善於與人交往說課稿

一、說教材

善於與人交往說課稿

1、教材的編寫意圖、地位和作用

《善於與人交往(上)》選自陝西人民教育出版社思想品德七年級(上冊)第二單元第五課,由三部分構成:一、用圖表形式,讓學生了解自己的交往能力,引導學生提高自己的交往能力。二、讓學生觀察漫畫並要求他們結合自己的經歷,說明養成文明禮貌行爲習慣的重要性。三、通過對情景的體驗,使學生懂得與人交往,首先要學會使用文明禮貌語言,並引導學生列舉禮貌用語。這一目是在學習“樂於交往”的基礎上,以學生自學爲主,教師點撥爲輔,進一步感受交往給我們帶來的愉悅人生體驗,學好本目內容爲善於交往(下)的學習打下良好的基礎。從知識結構上看,層次清晰,通俗易懂,適合初一新生的認知水平、心理特點,可見,本目教材在本單元乃至本冊書中佔有很重要的地位。

依據本單元訓練的要求,結合學生認知水平、能力層次確定教學目標如下:

(1)、知識目標:

讓學生了解文明禮貌用語的重要性和日常交往中的文明禮貌用語。

(2)、能力目標:

培養學生在交往中正確使用文明禮貌用語的能力。

(3)、情感、態度、價值觀目標:

通過本目學習,讓學生體驗文明禮貌的行爲對交往的重要影響;感受在與人交往的過程中,必須自覺使用禮貌用語。

3、教學重點和難點

教學重點:

由於七年級學生已開始進入青春期,隨着心理、生理的變化,容易出現青春期閉鎖的心理特點,學會與他人文明交往,這樣才能培養他們熱情開朗的性格,建立良好的人際關係,有利於今後的發展,所以設學會使用文明禮貌用語爲本目的教學重點。

教學難點:

養成文明禮貌的行爲習慣不是輕而易舉的,文明禮貌要達到內化也不是一朝一夕可以實現的,更不是一堂課就能解決的。學生容易認爲文明交往是小事,不予重視,通過學習、引導,使學生對此確立正確的態度,明確行爲習慣是否文明對交往有着重要影響,故設文明禮貌的行爲習慣對交往的重要影響爲本目的教學難點。

二、說教法

根據“以人爲本”的教育理念,堅持“以教師爲主導,學生爲主體,訓練爲主線”的“三主”教學思想以及素質教育的方向,針對本目知識結構特點和學生認知水平,我準備採用的教學方法有:提問法、啓示法、討論法、競賽法、分析研究法、情境法,並適當使用多媒體手段進行輔助教學,提問法、討論法、分析研究法,可促進學生思維的發展;情境法、競賽法的使用,可以活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,培養學生的實踐能力。

三、說學法

著名教育學家蘇霍姆林斯基說過:“真正的教育在於讓學生實行自我教育”。爲達到學生“自主學習、自主發展”的新課標要求和學生個性發展的需要,我在課堂上盡力組織、引導學生自主學習、合作學習、探究式學習,讓學生在學習的過程中發現問題、討論問題、解決問題,在不斷的質疑、學習中把握教材內容。改以前被動接受知識爲學生主動探究式活動,真正體現學生是主體,教師是組織者、合作者的新型課堂師生互動教學模式。

四、教學流程

歌曲引入 試一試 演一演 議一議 找一找 看一看 講一講 做一做

依據教育教學的原則和學生認識事物的規律,我將教程分三個階段,即課前準備(找一找 )、課堂教學(試一試 演一演 議一議 看一看 講一講) 、課後延伸(做一做)。具體操作如下:

第一階段:課前準備

要求學生做好兩項準備工作:

1、觀察學校、家庭、社會生活中,把身邊存在的不文明現象找出來,製成漫畫或相關照片。

(目的:培養學生觀察、收集資料的能力)

2、自己預習教學內容,爲上課做好充分準備。

(目的;培養學生自學的能力)

第二階段:課堂教學

設境激趣,步入新課:

利用多媒體播放歌曲《春暖花開》讓學生在輕鬆愉快的歌聲中體會交往給人帶來的愉悅。導語是這樣的:

“同學們聽完這首歌,感覺怎麼樣,很好吧,只要你願意打開你的心窗,陽光就會走進來,只要你走入人羣,美好的交往就會給你帶來愉悅的.人生體驗,當今社會,是一個開放的社會,每一個人的生活空間都在不斷擴展,交往增多,這就要求我們不僅要樂於交往,而且要善於交往,處於青春期的青少年更要不斷提高自己的交往能力。這節課我們就一起來探討“善於與人交往”這一話題。”這樣就自然的引入了新課。

一、要提高交往能力

試一試:

教師指導學生完成教材第67頁交往能力的心理測試,要求學生事實求實地填寫,教師巡視,瞭解學生的測試情況。並向學生介紹計分方法和得分說明,35分以上,說明交往能力比較好,35分以下,說明交往能力有待提高。

提問:

1、你打算怎樣提高自己的交往能力?

2、怎樣才能成爲一個善於與人交往的人呢?

(目的:激發學生的求知慾。)

二、行爲習慣對交往的影響

演一演:(突破教學的難點) 、

突破難點時,我採用先引導學生欣賞小品,讓學生品味小品中人物的語言和行爲,激發學生思考,具體操作如下:

首先,鼓勵同學爭取表演小品“研究生應聘記”其他同學認真觀察,表演完後,請同學討論“研究生”的行爲語言。

提問:

1、“研究生”的哪些行爲導致應聘落選?如果你是該

公司的經理,你會聘請他到你的公司工作嗎?爲什麼?

2、“研究生”應聘落選的經歷給了你什麼啓示?

學生討論後基本認識到:由於他的語言和行爲不文明導致了應聘落選,行爲習慣是否文明不僅影響交往的效果,還影響着自身的形象和事業的成功,從而突破教學難點。

(目的:用動態的畫面更能直觀地展示交往中人物的語言和動作,培養學生的組織和表演能力,並能激發學生興趣,活躍課堂氣氛。)

五、板書設計:

善於與人交往

一、要提高交往的能力。

二、行爲習慣對交往的影響

三、學會使用禮貌語言。

使用禮貌語言:

(一)是態度要誠懇、親切;

(二)是用語謙遜、文雅;

(三)是聲音大小要適當,語調應平和沉穩。