教師個人根據實際執教情況，認真思考，深刻反思，並寫出教後反思。同時要求每個備課組每月至少要上傳一篇經過以上4個集體網絡備課流程後，精心打造的集體備課的精品教案。（新教師通過紙質稿進行二備）時間定爲每週五第一節課。
四、主備與輔備人員安排
篇二：四年級備課組計劃（1792字）
一、指導思想：
認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極倡導學程導航模式，提高課堂教學效率。以推進“互動課堂，學成導航”教學範式爲重點，加強教學的研究，不斷總結完善教學方法，全面提高學生以文化主導爲主的多方面素質。
二、工作要點
1．深入推進“互動課堂，學成導航”的教學範式，做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂效率。
2.認真做好資料庫的建設，分工明確，責任到人，上傳資料講究實效性。
3.認真參與校教學評比及各項公開課活動，並以此爲契機，共同探討教學內容，研究課堂教學，向“四十分鐘”要質量。
4.根據課題計劃，繼續推進“晨誦午讀”計劃，並在此基礎上尋求作文教學的新思路，爲教學質量的提高，學生能力的培養提供有效的支撐點。
5.每週二定時定點開展備課組活動，集體備課做到活動具體，人人有責，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流。
6.進一步發揚組內教師積極的工作作風，營造和諧互學的教研氣氛，根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課。
7.作業佈置精要適當，注重實效，培養學生學習及做題的規範化。引導閱讀經典，積累古詩文名篇。
三、教學進度和要求：
1.識字寫字
繼續鞏固漢語拼音，懂得大寫字母的幾種用法，認識常用漢字212個，掌握識字方法自主識字；能熟練地用音序及部首查字法查字。
2.閱讀
（1）能在具體的語言環境中理解詞語、積累詞語、運用詞語。
（2）能瞭解文中出現的修飾手法的作用及表達效果，正確運用標點。
（3）能運用適當的方法歸納節意及段意。
（4）在理解的基礎上，能有感情地朗讀課文；養成良好的閱讀習慣；能按要求複述課文；能背誦指定段落；能獨立閱讀適合的書刊讀物，並積累好詞好句。
3.作文
能按起因、經過、結果將一件事寫具體，做到前後連貫，養成先想後寫，寫完自覺修改的習慣。
4.聽話說話
能先想後說，做到語句完整、連貫，能較清楚地表達自己的意思。
四、集體備課具體安排
五、措施：
1.教研活動講究實效，提高質量。
繼續開展一人一課一評議活動。通過上課、評課，自制多媒體課件，推動課堂落實素質教育進程。教研組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇於實踐，力求務實。
2.加強校本培訓。
教研活動與校本培訓結合起來，做到專題化、系列化、經常化。通過佳作欣賞、專題演講、名課薈萃等一系列活動，讓老師們汲取營養指導自己的課堂行爲，逐步形成自己的教學個性,用自己的智慧和激情創造性地進行教學工作。
3.根據年段特點，結合教學要求，開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，如：講故事比賽等。
4.在落實中央“減負”精神的同時，對語文作業作以下要求：
要精選練習，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結合，注重定量有恆，不斷積累。
5.加強課外閱讀的指導，着力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，班級要建立圖書角，並定期舉行讀書交流會，讓書香浸潤到校園的每一個角落。
6.試着創辦年級小報，創設一系列的獎勵措施，鼓勵學生的寫作熱情。具體做法是先對學生的作文進行“等級評獎”， 得優秀的同學會收到“錄稿通知書”，獲得在班級小報上發表作文的資格。學生每發表一篇文章，就發“刊用紀念”卡一張。“刊用紀念”卡收集到5張後，頒發“作文新苗”卡，以此方式類推，再分別頒發 “作文新苗”卡、“作文能手”卡、“班級小作家”卡，獲得“班級小作家”卡的同學可以直接進入“三好生”“優秀生”的行列。
7.規範和優化教學管理，向管理要質量。開展好集體備課，集體備課要在鑽研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課後反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面，要建立班組後進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化學有困難的學生。
8.平時考覈與定期考覈相結合，知識能力考覈與情感、習慣的考覈相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。同時，組織好單元練習。
9.做好相關資料的收集與上傳工作，如：試卷、教案、學生優秀作品等。
