信息技術說課稿
說課題目：《網絡數據庫的信息檢索》
年級：高一年級 教科書：《信息技術基礎》
說課老師：王琳蟬
工作單位：屯昌縣紅旗中學
一、說教材：
1、教材地位和作用
本節內容是教育科學出版社《信息技術基礎》教材第二章第四節“網絡數據庫的信息檢索”的內容。本節教材分三部分構成，一是概述，教材通過一個簡單的實例來體驗從網絡數據庫獲取信息的一般過程，目的是爲絡數據庫的基本知識做準備性的鋪墊。二是多樣化的網絡數據庫，教材對這部分內容介紹比較多，意在讓學生充分體驗網絡數據庫的多樣性和學會對各數據庫信息的獲取方法。三是網絡數據庫評價，在本章的最後重點安排了網絡數據庫的評價，目的是進一步提醒教師，在信息獲取活動中，要培養學生及時、科學地評價信息的習慣，這是提高獲取信息資源質量的關鍵，也是積累信息獲取經驗的關鍵一環。在本課教材訪問豐富多彩的數據庫這個模塊中，應適當引導學生對資源進行點評，引導學生探索數據庫這一現代信息管理手段的特點，爲第七章中數據庫知識的學習打下基礎。
2、學生狀況分析
⑴雖然學生在初中有信息課,但是作爲副科沒有參加升學考試，所以學生在課堂上多數的時間是玩遊戲、聊天，沒有糾正學習這門課程的學習態度。初中學生上了高中後，其信息技術意識層次不齊，這就要教師有計劃培養學生的信息技術意識。
⑵經過半個學期的學習，高一學生自覺性有所提高一般具備了一定的網絡操作技能，這樣對於本節課的學習已經有了相關知識上的準備。
3、教學目標
(1)知識與技能目標：
① 學生了解網絡數據庫
② 學會簡單的信息檢索
③ 體會到網絡數據庫的重要作用
④ 運用網絡數據庫檢索獲取需要的信息內容
(2)能力目標:
①培養學生利用網絡數據庫提高信息獲取的能力
②引導學生着重從資源獲取的角度來審視數據庫的價值
(3) 情感與價值觀目標：
①在同學的互助下交流合作中，培養合作意識和合作精神
②培養學生遵守網絡道德，規範、合法地獲取網絡資源
4、教學重點與難點：
學習重點：網絡數據庫的理解、網絡數據庫的多樣性、網絡數據庫信息的檢索
學習難點：對網絡數據庫信息的檢索、學生要用科學的評價方式判斷所得信息的準確性
二、說教學
教學過程實質上是學生主動學習的過程，強調激發學生的興趣，力求形成學生強烈的學習動機和樂學、善學的學習態度。本節是採用任務驅動法導入新課，採取合作探究法解決提出的任務，對於同學們的作答採取了賞識教育法樹立大家的自信心。再利用提問啓發法去發現新的問題，從而導入本節的內容。在新課網絡數據庫簡介中，我採用了列舉法和圖表法加深對網絡數據庫概念的理解。網絡數據庫信息檢索的一般過程和數字城市的介紹上都分別用了演示學習法，演示具體的各個操作步驟。網絡數據庫信息檢索的一般過程和教育資源庫的使用，都採取小組分工制合作探究法解決提出的任務。
三、說學法
教學指導在於提高學生的個性發展和全面發展。通過本節教學，主要使學生掌握以下幾種學習方法：
①培養學生利用教材、網絡自主學習的能力
②培養學生動手操作能力
四、教學過程
1、導入新課
首先複習舊知識，使用任務驅動法導入新課
同學們通過前面的學習，已學會了上網查找信息並能從網上將信息下載到本地計算機，幻燈片展示任務:
a找神舟六號發射的時間和地點
b找神舟六號發射時的任意一張圖片
c查找神舟六號發射的時間在當年的農曆時間
設置這三個任務的目的有2個：第一：激發學生的興趣：“神六”的成功發射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它爲主題可以充分激發學生的探索慾望。第二：a、b項任務設置是對前面內容的複習，對c項任務設置是爲了逐步導入本節的新課內容。
學生操作：學生二個爲一組上網搜索合作探究完成任務（三分鐘）。
信息反饋： 通過大家的操作，我們可以發現a、b項任務同學們用前面所學的常規搜索引擎輸入關鍵字的方法基本上都能找到完成，第三個任務如果還用搜索引擎查找，查找的結果就很不統一，很多同學都沒有能找出來。
操作指導：這時我示意同學們如果覺得任務有困難可以先放一放，也不急於公佈第三個任務的答案，使用提問啓發法、發現問題法、解決問題法，導入本節新課
提問：爲什麼我們很多同學找不到第三個問題，而大家又是如何找到問題a和b，是如何搜索到的？
學生答：常規搜索網站：ggle、baidu、ss等搜索引擎網站。
提問：這種搜索方法的優點在哪，缺點又在哪？
學生：（學生討論答）
優點：查找內容多、速度快，操作簡便
缺點：內容有不準確性、結果重複，有許多不存在的網站，並不是所有內容都能查到。
提問：既然並不是所有的內容都能在常規搜索網站查到，且在常規搜索網站找到的內容有些又存在不準確性，有什麼解決的辦法呢？比如課本P31提供一則資料碰到的也是這樣的問題，周小波又是如何解決的？
學生答：中國法律在先數據庫
三個提問環環相扣，整個過程以學生爲中心，讓學生自己發現問題，解決問題。對學生的回答，老師首先要持肯定、鼓勵的態度：正確的回答，要使用賞識法大力表揚樹立大家的自信心，不完整或不準確的回答要委婉的指出，以免挫傷學生的積極性。在引導學生回答問題時，儘可能的給學生較多的發言機會，活躍課堂氛圍，努力培養學生的興趣，激發他們的學習熱情。
2、講授新課
（1） 網絡數據庫簡介
根據同學的作答，導入本節的一個內容，也是本節的`重點之一。
提問：數據庫？網絡數據庫？
課本只是講述了數據庫的重要性，對網絡數據庫的概念只是一筆帶過。提供足夠的資料讓同學充分理解網絡數據庫概念。資料包括概念的列舉和圖表的展示：
網絡數據庫主要是指那些經過精心組織的提供網絡訪問的數據庫，有專門負責人整理相關數據庫，侷限於某個專題的內容，針對某種特殊信息需求，以後臺數據庫爲基礎，用交互網頁的形式展現在我們面前。比如關於圖片、程序、驅動、小說、地圖等內容的網絡數據庫。
簡單地說，一個網絡數據庫就是用戶利用瀏覽器作爲輸入接口，輸入所需要的數據，瀏覽器將這些數據傳送給網站，而網站再對這些數據進行處理。例如，將數據存入數據庫，或者對數據庫進行查詢操作等，最後網站將操作結果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結果告知用戶。
知識擴展：網絡數據庫的重要作用
在我們的生活中回經常碰到這樣的問題，檢查銀行帳戶、股票價格、利率、實現電子商務等等。這些功能是用HTML編寫的網頁是無法做到的，因爲用HTML無法完成交互功能，要做到這些，使用網絡數據庫技術。
提問：①請列舉一兩個我們接觸過的網絡數據庫？
學生答：
② 網絡數據庫有什麼特點？
學生操作：學生自主探究完成數據庫特點的總結。P32
(2)網絡數據庫信息檢索的一般過程
提問：能否用網絡數據庫解決我們上課時候提出的第三個任務？（利用設問的形式告訴同學們答案是可以的）
使用演示學習法
提問：能否用數據庫解決我們上課時候提出的第三個問題？
演示神舟六號發射的時間在當年的農曆時間：
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