“播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”聽完徐夫鎮教授的講座，在回味這句話，衡量自己的工作，對我的啓發很大。
記得我剛做幼兒教師時，對幼兒教育一竅不通，更不懂什麼教研，我憑的僅是自己對孩子的愛（那時我已有6個月身孕），自己對我的孩子的期望。由於農村的環境所限，孩子的衛生習慣不是很好，大多孩子不洗手臉，衣服上不是你就是污垢，家長農活忙，也懶得管。
我忽然有了一個想法：那他們當我的寶寶，讓他們都乾乾淨淨的。那天，我帶了一面鏡子去幼兒園，和孩子們玩照鏡子的遊戲。我讓每個孩子都去照一照，看一看自己的樣子，也讓孩子們相互看一看自己的手臉，就把鏡子掛在牆角，說：“我找幾個小朋友，先來做一個遊戲。”
我找了6個孩子，教他們洗手洗臉，還幫他們梳頭髮，扎小辮，孩子們可高興了，3個小女孩洗梳完畢，竟自己走到鏡子前照起來。我又把這6個孩子叫到所有孩子面前，問孩子們：“誰能發現他們什麼變了？”“手變了。”“臉變了。”“頭髮也變了。”“變得咋樣了？”“好看了！”
一個下午的時間，我教所有的孩子洗手洗臉，給他們他們梳頭髮，離園的時候，我對孩子們說：“你們喜歡現在的樣子嗎？明天上幼兒園的時候，把手臉洗乾淨，再來找鏡子好嗎？”我當然也與孩子的家長說了我的想法，大多數家長也都支持（當時，我們幼兒園只有一個班，1個老師，孩子都是我們村的，有些孩子自己上幼兒園）。
第二天入園的時候，我先檢查每個孩子的.個人衛生（其實那時我並不知道晨午檢），幾個沒有洗的孩子，我也沒有責怪他，照樣幫他們洗了，照鏡子的時候，孩子們高興的相互看着、笑着，幾個調皮的孩子還說：“酸的你！”
以後，我又教孩子們說兒歌《小朋友愛清潔》，學唱《洗手歌》，講故事《小豬變乾淨了》，還教孩子們爲自己畫像，反正孩子喜歡，當然我也高興，濛濛的奶奶就對我說：“俺家濛濛在家老仙爺爺收不乾淨，還教他怎麼洗手照鏡子。”
接下來的一年多裏（那時候上幼兒園孩子一般都是4歲多），我又教孩子把果皮紙屑包裝袋放進紙簍，把自己脫下的衣物疊起來，整整齊齊的擺放在空桌上，於之敏的媽媽就高興地對我說：“敏敏真的長大了，晚上睡覺的時候衣服疊起來擺在一邊不說，還幫我把衣服疊起來，說明天好找好穿。”
說實話那時候，我並不知道調整心態，也不會預見孩子們會給我帶來什麼，更逗的是出於無奈，值得慶幸的是我沒有說出“髒死了，你真是......”的話，只是笑，高興也笑，無奈也笑，我不知道這一年多對孩子的影響有多大，不過去年，這一批孩子高中畢業，程晨和敏敏寒假的時候，還帶同學去我家玩，說起這些事兒，還稱讚我是一個“愛乾淨，只會笑，不生氣的老師”。
