牧場之國詞語解釋4個：
【儀態端莊】
指神情舉止、姿態風度端正莊重。
【鑲嵌】
把一物體嵌入另一物體內，這裏指運河和低地交錯排列着。
【悠然自得】
指悠閒的樣子，內心感到非常滿足。指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂舒適滿足。
【吆喝】
大聲喊叫。這裏指人與動物全都低聲細語，可見環境的寂靜。
附
【設計理念】
本文是略讀課文，文章語言生動，意境開闊優美，既是對自然景色的描寫，也體現了荷蘭以畜牧業爲主的特點，更突出了動物與環境與人和諧的統一。教學時應該：
一、以學生自讀自悟爲主
讓學生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感受語言的特點，感悟荷蘭牧場的美，激發熱愛大自然的情感;
二、做好語言、知識的積累
可以讓學生把採用修辭方法，句式優美的語段自覺摘抄;
三、注意培養學生資料的習慣
將收集到的荷蘭的有關內容整理到資料袋中。
【學習目標】
1、認識8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。在陶冶情操的同時提升精神境界。
3、體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句.
【教學重難點】
重點：感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。
難點：培養通過語言文字想象畫面的能力。
【教學時間】
一課時。
【教學準備】
1、蒐集查閱有關荷蘭的圖片及資料。
2、課件。
【教學過程】
一、初讀：啓疑導入，感知全文
師：荷蘭以鬱金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們，你們瞭解荷蘭嗎?(2～3名同學交流有關荷蘭的'圖片或資料)
師：的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優美、恬靜的地方吧!
二、細讀：深入探究，潛心會文
1、邊看插圖，邊導遊。
2、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，並說說“牧場之國”給你留下了什麼印象?
3、默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想爲什麼這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方，提出不懂的問題。如：課文的第一自然段與全文是什麼關係?這樣寫有什麼的好處?作者爲什麼四次講到“這就是真正的荷蘭”?
4、小組合作，概括出課文的主要內容。
5、彙報交流學習情況。
三、品讀：入情入境，感悟美景
1、帶着個人的感受讀一讀自己的部分。
2、小組交流：
用自己的話說說從課文中瞭解到了什麼。講述時可以加入自己的想象。
3、全班交流：
課件展示異國風光片，學生以導遊的角色，向遊人介紹牧場之過國。
(師生共同評議)
四、誦讀、積累運用，拓展昇華
1、有感情地朗讀全文。
2、抄寫你最喜歡的詞句，並試着背一背。
3、片段練筆(選作一題)：
結合課文內容和蒐集的相關資料，展開想象，把下面總起句寫具體。
⑴ 荷蘭是“水之國、花之國”。
⑵ 荷蘭是“牧場之國”。
〖板書設計〗
22* 牧場之國
碧綠草原黑白花牛
成羣駿馬膘肥體壯
綿羊豬羣悠然自得
晚霞滿天牛羊歇息
【課後練習】
一、必做題
1、認真讀課文，在括號裏填上合適的詞語。
( )低地 ( )野草 ( )牲畜
( )欣賞 ( )行駛 ( )光芒
2、用“是……也是……”“彷彿”“悠然自得”寫一句話。
3、片段練習：我的家鄉真是個美麗的地方。
二、選做題(能力遷移)
小組合作辦一期異國風光的剪貼小報，並配以簡短的說明，課外展覽並分小組評比。
