作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備說課稿，認真擬定說課稿，那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編爲大家收集的體育說課稿3篇，希望能夠幫助到大家。
體育說課稿 篇1
各位領導，同仁：
我今日說課的資料是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。
本課設計的指導思想：
排球運動是《體育與健康》教學資料不可缺少的組成部分，是學生們十分喜愛的學習資料之一。經過排球基本理論知識和基本技術的學習，瞭解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理。逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的本事，使學生們都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術和參與比賽的本事。本課以體現課程改革新思想，轉變教育教學方法和觀念，發展學生們身體素質和發展歡樂體育爲重點，以學生們的興趣愛好爲切入點，以團結友愛，進取拼搏爲德育滲透點，使學生們養成良好的鍛鍊習慣，爲學生們終身體育打下堅實的基礎。同時發展學生們速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質;對於提高身體機能，培養勇於競爭，頑強拼搏，進取進取團結合作等精神。
一、教學資料：
排球運動是經過發、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情景下經過接發球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有團體性、競爭性強、趣味性濃等特點。經過排球運動，能夠發展學生們跑、跳等基本活動本事，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生們勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的團體主義精神。是一項有很高鍛鍊價值的運動項目。
本課教學資料是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起着組織全隊相互配合的重要橋樑作用，墊球技術好壞直接影響到團體力量的發揮和戰術配合的質量。
二、學情分析：
本次課的授課班級爲初中二年級學生們，共有40人，學生們來自各個不一樣地方。運動技能有差異，個別學生們學習本事較強，有必須的基礎，但大多數學生們掌握技術較差，所以本課結合了掛圖教學講解示範，讓學生們在直觀有了一個感性的認識。採用啓發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生們的潛在本事，充分發揮學生們的主體作用，更好地促進學生們努力到達教學目標。
三、教學目標：
以"終身體育"和"歡樂體育"爲指導思想。注重培養學生們的終身鍛鍊的意識，使學生們在歡樂中掌握鍛鍊的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。
1.認識目標：經過排球墊球的練習，激發學生們對體育的興趣，培養學生們進取參加體育活動的態度和行爲。
2.技能目標：使學生們基本掌握墊球技術，發展學生們的靈敏性和協調本事。使85%以上的學生們能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛鍊，提高和他人合作的本事。
3.情感目標：認真練習，經過遊戲培養學生們勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的團體主義精神。
四、教學重點與難點：
分析墊球的動作結構，把墊球技術分爲：姿勢、擊球點、身體與手臂的協調動作幾個環節。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協調動作。
五、教法與學法：
教學是教師傳授知識與學生們學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：1.啓發教學法：經過啓發讓學生們更好的瞭解排球的基本知識，激發學生們的學習興趣。2.分解法：讓學生們從簡到難的學習，使學生們更容易掌握技術。3.遊戲法：經過遊戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生們的協作本事和團體主義精神。
學法：1.嘗試法：發展學生們創造本事，充分體現學生們的主體性。2.展示法：經過展示有利於學生們進行創造性的學習。3.遊戲法：提高學生們的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。4.評價法：經過評價發展問題，解決問題，進一步啓發學生們的學習興趣。
六、教學過程：
(一)準備部分(10’)
1.課堂常規
2.本課的教學資料、目標及要求。
3.隊列的變換練習
4.球操。爲了使學生們精神振奮，到達熱身的效果，安排了球操提高學生們的興趣，同時培養學生們的情趣。
(二)基本部分(30’)
1.自主學與練(5’)：讓學生們自由發揮練習墊球。目的是讓學生們發揮自我所認識、所瞭解的墊球技術和練習方法。
2.學習和發展(20’)
(1)展示掛圖：經過觀看掛圖和講解使學生們認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生們有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
(2)徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。看教師的示範動作模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，異常是墊球的姿勢、手型正確，使學生們的理性認識轉化爲動作。
(3)自由組合，自由練習：
A.墊固定球：是讓學生們體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生們對墊球技術的理解。
B.一拋一墊：相距3-4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生們體會墊球動作的插和蹬送動作。
C.對墊：距離3-4米連續對墊球。要求學生們隨時要做好墊球前的準備姿勢，並快速起動和移動，堅持好合理的位置進行墊球。先能夠是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。
D.自墊：一人一球連續向上方墊球。這一練習是讓學生們不斷的提高控制球的本事，堅持好人與球的位置關係。同時給學生們必須的時間自主創新，提高學生們的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的本事。
E.自我展示：給學生們必須的空間和時間讓學生們展示一下自我的練習成果，充分體現學生們主動參與和自主學習的要義，提高學生們的學習興趣。
(4)合作發揮(5’)
遊戲：接力比賽
規則：分爲四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節以上10釐米處，不能夾球，快速跑到指定地後原地墊球三次後再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的爲勝。
目的是根據本課的資料安排這個遊戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養學生們的協作配合，團結合作本事。
(三)結束部分(5’)
1.在教師帶領下學生們經過音樂來放鬆，促使學生們消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2.對本課進行小結，學生們參與自我評價，小組評價和綜合評價。
3.佈置回收器材
七、場地器材：
本校的體育設施比較齊全，基本上能夠做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。
八、預計課的效果：
預計課的教學目標基本實現，85%以上的學生們能學會排球墊球技術的基本動作。預計課的平均心率110-120次分。練習密度35-40%.
體育說課稿 篇2
一、指導思想：
《體育與健康》課程標準給我們帶來了新的教學理念，同時也給我們帶來了對體育課堂教學的改革和發展的新的思考，在教學中，如何以學生爲本來激發和調動學生的學習熱情，如何引導和啓發學生，培養他們的創新意識，如何設計和創造條件，使他們學會思考，學會與他人的交流與合作，如何使用課堂內容給學生以影響，從而加強對其終身體育意識培養。本課通過學生的主動創造學習，結合個人、小組、集體的相互評價，構建民主和諧的師生關係，創設寬鬆愉悅的課堂氛圍，使學生在不斷練習中，相互競爭和相互評價中，主動獲取知識、發展能力。
二、教材分析：
現代籃球運動是一項活動者以各種專門的技藝爲手段，以主動控制空間爲目標，以主動控制爲爭奪焦點，以主動控制時間與速度爲保證，在空間、地面交叉展開立體型攻守對抗的體育競技運動和娛樂體育活動。而傳接球是籃球運動的紐帶，傳接球是籃球比賽中進攻隊員之間有目的地轉移的方法，是進攻隊員在場上相互聯繫和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段。傳球技術的好壞，直接影響戰術質量和比賽的勝負。準確巧妙的傳球，能打亂對方的防禦部署，創造更多、更好的投籃機會。
三、教學目標：
1. 認知目標：先複習傳接球然後通過遊戲和昇華部分來鞏固和提高傳球能力。
2. 技能目標：促進學生的主動參與和合作，激發學生對籃球技術的學習興趣。
3. 情感目標：通過教學，使學生在情景氛圍中學會合作，學會評價，學會想象，體驗運動的樂趣與成功的愉悅，並在自主探索學練中體現集體的力量。培養學生自主學習，刻苦耐勞的精神。
四、教學重難點：
重點：傳接球時手的動作和腳下的協調配合。
難點：各種傳接球的跑動路線和各種手法傳接球的運用。
五、教學與教法
教法：在開始時運用引導法，運用遊戲和雙手胸前傳接球來引出傳球的方法。爲下面學習各種新的傳球方法做鋪墊。然後通過複習“四角”傳接球來引出各種傳球的手法，然後再學習新課內容，在學習“∞”圍繞傳接球動作時採用示範法、實踐法等來解決教學重點，利用分解、完整法和講解畫圖來讓他們反覆觀察，建立正確的動作表象。這樣難度逐漸增大，循序漸進讓學生既容易掌握技術，又發展了自學能力。在後面的主體昇華部分運用了遊戲法、競賽法充分調動學生的積極主動性，激發學生的激情，活躍課堂氣氛，提高教學效果，同時培養他們良好的個性品質，體現學生主體、教師主導的教學思想。
學法：在開始運用引導法來喚醒大家以前的動作概念，讓大家能從雙手胸前傳接球和四角傳接球中得到啓發。在學習“∞”圍繞傳接球動作時運用了示範法、實踐法，使學生自己通過觀察和練習來獲得知識。在後面的主體昇華部分運用了遊戲法、競賽法，能使他們鞏固了所學的知識、技術和技能的目的。
六、教學過程：
課前準備：準備好上課的場地、器材，創造良好的教學情境。
1、身心激活階段，採用“唯我獨繡”遊戲，引起學生學習動機，激發學習慾望，提高學生的興趣和積極性，雙手胸前傳接球有利於學生對籃球的控制和傳接球的技術動作都有很大的提高。讓學生在遊戲和雙手胸前傳接球不知不覺中練習球性和達到了傳球熱身的效果。
2、身心發展階段：通過複習已經學習的四角傳接球，讓學生先建立一定的傳球概念。然後通過學習“∞”圍繞傳接球來提高大家的傳球能力。難度逐漸增大，循序漸進，學生容易理解並易於接受。在教學過程中，精講解，多練習，鞏固、提高、運用技能。
3、昇華階段：在三人和五人搶斷球的練習中能充分的體現一個人的傳球能力，在緊逼的情況下要能把球很好的傳到對方手中，這對有些能力較好的學生來說是一個很好的提高的機會。最後在遊戲中一改常規的要求，給學生一定的新鮮感，使他們能很開心的按要求完成。
4、身心放鬆階段：通過語言引導學生放鬆，使學生儘快消除疲勞，達到生理和心理上的同時放鬆。
七、教學反思：
整節課能流利順暢上完，能夠圍繞教學目標，抓住重點，解決難點，很好的完成整堂課。但由於“∞”圍繞傳接球難度較大，課前高估了學生的能力，直接來上未能達到預期的要求。在以後的教學中應充分考慮學生的能力，對學生的能力和條件的限制應在寫教案前考慮到，儘量做到難易適當。
體育說課稿 篇3
各位評委老師，各位同學，大家晚上好！我今天說課的內容是小學五年級體育《跳山羊》。本課我分爲九個部分進行說課，分別是：指導思想、教材分析、學情分析、教學要求及重難點、教學方法、教學目標、教學過程、場地器材、課堂教學效果預測。
一、指導思想。
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人爲本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛鍊,技能得到發展。在全面推行素質教育，重在培養學生能力的今天，我們爲適應當前以創新教育，愉快教學爲突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準爲依據,結合小學生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準爲主教材，在實際教學過程中,通過教師標準的示範動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣,着重對學生的能力進行培養，讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,爲終身體育打基礎。
主 題：發展學生特長,增強學生體質,培養學生觀察,思維以及創新能力。
二、教材分析。
本課題爲小學五年級體育課內容，主教材爲跳山羊。隨着社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的`發展,支撐跳躍作爲一個傳統項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對於小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛鍊過程中,從不會到會經過了複雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發展學生,使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質的培養有着很重要的意義.。
三、學情分析。
小學五年級學生正處於生長髮育的關鍵期，他們的年齡特徵：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。本節課是針對小學高年級學生設計的,學生的運動系統,心血管系統,呼吸系統的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學生的健康。對在練習中出現的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產生逆反心理。
四、教學要求及重難點。
教學要求：採用“優示範，多練習”的教學模式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓學生有信心學會;做好保護與幫助,讓學生有安全感,放心去練習。
重點：助跑有節奏,踏跳時機準確,推手有力。
難點：動作協調,騰空高,落地穩。
五、教學方法。
1、示範法：教師講解示範，學生觀察模仿。（充分發揮教師的主導作用）
2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練後，學生做完整動作練習。（充分體現學生的主體地位）
3、糾錯法：運動中隨時糾正，並給予鼓勵。 （讓學生有信心學會）
六、教學目標。
認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣,初步瞭解支撐跳躍的簡單動作方法,增強學生的體質和對外界環境的適應能力。
技能目標：學生主動學會跳山羊的技巧，發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質,增強學生節奏感和表現力,培養學生觀察,思維及自控能力。
情感目標：通過在輕鬆愉快的氣氛中進行練習,讓學生真實的去感受力量,體驗美；培養勇敢、頑強、果斷的意志品質。
七、教學過程。
（一）準備部分——發展身體，培養興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數、師生問好。（體現了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習,培養學生規範的站立,行走姿勢和令行禁止的優良作風。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)
3、遊戲：分兩人一組進行“踩踩貓”遊戲。（調動學生學習的積極性，訓練學生的反應能力。）【①遊戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前後開立站，重心在兩腳之間，；遊戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式決勝負；勝方同學快速的纔對方的腳，相反負方同學則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，遊戲可連續進行；②注意事項：a、分組時教師應注意考慮不同個體的反應能力差異，照顧較慢者，b、遊戲開始前應講清楚遊戲意義，防止惡意踩踏。】
4、做徒手操：①伸展運動（4×8） ②下蹲運動（4×8） ③高擡腿運動（4×8） ④體側運動（4×8） ⑤跳躍運動（4×8）。
5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節、踝關節、壓腿練習）。
（培養學生安全意識和自我保護的能力。）
（二）基本部分——發展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學習分腿騰越山羊。
重點：助跑有節奏,踏眺時機準確,推手有力。
難點：動作協調,騰空高,落地穩。
教學步驟：
①原地分腿跳（注意繃腳面）。
②走幾步做踏跳練習。（體會踏跳動作）
③分組進行助跑踏跳練習。
④分組進行助跑踏跳分腿練習。
⑤4人一組“跳背”練習。
⑥每組選一名同學做完整練習。
⑦講解學生練習中出現的錯誤，並糾正。
⑧學生在有幫助保護的情況下，根據學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
⑨教師巡迴輔導。
⑩學生展示。
（三）結束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放鬆遊戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）。【遊戲方法及其規則：a、聽音樂，隨節奏舞蹈；b、節奏和上即可，動作自創；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可。】
2、課堂小結：總結本課學生的優缺點。
3、佈置家庭作業：下蹲運動：女生8次～12次；男生12次～16次
4、送還器材，師生再見。
(結束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作爲放鬆遊戲的背景音樂，輕鬆的音樂、優美的旋律能夠調節學生的神經系統，儘快消除疲勞。學生在老師的帶領下放鬆。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操，培養學生創新能力。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨後，做課堂小結，佈置課外作業，安排學生幫助收回器材。)
八、場地器材。
錄音機1臺、山羊2~4個、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個。
九、課堂教學效果預測。
1、心理狀況預測：根據本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，並能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。
以上是我說課的內容，有不足之處還請各位老師、同學批評指正！
