一、導入
1、總結上節課，引出下文。齊讀課題。
2、（錄音）聽，這是什麼聲音？你覺得小鳥怎麼樣？
二、學文
1、自由讀第一小節。指名學生朗讀。
2、指導讀出疑問的語氣。（是可愛的小鳥嗎？）
3、哪個詞用的好。標記出“可愛”，在讓學生讀。
4、讓學生用“可愛”說話。
5、引導：這些小鳥是怎麼可愛的？快找一找，讀一讀。
6、學生讀有關的'句子。
7、課件：林中的小鳥。
8、煽情：多麼可愛的小鳥啊？你們能讀出來嗎？
9、學生讀，教師範讀、讓學生和老師比着讀，學生齊讀，在指名讀。
10、引導學生背誦。
11、讓學生編動作表演出來。
12、引導：這些小鳥在做什麼呢？讀第2小節。
13、指導學生讀問句。
14、訓練：我們還可以說什麼樣的小鳥？
15、這些小鳥做什麼？誰來讀讀？
16、那個詞最能表現小鳥的可愛。
三、課外拓展
1、讓學生彙報蒐集的資料（先在同桌說說，然後把自己當成小鳥演一演。）
2、創設情境，對話。老師扮演樹爺爺，問小鳥們：
“你們這麼早來幹什麼？”
“你們都吃什麼？”
“你是什麼鳥兒？”
“你能做什麼？”
四、繼續讀文
1、讓學生讀第2小節，誇誇小鳥吧！
2、讓學生背誦。
3、律動。
4、引導：紅領巾來做什麼？用你自己喜歡的方式讀一讀。
5、你們還有哪些問題嗎？有問題先在小組交流一下。
“爲什麼嶄新的木牌寫着不許打鳥？”
“紅領巾指的是佩帶的紅領巾嗎？”
“爲什麼課題是紅領巾而不說少先隊員呢？”
6、引導學生入情地朗讀課題。
7、背誦。
8、邊背誦邊表演。
五、指導寫字
1、觀察生字在田字格的位置。
2、讓學生提出需要指導的字。
3、教師邊講邊寫。
4、讓學生描一個寫一個。
六、作業
1、讓學生模仿第一小節，寫一首小詩。
2、推薦課外讀本《十萬個爲什麼》
