在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的戰勝挫折說課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的徐老師，親愛的同學們：
大家好！我今天說課的課題是教科版思想品德八年級上冊第五單元第十一課第二框《戰勝挫折》，我將從以下九個方面來進行我的說課。
一、說教學設計理念：
"思想品德的形成與發展，離不開學生的獨立思考和積極實踐"。本節課的主要內容爲戰勝挫折的方法，與學生的實際生活也有着密切的關係，也是他們正確對待挫折和解決挫折必不可少的知識。因此本節課立足於全體學生的發展，以學生爲出發點，充分發揮學生的主體性，注重學生獨立思考和實踐能力的培養，讓學生在生活中去感受知識，有意識的運用知識。
二、說教材：
1、《戰勝挫折》是教科版思想品德八年級上冊第五單元第十一課《與挫折同行》中第二框的內容。通過第一框題《感受挫折》的學習，學生已經認識到挫折是不可避免的，因此本節課引導學生學會正確面對挫折，找到戰勝挫折的方法是對第一框的延伸和深化。
2、八年級的學生正處於青春期，從依賴走向自主，獨立思考的能力較弱，許多中學生出現了畏難情緒，面對成長的挫折與困難，感到難以應對，不知所措。因此如何正確引導學生正確利用順境走出逆境，迎接挑戰，戰勝挫折這一教學內容顯得尤爲重要。
三、說教學目標：
根據課程標準第7頁
內容標準
（一）認識自我1.5：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質。”
1、情感、態度、價值觀目標：
⑴、通過教學，讓學生正確的看待挫折，積極應對，戰勝挫折，
⑵、在挫折中磨練堅強的意志，養成勇於克服困難和開拓進取的優
品質，逐步形成良好的生活態度和價觀。
2、能力目標：
培養學生辯證認識事物的能力，增強調控自我承受挫折的能力。
3、知識目標：
通過教學，使學生辯證的看待挫折，掌握戰勝挫折的方法
四、說重難點：
教學重點：戰勝挫折的方法。
理由：根據考試大綱以及教材內容，戰勝挫折的方法是本節課的重要知識點，引導學生掌握戰勝挫折的方法，有利於學生在生活實際中學會勇敢地戰勝困難，做一個生活的強者，促使自己健康成長。
教學難點：體會堅強的意志在戰勝挫折中時的作用。
理由：根據初中學生身心發展特點，知識和閱歷還比較少，很多中學生面對困難和挫折很容易退縮和恐懼，很難體會堅強意志的作用。
五、說學情分析：
現在的中學生大多都具有良好的學習和生活環境，較少的經歷逆境，缺乏“幸福生活來之不易”的切身體會，因此他們不懂得珍惜並利用自己所有的有利條件，有的青少年沉溺於順境而不思進取，缺乏承受挫折的勇氣和能力。
六、說教法：
1、故事導入法（環節一）
理由：通過故事導入新課，引起學生的'興趣。
2、典型案例教學法和討論法（突出教學重點，環節三）
理由：列舉學生身邊的案例，貼近學生的生活實際，既有利於考察了學生對知識的靈活運用能力，同時又有利於培養學生的創新能力
3、情景感悟和活動實踐法（突破難點，環節四）
理由：通過讓學生分組製表活動和分享課前蒐集的名人故事，激發學生學習的積極性和學習他人的精神。
4、課堂練習法
七、說學法：
1、小組討論法（突出重點，環節三）
理由：學生討論戰勝挫折的方法，有利於培養學生的團結合作能力
2、自主學習
3、探究性學習（突破難點，環節四）
理由：通過學生自己課前蒐集名人故事，課中分組探究製表，避免了單純的、直露的向學生灌輸某種學習方法，而是把它有機的滲透在教學過程中。
八、說教學過程：
課前準備：“凡事預則立，不預則廢”，所以我要求學生提前預習教材，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的範例，瞭解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的。初步感知教材，爲上課作好心理準備。
我將本節課分爲六個教學環節：
故事導入、辯論見真知、心理門診、、我知故事多、心路歷程、知識鞏固。
這節課的重點是第三個環節：心理門診。
難點是第四個環節：我知故事多
下面我就每一個教學環節作簡單介紹。如下：
授課環節1故事導入（3分鐘）
幻燈片展示：某同學平時喜愛唱歌，本期我校藝術節舉辦卡拉OK大賽，她積極報名，由於名額有限，班級開展了選拔賽，結果她落選了。爲此她——————
1、請你續寫故事，她會有怎樣的表現？
我要求學生思考1分鐘，根據學生回答可能出現的不同表現，提出第二個問題：
2、如果是你，你應該作出怎樣的正確選擇？根據學生的回答總結導入新課：（板書課題）
這一環節的設計意圖：通過故事導入，引起學生的興趣。續寫故事的形式，比較符合學生的心理特點，因爲學生具有豐富的想象力，且這一故事貼近學生的實際，容易引起學生的共鳴。
授課環節2辯論見真知
組織學生開展一次辯論賽（活動要求是把全班同學分成兩大組，一組爲正方，一組爲反方）。
幻燈片展示：正方：挫折是好事反方：挫折是壞事
（給學生2分鐘準備時間，然後兩個小組開始辯論）
我要根據學生的發言，作簡短的總結：挫折是一把雙刃劍，既是好事，也是壞事，關鍵是看我們樹立戰勝的挫折的勇氣和信心，即戰勝挫折，首先要正確認識挫折，樹立正確的態度。
這一環節的設計意圖是：通過辯論可以讓學生明白生活哲理，能夠積極地面對挫折。通過辯論這一形式，可以提高學生的應變能力，鍛鍊學生語言表達能力，以及增長知識，開發智力。
授課環節3心理門診（重點）
幻燈片展示：
1、小明是一名高三的學生，最近剛剛考完一模考試，成績非常不理想，與自己想象差了很大的距離，距離高考的時間越來越近了，他感受到從未有過的壓力，天天晚上難以入睡……
2、高考成績公佈下來了，小強的成績距離重點線只差一分。他痛不欲生，還想自殺，因爲他蠻有把握上重點的，可現在……想一想，現在就業壓力這麼大，如果上不了重點，有可能大學畢業就意味着失業，他感到非常的沮喪。
3、小林的爸爸媽媽又吵架了，他們還喊着要離婚，小林的心情壞透了，小林該怎麼辦呢？
問：你有哪些方法幫助他們戰勝挫折？（分組討論）（根據學生的回答，總結板書：戰勝挫折的5種方法）
這一環節的設計意圖：列舉案例，貼近學生的生活實際，再通過討論法，既考察了學生對知識的靈活運用能力，同時又培養創新能力，體現學生的自主意識，尤其是幫助學生學會處理日常生活中的“小事情”。學會自己緩解挫折的方法，並可以在適當的時候能夠幫助別人。
授課環節4我知故事多（難點）
1、要求學生閱讀教材第115頁資料，並提出問題：
讀了上面的故事，你有什麼感受？你有何啓發？
2、（1）組織學生開展對抗賽，看誰知道的故事多，根據課前蒐集的名人故事，分小組按照下表開展活動：（前後左右4個同學爲一組，用3分鐘時間共同完成表格。每個小組派一名代表簡短髮言，分享故事最多的小組，每人得一支中性筆。）
偉人或名人的姓名經歷的挫折主要的成就和成績
（2）然後思考，在這些偉人或名人的身上有什麼共同點？
我適時指導並作簡短的總結：古今中外凡有大成就的人，他們都能夠戰勝挫折，一般說他們都有着良好的人格品質，努力在實踐中鍛鍊自己。如他們自信、樂觀、自強不息、寬容。我們也要向他們一樣培養自己良好的人格品質，去戰勝挫折。
這一環節的設計意圖：通過情境感悟和活動實踐法、探究式學習法讓學生從名人的成功道路中感悟堅強的意志是戰勝挫折最可靠的保證，發揮感人故事的激勵作用，使學生能夠從挫折中奮起，並有意識地在生活中去磨鍊自己的堅強意志。
授課環節5心路歷程：
幻燈片展示：請你說出來，你遇到過怎樣的挫折？當時心中的感受是什麼？你是怎麼做的？
設計這一環節的意圖：是讓學生能夠找到適合自己應對挫折的方法，努力戰勝挫折，引導學生在生活實際中學會解決具體的問題，勇敢地去戰勝困難，做一個生活的強者，促使自己健康地成長。
授課環節6知識鞏固
1、課堂小結：（戰勝挫折的5個方法）
2、課堂練習
1、張海迪“即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起來”的精神，表現了她（B）
A、有正確的人生理想
B、正視挫折，勇敢面對。
C、善於“吃一塹，長一智”
D、會自我調節和尋求幫助
2、我國古代有“愚公移山”和“鐵杵成針”的故事，表明了不折不撓的氣概和鍥而不捨的努力，告訴我們這樣一個道理（B）
A、遇到挫折應請求幫助
B、遇到挫折要有不畏挫折的氣概
C、遇到挫折要千方百計的解決它
D、遇到挫折要掌握戰勝挫折的方法
3、齊唱：《真心英雄》（在歌聲中結束本堂課的學習）
九、說板書設計：
第十一課第二框：戰勝挫折
（一）正確認識挫折，樹立正確的態度
（二）學會一些排解挫折感的方法，進行自我疏導
（三）培養堅強的意志品質
（四）樹立遠大的人生理想
（五）培養良好的人格品質，努力在實踐中鍛鍊，提高承受挫折的能力。
