音樂《紅領巾之歌》教學設計
教學內容
《紅領巾之歌》
《快樂的節日》
拓展 電子合成器的音色
教學目標
通過欣賞有關少先隊的歌曲，引起兒童對入隊和隊活動的回憶與嚮往，對少先隊的認識更爲全面，感悟到作爲一名少先隊員的光榮感、責任感。
教學分析
《快樂的節日》發表於1954年，歌詞以“小鳥”、“花園”、“草地”等兒童熟悉而富於形象性的語言，以及生動的比喻、擬人手法，將節日的景色與少年兒童愉悅的心情相結合，刻畫了兒童天真爛漫的性格，抒發了他們對幸福生活的讚美和對美好未來的嚮往。歌曲的旋律歡快。朗朗上口， 易記易唱。
《紅領巾之歌》是根據同名歌曲改編的電子合成器獨奏曲，發揮了電子合成器的特點，具有獨特的音響效果。
教學重點、難點
瞭解電子合成器的音色和音響效果。
教學過程
一、唱唱跳跳——享受音樂
通過唱唱、跳跳、說說等各種演唱形式複習本單元所學唱的歌曲。
六、 聽聽動動——感受音樂
欣賞歌曲《快樂的節日》
1、聽聽——
完整地聆聽歌曲
2、說說——
討論：你覺得歌曲中唱到的節日是什麼節日？
引導大家想象一下自己“心中的節日”。
3、讀讀——
用歌曲的伴奏作爲配樂，師生共同朗讀歌詞，仔細體會歌詞的韻律美。
4、想想——
再次欣賞歌曲，可以自由地跟着樂曲舞蹈，體會其中的情緒。
5、畫畫——
讓學生用自己喜歡的方式交流一下心中的節日，並能用畫筆描繪出來。
6、唱唱——
跟着歌曲唱唱，不要求唱得完整，能感受到樂曲的情緒就可以了。
七、 說說聽聽——表現音樂
1、教師介紹一下電子合成器，讓學生對該樂器有初步的瞭解。
2、欣賞樂曲《紅領巾之歌》，要求學生隨着音樂輕輕地拍手，感受樂曲的韻律。
3、請學生說說從樂曲中聽到了哪幾種特別的音色。
4、再次欣賞樂曲，並要求學生隨着音樂模擬少先隊的“出旗”、“隊列行進”、“號鼓隊演奏”等活動，感受樂曲的情緒以及所渲染的氣氛。
四、 課堂小結
