教學內容：
“乘法的初步認識”是人教版數學二年級上冊第四單元中的內容，內容的編排分兩個層次：第一，以學生活動情境提供同數相加的式題，進而引出乘法運算。第二，溝通同數相加和乘法的關係，知道乘法的意義。
教學目標：
1、知識目標：通過教學，使學生知道並理解乘法的含義，初步建立“乘法”概念。
2、能力目標：培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，觀察能力以及語言表達能力。
3、情感目標：通過學生在各種情境中的學習，進一步培養他們對數學的興趣，從而更加熱愛數學。
教學重點：
建立一個新概念對六七歲的孩子來說是一件很困難的事情，我針對學生的年齡特徵和認知規律，把“使學生知道乘法的意義”作爲教學重點，把“使學生理解乘法的含義”作爲教學難點。21世紀教育網版權所有
教法學法：
乘法的意義是非常重要的數學基礎知識，爲了突出這個重點，突出這個難點，我採用分散知識點，滲透於各個教學環節，層層深入的方法進行教學，運用操作、交流遊戲等形式輔助教學。21教育網
根據學生年齡小，理解能力弱這個特點，我準備指導學生用“動手操作、動眼觀察、動腦探究”的方法開展學習活動，培養學生的動手能力，激發學生的求知慾望，讓學生真正成爲課堂的主人。
教學過程：
在教學過程中，我是這樣具體設計的。
一、創設情境，回顧舊知。
在遊戲中複習用加法求和的知識，激發學生的學習興趣，讓“複習“少一點枯燥，多些樂趣。
二、引導探究，形成概念。
首先，通過“擺一擺”最喜歡的圖形，“算一算”一共用了多少根小棒。發現都是“幾個相同加數相加”這個特徵。然後引導學生利用1分鐘寫出一個長長的相同加數的算式，當學生對自己寫出的長算式充滿成就感時，“老師說出能在1秒鐘內把這種長長的算式寫出來”，這種說法充分喚醒了學生的好奇心，激起了學生的求知慾。這樣我在學生注意力高度集中時，將“加號”一歪變成了“乘號”，將相同的.加數合併成一個變成乘法算式中的一個因數，將相同加數的個數變成乘法算式中的另一個因數。在變化中完成了加法到乘法的過渡，並清楚地理解乘法的意義，體會到乘法的簡便。這樣教學重點得以體現，教學難點得以突破。
三、鞏固練習
我設計了一些充滿童趣的情境讓學生去練習，及時給學生提供“用武之地”，使學生體驗成功的喜悅。
四、拓展應用、全課總結。
以遊戲結束，前後呼應，在遊戲中發現能用今天學的乘法知識應用到生活的很多地方。數學知識能爲我們的生活服務，讓學生體會到數學來源於生活，服務於生活。
我的說課到此結束，不當之處敬請指正。
