作爲一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編整理的文件的下載說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材：
文件的下載是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，並理解合理合法下載文件的重要性。
二、說教學對象：
其實在平時的學習過程及日常生活中，有部分的同學會經常到網上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學對文件的下載應該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進行高效的下載的同學可能不多，而且很多學生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構成可能他就說不出來了，還有就是對於文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學可能是懵懵懂懂。
三、說教學目標：
1、知識與技能目標：
（1）能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑和方法有效的下載、存儲和管理文件資源，（2）簡單瞭解文件的不同類型及其屬性（3）理解合理合法下載文件的重要性。
2、過程、方法目標：
（1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，瞭解文件資源的獲取途徑：不同性質不同類的網站、不同的下載軟件（斷點續傳、多線程、定時下載等），領會、掌握利用網絡合法獲取（下載）信息的方法。（2）通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。
3、情感態度與價值觀目標：
（1）通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發和保持學生對信息技術的求知慾，形成積極主動學習的態度。（2）在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。（3）培養學生合理的信息資源管理習慣。
四.說教學重點
本課教學的重點是:文件下載的途徑和方法
五.說教學難點:
本節課的教學難點同教學重點
六.說教學方法
探究法和實踐法
七.說教學過程
根據本課教學內容和信息技術學科特點，結合學生認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
複習：讓學生利用上節課所學的搜索引擎的知識搜索《大長今》的主題曲。
2.導入新課
由於目前在電視劇上很流行《大長今》這部電視劇，相信同學們對這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學們的到來。然後上課後通過提問的方式引出任務一：下載這首主題曲，然後再慢慢的深入到課程中的其他內容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構成、文件的類型等等。
課前準備：（在等待學生進教室時播放《大長今》的主題曲，等上課後在關掉）
過3分鐘後，請兩到三個學生起來說說他們是去哪個網站下載的，所使用的下載方法是什麼？介紹幾種常見的文件下載途徑。專題網站下載，FTP下載和商家網站下載。
師：好，剛剛老師看了一下，發現同學們都表現得不錯，大部分的同學都已經把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現在哪位同學能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經驗呢？（要是沒有學生主動起來的話，老師可以邀請）
生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然後用“目標另存”的方法存到自己的電腦上。
生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然後用“網際快車”下載到自己的電腦上。
生3：我是在搜狐上找到歌曲，然後用“網際快車”下載。
師：好，這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學鼓掌）
師：剛剛同學們在下載的時候老師看了一下，發現同學們表現得都很好。老師發現，有些同學是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學是到一些專門的音樂網站下載的，如華納唱片等等。其實這些呢都是屬於下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。
（展示幻燈片）
師：剛剛同學們找到所需要的歌曲後，有的同學是將歌曲以“目標另存”的方式存到自己的電腦上，有些是通過“網際快車”來下載。那麼，這些方式是屬於下載的方法。那麼除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？
生：有！
師：好，那麼還有什麼樣的下載方法呢？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答。根據當時的實際情況來定。）
生：還可以通過網絡螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。
（待學生回答完後，教師展示“常見下載方法”的幻燈片）
師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下載。而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標。目前常見的下載工具有：網際快車、網絡螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那麼你們知道這些下載工具有什麼樣的特點嗎？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答）
生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。
師：對，這位同學說得很不錯，而且看的出來，這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什麼？哪位同學能起來給大家說一下？
生：批量下載指的是同時可以下載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務可以分成多份來完成。（當然，關於批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學生來回答，教師也可以做補充，也可以找一位同學上來演示一下下載軟件的這三個特點）
師：剛剛同學們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載的特點，所以才實現了高效下載的目標。所以老師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成爲你下載時候的好幫手的。
以安裝FLASHGET爲例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進行批量下載
師：好！那麼同學們，你們知道文件名是由哪些部分來構成的嗎？你們可以看看自己剛纔做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。（可以提問學生，也可以由學生主動回答）
生：文件名是由基本名和後綴名兩部分組成的。
師：同學們說得不錯。文件名是由基本名和後綴名兩部分組成的，後綴名也叫擴展名。文件名有點類似於我們姓名中的.姓和名。所不同的是文件的姓(擴展名)在後,名(基本名)在前,二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今3。小黑點前面的大長今是基本名，而小黑點後面的mp3呢就是後綴名也就是擴展名了。
師：現在我們下載了一個文件，那麼如果想要了解一下這個文件的屬性的話應該怎麼做？
師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然後單擊鼠標右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。
P24表：
①文件名：是由基本名和後綴名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。
②存儲位置:文件在計算機系統中存儲的具體位置。
URL路徑：用來標識因特網上資源的一種標準格式。
舉例：
UNC路徑：用來標識局域網中的共享資源。
舉例：
本機路徑：f:my music童話3
③內容文件中實際包含的數字化信息。
舉例：文字書稿，工資表格，電腦遊戲，卡通動畫等。
④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。
師：剛剛同學們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬於一些聲音格式。那麼我們常見的文件的格式有哪些呢？好，現在請同學們根據以前的分組情況，每個小組由小組長負責，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個小組寫得又快又多？（2——3分鐘時間）（學生完成後老師進行簡單的評價，並利用幻燈片展示常用的文件類型）
師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節課的第二個任務：合理下載網絡中的文件（展示幻燈片）
實踐：
請以小組爲單位按要求完成如下任務
（1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂並下載。
（2）下載與所選擇的音樂相關的圖片、文字說明。
（3）然後訪問教師機，在裏面建立小組文件夾，把所下載的內容傳到小組的文件夾。
（提醒學生可以進行分工合作，以體現團隊精神）
師：好，同學們表現得都很不錯，有不少小組的同學已經完成了。我們都知道，網絡的出現給我們帶來了不少的好處，網絡的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網絡上的資源的時候一定要遵守一定的網絡道德。網絡上文件的知識產權受法律保護，我們在實際應用時一定要嚴格遵守有關版權法規：（展示幻燈片）
（一、文件中有時會包含不健康的內容,我們應自覺抵制它們,做到不閱讀不存儲不轉播;在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞.
二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規和道德規範，要尊重別人的勞動成果，註明相應的出處。
三、共享軟件允許用戶在一定範圍內使用和傳播，但未付費註冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權，一般不得用於商業目的。）
本節課總結：今天這節課呢，我們主要是學習了文件的下載，瞭解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構成等等。老師剛剛也講過了，我們在使用網絡上的文件時，一定要遵守一定的網絡道德。
八．說教學反思：
本節課是我在平時上課的時候所準備的一節。通過幾個班的教學，我覺得教學效果還是令人比較滿意的。
本節課通過電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務，能夠很好的調動起課堂氣氛，學生的興致馬上提高。平時有大部分的同學在下載的時候並不知道怎麼利用下載工具來進行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學習，基本上都能很好的掌握。而對於老師所佈置的任務，由於都比較感興趣所以也都能很好的完成任務。
