作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班說課稿：“1”和“許多”，僅供參考，大家一起來看看吧。
說選材
蒙氏研究中認爲：兒童自兩歲起就能憑直覺知道哪個多，哪個少。認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，根據小班幼兒的年齡特點：好玩，好遊戲，有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”如果只乾燥地告訴孩子“1”和“許多”的關係是比較抽象，枯燥的。但伴隨着遊戲活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，既可以滿足幼兒遊戲好動的需要又能很好地完成數學教育目標，根據這一指導思想，我選擇“小兔拔蘿蔔”作爲小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，並幫助孩子初步理解“1”和“許多”之間的關係，在設計中“小兔子”也是孩子們熟悉的，活動設計簡單，形象直觀，滿足幼兒具體思維形象的特點，讓幼兒在遊戲中建立初步的數概念
說目標：
3歲左右的孩子對“1”和“許多”的理解，總是同實踐和物體的認知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗，爲了讓孩子更好地掌握“1”和“許多”，特制定以下兩條目標
（1）在遊戲中讓幼兒初步感知“1”和“許多”，瞭解“1”和“許多”的關係
（2）培養幼兒對數學活動的興趣，並學會用語言表達。
活動重難點：
感知“1”和“許多”的關係
活動的重難點定在感知“1”和“許多”的關係上，因爲在學習數的基礎上，我們應當遵循一個由易到難的規律，在認識的'基礎進行感知，讓幼兒知道1個1個合起來就是“許多”，許多可以分成“1個1個”孩子有的經驗：拔蘿蔔經驗“小兔子和大灰狼遊戲”經驗兔寶寶和大灰狼的頭飾，蘿蔔若干
場地準備，爲幼兒提供寬敞的活動空間
筐子每人一個
說活動過程
一、情景創設下開始遊戲
兔寶寶，今天媽媽帶你們去拔蘿蔔怎麼樣？
這種情景開題的方法具有直觀性，趣味性，目的就是提高幼兒的學習興趣，集中孩子的注意，促進幼兒各種感官和大腦的積極活動，調動幼兒的積極性
二、提出問題，嘗試活動，初步感知“1”和“許多”
我們家有幾個兔媽媽“1個”，有多少兔寶寶。“許多”，今天我們要帶上筐子去採蘑菇，這兒有多少筐子啊？（許多）現在請兔寶寶每人拿一隻筐子，拿好筐子我們出發了。
第二個環節主要是讓幼兒進行初步感知，通過拿筐子，在拿和說的過程中，瞭解1和許多，讓幼兒清楚自己手中的1個筐子是剛纔許多筐子中分出來的。
三、進一步感知，並初步區別“1”和“許多”兩個不同的量
1、我們來到蘿蔔地裏了，你們看地裏有多少蘿蔔呀？（許多）現在媽媽給你們一個任務，每個小兔子去一個蘿蔔放在自己筐子裏，然後回到媽媽身邊2、我們寶寶真能幹，快來告訴媽媽，你們拔了幾個蘿蔔，要求幼兒對媽媽說我們拔了1個蘿蔔。請把1個1個的蘿蔔放在媽媽的筐子裏，請看1個1個的蘿蔔放在一起又變成了幾個呢？（許多）
本環節中教師讓幼兒全部參與到角色遊戲中，讓孩子們進一步感知了1和許多的關係，知道1個1個合起來會變成許多，從而突破了重難點，達到師生互動，
四、結尾部分
遊戲“寶寶們快看誰來了幾隻（大灰狼）啊，一隻，那我們有多少隻？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！
活動結束
活動延伸：讓我們一起去找找生活中還有哪些東西是1個，那些是許多個讓幼兒通過分點心盤，分點心，分水杯，分毛巾，進一步的動手操作和觀察感知“1”和“許多”加強理解“1”“許多”之間的關係，從中培養孩子們的觀察力。
說活動特色
①活動情景，根據小班幼兒的年齡特點，採用了讓幼兒直接參與的情景教學法，讓幼兒在有趣直觀，形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲，既符合幼兒好動的特點又吸引幼兒的注意力，讓幼兒在遊戲中感知“1”和“許多”的關係，培養幼兒對數的探索和興趣。
②學習遊戲化，遊戲是幼兒最感興趣的活動，《綱要》指出：“幼兒園的教育要以影戲爲基本活動，因此，整個活動以角色遊戲的形式出現，讓孩子們通過當兔寶寶與媽媽一起拔蘿蔔，趕走大灰狼的遊戲情景中輕鬆愉快地學習，達到了教育目標。
