在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的關於古詩裏的故事作文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩裏的故事作文 篇1
在充滿書香氣息的家庭影響下，從小，我就喜愛朗誦古詩文，並常常陶醉於其中，樂而忘返。
中秋節，與家人坐在一起享受着團圓，恍惚之間，我竟走入了東坡先生“何事長向別時圓？”的思鄉情緒中。
中秋佳節，他獨自一人，卻無法與親人相聚。所以，他舉杯問青天，明月究竟幾時會有？又埋怨月圓時分，他卻與親人離別。我陶醉於其中，與他一起感傷月亮的不公，她“不應有恨”哪！但先生的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”終究喚醒了我。是啊，何不帶着美好的願望，以積極樂觀的心態面對現實呢？“但願人長久，千里共嬋娟”！
錦瑟，她是誰？商隱前輩，那是你的意中人嗎？所以你會“一弦一柱思華年”？是因爲太思念她了吧，所以“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，連無情的事物也因你的癡情而變得有情，想必，它們也和我一樣，陶醉在你“此情可待”的追憶裏了吧！而我更是可惜你的“只是當時已惘然”……
李清照，這是一位令我敬慕的女詩人。我常陶醉在她“誤入藕花深處”的池塘中，與她一起“爭渡，爭渡”，看着“驚起一灘鷗鷺”，我不自覺的就心情舒暢。有時，想着她“日晚倦梳頭”“人比黃花瘦”的憔悴面容，我心生憐惜，不禁也“欲語淚先流”。即使曾經發出“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的豪言壯語，如今的她，作爲一個女人、一個妻子，失去了以往相親相愛的丈夫，怎能承受得住這“物是人非事事休”的痛苦？親愛的夫君，你該陪在我的身旁，許我一個依靠的肩膀啊！我沉浸在那痛苦中，多想替清照這樣呼喚啊！
古詩文裏的故事，充滿了怎樣的魅力？我竟能如此的的陶醉於其中！
古詩裏的故事作文 篇2
今天的語文課上，我們學完了《別董大》這首詩後，做完課堂作業，老師還給我們講了關於汪倫與李白的故事，這個故事是書上沒有的。
故事內容是：在唐朝時，汪倫和李白是一對非常要好的朋友。有一天，汪倫想，李白是個大詩人，又是我的好朋友，可從來沒爲我寫過一首詩。於是，他把李白請到他家對他說：“朋友，請你爲我做一首詩吧。”李白答應了，就在汪倫家住了下來。汪倫每天都拿出好酒好菜招待他，可奇怪了，李白卻作不出詩來了。
一天，汪倫出去做事了，李白想，我在朋友這裏這樣大吃大喝，真不好意思，於是他決定回家。他走了一會兒後，汪倫回家發現李白不見了，就想：李白這樣不辭而別，一定是我沒有拿出最好的熱情招待他，所以他不跟我道別就走了。對了，不是說李白喝酒後就能作出詩嗎？於是，汪倫拿出兩壇最好的酒挑着去追李白，他來到桃花潭邊發現李白正要乘船回家。汪倫大喊：“喂——船家停一停！”這時，站在船頭的李白望着趕來送行的朋友脫口而出《贈汪倫》這首詩：
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
伍老師的故事講完後，我們都開心地笑了。接着老師又告訴我們《贈汪倫》這首詩和《別董大》一樣，也是一首送別詩。我想，老師的知識真多呀！
古詩裏的故事作文 篇3
記得我牙牙學語的時候，每天晚上睡覺之前，爸爸總要教我念幾句古詩詞，但是到了第二天便忘得一乾二淨。那時候我覺得古詩詞就是沒有兒歌、童謠那麼好聽。要說在我記憶裏能夠留下一丁點美好印象的，也許就是上幼兒園的時候了，有一次聽着老師一邊讀着“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌……’’一邊學着鵝游水的樣子，逗得小朋友們哈哈大笑。那時，我發現古詩詞原來還是蠻有趣的。
現在上了小學，聽着老師講“牀前明月光，疑是地上霜”、“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親’’……我因此也認識了李白、陸游、王安石等許多著名詩人。現在，我已經學了很多古詩詞。我驚歎古詩詞的駕馭藝術，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”白居易用簡記得去年有一次，學校組織了春遊活動，在老師的帶領下，我們一大早就出發了。太陽剛剛探出頭來，路邊的小草還含着晶瑩剔透的露珠，小鳥在樹上歡快地跳躍着，花兒展開着笑臉，一羣羣小蜜蜂也開始忙碌起來。看着這一派春意盎然的景象，老師要求每個同學都說一句讚美春天的詩句。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉村煙”……大家你一句我一句地說着。簡單單的言語便把一幅江南的美景淋漓盡致地展現在我面前；還有一次，我跟幾個夥伴玩腦筋急轉彎的遊戲，我自作聰明地出了一個題目：什麼盤天上掛？“空中飛碟”“天宮一號”夥伴們七嘴八舌地搶着回答。“非也，非也，是月亮也。”我故作深沉搖頭晃腦地說：“李白有詩云‘小時不識月，呼作白玉盤’”。小夥伴們聽了我的解釋後，個個彷彿恍然大悟，信服地點了點頭，又讓我暗自得意了一回。
這就是我和古詩詞的一些小故事。我愛古詩詞，我知道，我對祖國博大精深的文化的探索纔剛剛開始，她將伴隨我健康快樂地成長……
古詩裏的故事作文 篇4
江南二月，剛好是一個陽光明媚，雲淡風輕的時節，也是春天的到來，萬物復甦的時候。就在這個月的某一天，有一個名叫葉紹翁的詩人，來到有一個小花園的地方。
葉紹翁不小心看到此處有一個小花園，便想看看裏面的花草樹木和美麗的風景。於是他就輕輕敲了敲柴門，但卻沒有反應，於是，他又敲了敲柴門，但卻無人反應。他就想：“嗯？怎麼沒有人反應啊！難道是園主怕我的木屐踩壞他那愛惜的青苔？還是園主不在家啊？”葉紹翁還是想看看裏面的景色，於是又敲啦了敲柴門，還是無人反應，最後沒有辦法，就在柴門前徘徊着，尋思着，並嘆息道：“這裏的美景我是看不到了！”葉紹翁很是掃興，看了看小花園周圍的.景象，感覺也沒有什麼好看的，他無可奈何，正準備離開的時候，擡頭看了看小花園，忽然間，牆上一支盛開的紅杏花探出頭來，葉紹翁從一支盛開的紅杏花，領略到了滿園熱鬧的春色，感受到春天絢麗的春光，他嘴角微微上揚，笑了笑：“今天來到這裏，看來沒有白來一趟了！”
詩人葉紹翁就在這時，寫下了《遊園不值》，讓我們明白了：一切美好，充滿生命力的新鮮事物，必須按照客觀規律發展，任何外力都無法阻擋。
古詩裏的故事作文 篇5
今天，我和媽媽在地鐵一號線上看見了許許多多的古詩。這些古詩裏面有我會背的，也有我不會背的。媽媽高興的說：“我們選一個我們都不會背的詩，竹裏館來比賽，看誰能在三站路背完，好不好？”我說：“好的，一備開始，背！”我於是我開始背了起來，小聲的說：“竹裏館 唐 王維獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。下車了，媽媽問我還背出來了，我說：“背出來了，只不過不熟。”媽媽下車後背了出來，簡直是滾瓜爛熟。而我背的結結巴巴的，跟我媽媽相比簡直沒有可比性。轉二號線的時候我看見沒有一個古詩，我希望地鐵裏經常擺一些有知識的牌子。
古詩裏的故事作文 篇6
望着鄉間嫋嫋升起的炊煙，不禁思緒紛飛，腳下的古道，積水映照着爬滿了天邊的晚霞。不知曾今有多少的孩子，在這片物是人非的土地上嬉戲玩耍過。手裏的古詩集在風中擺動着它那略微卷起的封面，彷彿在說着什麼，用手翻開，泛黃的書頁上，記載着一個個塵封已久的、屬於另一個時代的孩童的故事。
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”
安靜的湖畔邊，拂提的垂柳挑逗着醉人的春煙。忽然，一陣稚嫩的笑聲打破了這裏的靜謐。暮色尚未四合，奔跑而歸的孩子們拖着滿是泥點的鞋子，興沖沖地從家中拿出了各種各樣的風箏，他們嬉笑着、奔跑着，在東風的幫助下，一個又一個各式各樣的風箏在空中驕傲的飛舞着，偶爾有一個風箏卡在了高大的老槐樹上，孩子增麼扯也扯不下來，便不嫌髒地坐在地上哭鼻子，等其他人來幫他或讓爸爸媽媽帶着他上集市上再買一個新風箏。
一個，兩個，三個……越來越多的風箏飛入了空中，也有的孩子在小樹旁癡癡地望着漫天的風箏，嘴裏豎着風箏的個數，結果時不時的呼喚總是打亂了他們的計算，讓他們不得不重新開始。
太陽看厭了這種景色，慢慢的將陽光從這個地方給帶走了。飯菜的香味將還沒有玩夠的孩子們喚回了家裏，各家的門口，一個個孩子在父母的幫助下，搓着髒兮兮的小手……
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”
清晨的山下，年幼的牧童騎着黃牛，手裏揮舞着細細的柳條在林間走着。四面無人，牧童放聲歌唱了起來，悠揚的歌聲伴隨着清脆的水聲在大山裏迴響着。黃牛踩在鋪滿落葉的地上，枯葉破碎的聲音便發了出來。
太陽越來約大，知了的抱怨聲也越來越多。牧童將黃牛放到了河邊喝水，而自己停下了歌聲，悄悄地走近了一顆松樹，想要捕捉正在休息的知了。只見他用一隻手捂住了自己的嘴和鼻子，生怕自己的呼吸會嚇跑眼前的小東西。
忽然一顆綠油油的野果禁不住自己的重量從梢頭掉了下來，砸在了牧童的頭上，伴隨着一聲驚呼，知了也不知去向。牧童嘟着嘴，拿起了掉落的野果，一邊吃着一邊朝河邊走去。
“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”
夏日，荷花盛開的小塘裏，一個胖胖的小娃撐着小船，駛進了濃密的荷塘中，隨手一摘，便得到了幾顆圓潤漂亮的白臉。小娃滿臉的笑容，稚嫩的笑聲傳出了荷塘 。荷塘的主人循聲而去，嚇的小娃扔下了偷採的白蓮，慌忙地撐着下船往荷葉中躲，卻不知身後的浮萍開出的小道早已泄露了他的蹤跡。
散落的白蓮，散開的浮萍，荷塘的主人笑了笑，回到了荷塘旁的木屋中去。
合上書本，回憶着方纔不着邊際的幻想，不禁浮起了一絲掩飾不住的笑意——古詩中的童趣倒是比現代的什麼都要令人神往呢！我披着厚厚的月色，一路小跑回到了老家的庭院。
