一、課程說明
信息技術課程是一門實踐性課程，它的主要任務是提升學生的信息素養，使學生掌握必備的信息技術和操作技能，培養學生應用信息技術解決實際問題的能力。
美國社會科學家Rich Moran指出“PPT是21世紀新的世界語”。上面的一份資料介紹說，目前世界上，每天至少有3億人在使用PowerPoint（以下簡稱PPT）。我們無需追究這個數據是否準確，至少在我們的周圍，PPT已經成爲人們學習和交流的重要信息技術工具。從頂尖級國際學術會議，到基層中小學校的課堂教學；從決定上千萬元投資項目的論證報告，到決定命運的5分鐘求職演說，無論人們是否意識到，PPT是否設計精彩，已經影響到講演者和聽衆的學習、工作、事業與人生。學好PPT，製作出一份與衆不同的PPT，對計算機專業的學生來說非常重要，甚至可以改變學生今後的職場命運。同時這也是一門考證課程，學生將於6月參加“上海市計算機應用能力考覈辦公室”主辦的信息技術認證考覈。考證這根指揮棒我們不能放棄，特別對於我們職業學校，證書更是就業的敲門磚，但僅僅通過應試教育，追求高合格率，學生能力得不到培養，我期望能在這種兩難的境地中探索出一種兩者兼顧的教學方式。
二、教材分析與創新
所使用的教材是《中文版PowerPoint實例與操作》，整本教材分爲八個章節。目前八個章節內容已經全部講授完畢。但我發現經過這樣的教學過程，學生僅僅對單個知識點有了概念，例如怎樣建立新文稿、如何插入圖片、圖表、爲幻燈片設置動畫效果等等。但是到底怎樣做出精美的與衆不同的PPT，學生是沒有概念的，如何綜合運用所學知識點解決實際問題，這是我們學生最缺少的，對今後的就業更沒有幫助，而這本教材恰恰缺少綜合運用的章節。同時我認爲一味追求考證合格率的高低，而忽視信息技術這門學科它本身的意義，忽視學生綜合能力的培養，對學生來講也是一種傷害。所以我在整本教材內容講授完畢以後，設計了六個課時的PPT綜合實踐，建立學生如何製作PPT的全局觀，從故事的角度一步步引導學生製作與衆不同的PPT。第一課時的內容是學生通過網絡收集素材並進行必要的整理；第二課時學生製作關於校園生活的PPT；本課時是第三課時，引入故事理念，學生掌握製作故事PPT五要素，然後修改前兩幅同學的作品；第四、五課時是修改學生自己的作品；第五課時是總結和評價。我想這樣的設計能激發學生的學習興趣，達到教學目的，同時更貼近學生的就業，使學生在學習中逐步形成職業素養。
三、總體設計思路
本節課的重點不是講授技術，更多的是傳授理念。因爲我認爲PPT只是一個載體，任何技術都可能因爲軟件、版本的變化而發生改變，但表達的思想和結構纔是PPT的核心。一個好的PPT作品不在於色彩多麼亮麗，圖片多麼動人，動畫多麼奪目，這些只是輔助的東西，而在於你的作品所表達的主題和靈魂。
如何“讓教法更貼近學生”？我認爲，只有真正瞭解學生的需求，才能“讓教法更貼近學生”。作爲教師，讓學生能夠憑藉與衆不同的PPT作品在今後職場中佔有一席之地，這是我的責任，也是我一直努力的方向。
四、教學目標和重點、難點
學生在經過了半個多學期的學習，對製作PPT的步驟與基本方法都已經掌握，能製作出一般的PPT，但是在我批閱了學生的作品以後發現了一個普遍的問題：學生的PPT像流水賬，這樣的作品顯然不是教學的最終結果，更不可能勝任今後的職場。對於計算機專業的學生來說，更要顯出專業特色，製作出與衆不同、勝人一籌的PPT。根據近半年時間的學習和交流，我終於找到一個適合學生且能夠操作的方法——用故事理念製作PPT。在此基礎上，設立本節課的教學三維目標：
知識目標：學生掌握製作故事PPT五要素
能力目標：學生能根據故事主題修改PPT
情感目標：激發學生學習熱情，熱愛校園生活
初步瞭解職場，逐步形成職業素養
教學重點：學生了解可以用故事理念製作PPT
學生掌握製作故事PPT的五要素
教學難點：學生能根據故事主題修改作品
五、解決重點、難點的方法
將學生分爲四組，採用小組協作、互幫互助的學習方式。
1、用精彩的視頻導入本課
一段“職場PPT達人李治”的視頻，吸引學生眼球，使學生產生要學好PPT，製作與衆不同的作品的`願望。
2、教師原創作品與學生作品的比較
學生分析兩個作品的優缺點，得出可以用講故事的方式來製作PPT。
3、教師引導，小組討論，案例分析
師生共同歸納製作故事PPT的五要素：用故事串起你的PPT；簡潔即美；字大且少；畫面設計；音樂氣氛。
4、設置職場面試情景，佈置本節課任務
5、展示作品，體驗成功
6、總結。師生共同歸納總結修改PPT的路線圖：
我的PPT講故事了嗎？——刪去總結和評論文字，重新設計故事；
我的故事吸引人嗎？——發現讓自己感動的故事，重新設計故事細節；
PPT畫面給人印象深嗎？——選擇更好的畫面，對畫面進行適當加工；
PPT畫面上的文字簡潔嗎？——修改文字，做到簡潔、生動、有趣、富有哲理；
PPT的音樂優美好聽嗎？——修改音樂，做到優美、動聽、與畫面配合一致。
7、推薦學習資源，引導學生探究學習
六、問題預設及解決策略
在完成任務過程中最可能出現的問題是學生對校園故事沒有構思，在課堂上想不出PPT的故事主題。我的解決策略是：儘量講述發生在學生身邊的真實故事；開始故事的融入不要太長，引導同學從講述一件事開始，慢慢地學會講故事；故事也可以演變爲一條線索；精彩的故事從標題開始，一個精妙的標題能迅速抓住觀衆的眼球，讓你的PPT熠熠生輝。
在日常教學當中經常讓同學欣賞優秀的作品，和語文老師溝通，加強學生的寫作訓練，形成寫週記的習慣，記錄發生在校園的點滴故事。
七、本節課創新點
1、本節課以真實的職場案例引入教學任務，這樣的引入方式吸引了學生的眼球，爲教學的展開打好了基礎。
2、改變常規的PPT製作教學，更多的是傳授理念，將故事融入PPT製作，教會學生製作故事PPT，激發學生的學習興趣和熱情，真正做到學以致用。
3、每位學生製作自己的個性化作品，充分發揮學生的創造力。
4、展示作品，學生體驗成功。職業學校的學生在小學、初中大多數都是學習的失敗者，作爲教師要給學生搭建一個展示自己的平臺，讓學生獲得成功，樹立學習自信，體驗到學習的樂趣。
八、教學效果及反思
通過本節課的教學設計和講授，基本達到了知識、技能和態度三方面的目標，學生修改後的作品較之前確實有了大的改觀，但可能由於時間關係，同學們完成的作品會略顯粗糙，在課後還需要進一步修改和完善。
我認爲最重要的是通過本節課學生的PPT製作理念有了改變，學生的作品完成了美麗的蛻變。作爲教師，能夠從中不斷地學習，不斷地鑽研專業知識，收穫頗多，雖然過程即艱難又痛苦，但我很快樂，因爲我也經歷了美麗的蛻變。
九、分享與探討
在教學中，我一直和學生共同分享這樣的理念：PPT不是技巧，是一種工作態度，是一種創意，是一種藝術；只要用心，我們就是事業的主人，是生活的主人，是快樂的主人！
