如今的幼兒教育內容及形式百花齊放。作爲一名一線的教育工作者，都會花很多心思，爲孩子們設計和組織各種教學、遊戲活動，期望開設出別緻、新穎的教學活動，以給孩子們各種體驗，讓他們學習和接受各種知識經驗。然而“生活即是學習”這句話重重地敲擊了我。
在冬天的一個午後，孩子們進餐完畢後，我帶着他們來到教室外面的塑膠操場上玩。孩子們都坐在操場上玩鬧着，突然錢尚月把鞋子脫了，於是我鼓勵其他孩子也把鞋子脫下來曬曬太陽。孩子們很是高興，紛紛把自己的鞋子脫了，將兩隻鞋子整齊地併攏放在一起，還圍着鞋子轉起了圈圈。也許是沒有了鞋子的束縛，孩子們像快樂的小鳥，光着小腳滿操場飛跑了起來。看着孩子們剛吃完午飯就如此劇烈的運動，我心思着：有什麼辦法能讓孩子稍微安靜些呢？環顧周圍，看見李晨飛和顧冬駿將自己的鞋子和同伴的鞋子一起放的整整齊齊，於是我也脫下自己的鞋子加入了他們的陣營：“誰要買鞋子啊？”一句話剛出，孩子們嫩嘟嘟的小手都拎着鞋子過來了，將鞋子排到了我鞋子的邊上，“我要買鞋”“我要買鞋”的呼聲此起彼落，賣買鞋子的遊戲火熱進行中。孩子們對於此次活動的熱情超出我的想象，不知不覺孩子們都不跑了。一陣熱鬧過後，孩子們都買着了鞋子（其實都是買的自己的鞋子），鄧澤祺也來買鞋子了，我將自己的鞋子硬塞給了他，他難爲地收下了，“穿穿老師的鞋子吧！”他服從地穿了穿，好大呀！拖着往前走了幾步,立刻引來其他孩子的尖叫“他穿老師的鞋”“老師的鞋子”“他穿老師的鞋子,真好玩!”“我也穿過媽媽的`鞋子”“我回家也要穿”……聽着同伴們的話語聲鄧澤祺的臉上終於露出了笑容，也許是孩子們的認同，也許是覺得自己的能幹，也許是覺得好玩……於是我順勢又請了一個孩子穿上了我的鞋，相信回家後的孩子也會有一番作爲。過後孩子們都拿着自己的鞋子玩鬧着（可能是老師還沒叫他們穿上的緣故），有的孩子將鞋子套在了手上，有的還爬了起來。於是我也加入了孩子們的隊伍，將鞋子套在手上，一羣羣的小動物立即出現了，“你學的什麼動物呀？”“小狗”“小貓”“小豬”……孩子們的答案是如此精彩，凡是四隻腳的動物都想出來了。孩子們在操場上爬來爬去，活動氛圍輕鬆而熱鬧，每個孩子都動了起來。
一雙小小的鞋子，是生活中那麼微小而常見的事物，卻給孩子們帶來了如此巨大的快樂。其間也滲透了體育、語言、科學、社會等領域的內容，相信孩子們獲得的知識情感也是十分豐富的。此後，我還針對鞋子組織了“給鞋子排隊”“製作鞋子”等活動，孩子們的表現更是精彩。一日生活中隱含着多種孩子學習的機會，只有源自幼兒生活的幼兒教育才可能真正促進幼兒的發展。願自己帶着一顆童心，做好生活的有心人，讓孩子綻放更多燦爛的笑容，同時獲得更多的有益於身心發展的知識經驗。
