幾場淅淅瀝瀝的小雨過後，冬天的寒意被衝去了不少，春天的腳步正緩緩走來。
這個“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開”的季節，讓人情不自禁地想起年少時的春遊。那時，鳳凰還沒有開始搞旅遊，只是一個偏僻寧靜的小城，交通也多有不便。但學校每年都會組織大家去堤溪踏青、野炊，或是逢清明到南華山英雄紀念碑緬懷先烈。一路看去，野渡花爭發，春塘水亂流，步行於崇山峻嶺中、茂林修竹間，既能緩解學習壓力，又能陶冶情操。更重要的是，與大自然親密接觸，能讓童年多一份樂趣，成年後多一份回憶，多一份對故鄉山水的眷戀和熱愛。
時光荏苒，匆匆已過廿載，我自己已成了一名小學教師。我的`老公是一名高中教師，看他每天與學生爲伴，授業講課，工作繁忙；學生們備戰高考，焚膏繼晷，都過着“山中無甲子，寒暑不知年”的日子。我常說他，對於春天的認識，你的高中學生還不如我的小學學生；你和你的學生只知道正弦餘弦定理、排列組合公式，卻不知外面舉頭已是千山綠，更不知春天在哪裏。
確實，春天離現在的學生有些遙遠了。
古人曾說“遊人不解春何在，只揀兒童多行處”，由此可見，春天應該是與學生、少年聯繫在一起的。但現在，很多中小學校不組織或很少組織春遊活動了。春天對於學生而言，只在電視的畫面裏，在書本中賀知章的詩裏，卻不是在亂花深處、鳥鳴聲中。我有時候在想，現在交通便利多了，生活條件也好了，爲什麼春遊的活動反而少了呢？細細琢磨，覺得原因也許是多方面的。一是學生有升學的壓力，學校有升學率的壓力，捨不得“浪費”一兩天的時間用來遊山玩水。二是不少學生沉迷網絡遊戲、手機遊戲，不鍾情于山水，即便是週末，也不願意到沒有網絡信號的山林中走走看看。所以，春遊的吸引力遠比不上電腦的誘惑力。除此之外，學生們的週末時間被各種文化輔導班、興趣培訓班佔滿，忙得難以抽暇。三是安全問題，這也是主要的原因。學校因擔心安全問題而不組織春遊，家長因擔心安全問題而不同意春遊……
假如，假如能拋開以上的原因，組織一次春遊，讓學生在繁重的學習之餘行穿溪樹踏春陽，聞一聞林花百和香，遠眺湖色春光幾點帆，趁東風放放紙鳶；或淋着三點兩點雨，看看十枝五枝花，會於桃李之芳園，共序同窗之樂事，豈不甚好？
若再有人問：春天在哪裏？———春遊歸去便在每個人的心裏！
（作者單位：吉首市谷韻民族小學）
