在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的商品包裝的色彩搭配說課稿，歡迎大家分享。
一、說教材
本課選自人美版教材七年級下冊的第8課《商品包裝的色彩搭配》，所需課時2課時，本節是第一課時的教學設計。這節課是以美術爲切入點的綜合性藝術課。在現代生活中，商品作爲人們的消費對象，最爲我們所熟知。而包裝對於商品所起的作用也日益顯著。
本課的設置，從文字、圖片到學習建議都力圖體現學習的認知規律。學生打開書本後，馬上就能被花花綠綠的商品包裝所吸引，這樣從最直觀的角度向學生暗示了色彩在商品包裝中的重要作用。然後，通過圖片下的文字說明和具體的文字分析，帶領學生從色彩在包裝中起的作用、色彩搭配和商品屬性之間的關係、色彩搭配的方法、色彩搭配與人們的審美取向等方面，探究商品包裝中的色彩搭配規律。提高學生對生活中美的感受能力和理解能力，激發學生的審美意識和創作慾望。
二、說標準
知識與技能：
引導學生欣賞商品包裝的圖片和實物，使學生感受的色彩搭配對於商品包裝的重要作用。理解色彩搭配和商品屬性之間的關係、色彩搭配和人們審美取向之間的關係。使學生對日常生活中的美有更強的感受能力和理解能力。
過程與方法：
通過欣賞、分析、研究、小組合作等學習方式，使學生理解色彩搭配的規律。
情感態度與價值觀：
通過教學活動，使學生知道美無處不在，無處不有，提高學生的審美能力和社會競爭意識。
三、說教法
依據本課的性質及學生，我主要採取“啓發——引導法”，以實例爲線索，充分運用多媒體手段，不斷採用欣賞、啓發、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用多媒體手段，激發學生興趣，提高課堂效率。並提問不同層次的學生，這樣多法並用，即培養了他們欣賞分析作品的能力，又啓發了學生的思維。
學生通過自主收集資料小組合作探究。在深入理解主題的基礎上，提高學生的審美水平，使學生對日常生活中的美有更強的感受能力和理解能力。
四、說教學設計
一、情景導入
導言:同學們我們之所以感受到生活的豐富與美好，是因爲我們身處在一個多姿多彩的世界裏，下面我帶領大家到超市裏走一走，看一看，感受色彩帶給我們的美感。
超市圖片素材
色彩無處不在，無處不有的，世界著名的油畫大師塞尚、凡高等用色彩塑造高層次的文化生活。問：凡高最喜歡畫什麼植物？（向日葵）
金黃色的花盤象太陽一樣，象徵着熱情、光明、生命，表達內心的激情。色彩在其它學科也有所體現，如：語文第三冊聞一多的《色彩》，（播放課件）同學們齊讀，可見色彩是帶有情感的。色彩與我們的生活更是息息相關，如購買商品時，商品的包裝設計就是應用色彩搭配完成的。那麼色彩搭配對於商品包裝有何重要作用以及色彩搭配的特點是什麼？希望同學們在這節課細心領悟，共同探究第8課（課件顯示課題）。
設計意圖利用商場圖片、凡高的向日葵、聞一多的《色彩》，給學生感官認識，從多方面、多渠道強調色彩的作用。創設了教學情境，最後以商品的包裝設計也是應用色彩搭配完成的切入主題。
二、新課教學
1、出示實物，探究商品包裝的重要作用。
師：同學們看，這是兩瓶紅墨水的包裝盒（火車頭、保紅），爲什麼對它包裝呢？如果讓你選擇，選哪一種，爲什麼？
生：自由暢談。
師小結：也就是說優秀的包裝設計在保護產品、方便運輸、保護產品價值、刺激人們消費的同時，也成功的贏得了市場。具心理學研究表明，人的視覺器官在觀察物體時，最初的20秒內，色彩感覺佔80%，而形體感覺佔20%，5分鐘後，各佔一半，可見，人們對色彩的感受能力要優先於形象。
同桌探究：
拿出收集的商品包裝的袋或盒，結合教材20頁說一說，色彩搭配對於商品包裝的重要作用。
課件顯示答案：
色彩不僅易於表現情感，同時具有刺激視覺注意力，快速傳達某種信息的作用，而商品包裝的色彩設計正是運用這一點，通過合理的色彩搭配來達到樹立商品形象的目的。
設計意圖通過比較兩種商品包裝的美與不美，結合大量的實物包裝闡述色彩搭配對於商品包裝的重要性，增強直觀感染力。
過渡語那麼色彩搭配的特點是什麼呢？繼續欣賞圖片。
2、色彩搭配的特點。
食品包裝
師問：這兩種商品包裝應用了什麼色調？給人的感覺怎樣？有什麼樣的視覺效果？
生交流，師引導。
書的包裝（成人讀物、兒童讀物）
師問：同是讀物，色彩搭配上有什麼不同？適合什麼年齡去讀？
生交流，師引導。
課件顯示答案：
色彩搭配的特點：色彩設計，一方面選擇易記憶、好辨認的色相爲主調（如紅、綠、橙、藍），或以單純的色彩組合來表現商品的特定品質和個性風格。另一方面，通過鮮明的包裝色彩產生了強烈的'視覺衝擊力，引起購買慾。同時考慮商品的消費對象，從使用者年齡、觀念、文化層次、審美品位去定位色彩的選擇和搭配，以迎合不同消費羣體的色彩愛好。
3、包裝展示：播放課件（圖片來自和教學用書配套的教學軟件光盤）
理解色彩搭配和商品屬性之間的關係，色彩搭配和人們審美取向之間的關係。
設計意圖通過電腦課件，幫助學生分析、研究，在教師的引導下總結出商品包裝的色彩搭配的特點，充分調動了學生學習的積極性、主動性。
三、思考討論：
學生四人一組，從收集的衆多商品包裝中選擇一兩個典型的例子，說明商品包裝色彩搭配的規律。並對其包裝色彩進行評價。
組內交流
組間交流
教師點評
設計意圖利用大量實物，組織學生分組討論，通過學生之間的交流，鞏固本課所學知識，提高學生的鑑賞能力和口頭表達能力，加強學生合作學習、探究學習能力的培養，真正體現學生的自主意識、審美意識。
四、課堂小結：
找學生總結本課所學內容，教師點撥。
設計意圖通過回顧總結，使學生更好的掌握本課的學習內容，培養了學生的分析歸納能力。
過渡語我們應用色彩搭配方面的知識，能否做一個商品包裝的色彩設計呢？這是我們下一節課所要探究的問題。課件顯示：
五、佈置任務：
所需學具：廢舊物品、各種色彩紙、色彩工具或其他包裝用料等。
參考資料：
《生活中的色彩搭配》美術教材13冊第9課。
《包裝設計教程》宋欽海，遼寧美術出版社。
《裝潢藝術設計》肖勇，中國紡織出版社出版。
上網查找相關資料，下一節將以組爲單位進行一次以《獻給媽媽的禮物》爲主題的實物包裝設計比賽。
設計意圖讓學生自主查找資料，加強了學生自主學習能力的培養，同時，也是爲了更好地完成下一節課的教學任務做充分準備。
六、拓展延伸：
聽音樂，在音樂中感受色彩。
問：你感受到了哪些色彩？
生交流。
師總結：美術與音樂是密切聯繫的，在音樂中我們能感受到色彩的存在，因爲色彩鮮豔的暖色調會帶給我們熱烈、活躍、歡快、激情澎湃的感覺，而有些色調卻恰恰相反，會讓你心如止水，心胸開闊。有些歌曲的名字也是用色彩命名的，誰能說出帶有色彩的歌名？誰能唱一段呢？
設計意圖重點說明美術與音樂的密切聯繫，充分體現這是一門藝術課，烘托了課堂氣氛，進一步突出了色彩的重要作用。
結束語美源自生活，美存在各個空間，只要我們不斷地發現美，表現美，用我們的雙手創造美。這樣你我的生活纔會有意義，你我的人生纔會更加絢麗多彩。
