一.複習策略
1、 單詞、詞組儘可能讓每個學生過關。
3、 加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
5、 加強複習課的備課和研討。
二.具體做法
a按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最後進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。
b歸類複習先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講、練爲主的複習，使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類
1.時態 一般現在時，一般過去時和現在進行時進行歸納，比較複習，可以整理信息詞和基本的語法結構。
（一）、一般現在時態 概念：表示經常發生的或習慣性的`動作或目前的狀態。 規律：一般用動詞原形，當主語爲第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標誌性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
（二）、現在進行時態 概念：表示說話時正在發生或進行着的動作。 規律：be + 動詞 ing 形式． 標誌性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
（三）、一般過去時態 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。 標誌性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：
１、一般情況動詞後面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,
２、以不發音e結尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved
３、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried
4、重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊變化：見不規則動詞表。
2.介詞 結合實例講解，練習，鞏固
3.閱讀 進行閱讀練習的方法指導並結合閱讀材料訓練。
4.聽力 聽力並非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。
c 綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充複習。
最後，希望通過我們的全面複習能夠使學生或多或少有所進步，並且達到理想的效果。
