“山山山 ，山上有個木頭人，不許說話，不許動”。每當幼兒園的走廊、操場、活動室想起木頭人的兒歌時，你看到的是孩子們全神貫注 、聚精會神，全身心的都投入到這個遊戲中，這個一遊戲就像對孩子們施了魔法一樣，孩子能做上千遍萬遍也不厭倦。在這個遊戲中，幼兒唸完兒歌后，必須像木頭人一樣保持一個姿勢不動，即使是再調皮的孩子，爲了體驗這個遊戲的樂趣，他們也要控制自己並遵守遊戲規則，無形中提高了自控能力較弱的幼兒，這個遊戲還有一個趣味的多變性，說完兒歌后可自己創編一個動作保持不變，這對孩子們來說具有挑戰性，要讓自己和別人的動作不一樣，想方設法的進行創編，無形中提高了幼兒的創新能力，增強了幼兒的自信心。
遊戲是幼兒園教育的基本活動，是幼兒的天性，前蘇聯的阿爾金稱“遊戲爲兒童的心理維生素”。遊戲蘊含着幼兒發展的需要和教育的`契機，孩子們都在遊戲中學習，在遊戲中成長。我們的遊戲越豐富，孩子的個性會得到更好的發展。所以我們就一起用更多更豐富的遊戲來陪伴孩子們的成長吧。
