中學數學教研活動計劃範文
持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面落實與堅持科學發展觀和科教興市總戰略，認真學習研究市教育工作會議和區有關會議精神，以市教委教研室對松江區教學視導爲抓手，以二期課改爲核心，切實貫徹市教委《關於深化中小學課程改革加強教學工作若干意見》和《改進中學數學課堂教學的幾點意見》，堅持全體學生的全面發展，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，開展有效教研，以轉變教師的教學觀念和學生的學習方式爲主，促進教師的專業化能力發展，切實提高教學質量。重點放在學習領悟及實施二期課改的精神實質，加強學習力度，結合課改重點，調整教學教育的方法，組織開展校本教研，實現研訓一體，努力形成合作共進的教研氛圍。
主要工作
一、堅持理論學習，轉變教育觀念，提高教師認識水平。
1、認真組織本組教師學習貫徹xx大精神，學習上海市中小學數學課程標準、二期課改理念和市教委的《關於深化中小學課程改革加強教學工作若干意見》和《改進中學數學課堂教學的幾點意見》，端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合二期課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。
2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平。
3、深入領會和宣傳區教育局有關教學工作文件，指導全體數學教師明確教學思想內涵，以實現“正視差異、合作共享，全面提高教學質效”的重要目標。
二、以教研組建設爲重點，提升教師整體素質。
1、繼續加強教研組建設，開展以校爲本的`教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式；倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善於總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”爲抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師紮實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。
2、加強每兩週一次的教研活動，結合要研究的課題，每位老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，並對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，儘量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完後及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。
3、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鑽研教材，衆心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，並在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。
三、注重教學常規工作，提高教學質效。
1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統一進度、統一作業、統一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規範，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處誠懇改之，提高自身的備課質量。學生的作業也要做到規範統一，統一書寫格式，統一批閱方法。
2、以學生髮展爲本，增強學生在學習中的主體地位，立足課堂主陣地，研究教學策略和方法，根據教學內容選擇靈活多樣的教學模式，提高小組合作學習的實效性以及信息技術使用的恰當性和實效性。認真學習新課程標準，精心設計教學的每一環節，引入新課，力求新穎有趣；提出問題精心設置，鋪設臺階多加啓發；練習要有針對性，以激發學生興趣，培養個性發展。
3、提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，教學設計要從學生的學習基礎出發，注重接受式學習和體驗（探究）式學習的有機結合，並有效挖掘教學內容的育人功能。
4．精心設計和選擇作業。要嚴格控制作業量，以精選提高實效，減輕學生負擔。提高作業設計能力，加強作業批改與分析作爲當前改進作業環節的兩個重要抓手。在基礎性作業的基礎上，可實行分層選擇性作業。作業形式要多樣化，書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合，學生獨立作業與教師指導作業、團隊合作作業相結合。
5．重視作業批改與學習輔導。教師要注重作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，並及時向學生反饋，改善教學行爲。可採用要點指導和評語激勵等作業批改方式，對學有困難或學有餘力的學生給予適當的指導和激勵。對學有困難的學生實施作業面批，並在作業面批的過程中，加強師生情感交流和個別學習輔導。
6、輔導、激勵學生，做好輔優補差工作，對學有困難學生給予適當的指導和激勵，進行作業面批和個別學習輔導。適當拓展，讓學有餘力的學生得到更好的發展。雙休日輔優補差活動的教師要精心準備每一節課，認真上好每一堂課，有一定的計劃、有固定的時間、有詳細的教案，爲提高合格率和參加區競賽作好充分的準備。
四、加強教科研課題研究，提高教師教科研水平。
1、深化課題的研究，做到研究目標確切、具體、重點突出，運用“發現、研究、解決、創新”的流程，推進教與學的創新。不斷增強教育教研意識，本着以“學生髮展爲本”的教育教學思想，重點培養學生的創新精神和實踐能力。
2、結合區教研室的要求，鼓勵青年教師向教科研要理論支撐點，多學習理論知識，要求組內教師積極參加區教學論文的評比、教案的徵集活動，爲自己、爲學校多取經、多學習，並融會貫通於課堂教學實踐之中。
