學校教師口語的心得
班級：08普7 學號：13 姓名：童清
教師離不開教師口語，正如魚離不開水一樣。
當今社會對教師行業的口語水平提出了越來越高的要求。作爲一名現代合格教師，我認爲應該具備良好的語言修養和職業語音運用能力，能做到因事施言，因人施言，因時施言，因地施言，因材施教。
在學校教師口語過程中，我學習到給小學生上課時，遇到基礎較差，調皮搗蛋的學生，不應以“你怎麼這麼笨啊？”“你腦子怎麼長的”“你乾脆回家好了?”這樣的話來謾罵學生，應首先耐心的來跟他溝通，然後找出其原因，最後幫助他們進步，在他們有一點進步是應適時鼓勵他們。批評學生時，要有技巧性，不能在公共場所進行教育，因爲這樣有損學生的自尊心。同時，也不應向他們輸送一些老師的個人主義色彩，比如悲觀主義，極利主義，反共產主義等等。上課時要調整好自己的`情緒，儘量培養他們積極樂觀主義的思想，讓他們相信世界，並喜歡這個世界。
另外，在當今時代，教師應培養學生的創造性思維，遇到小學生提出的古怪問題，教師應先表揚他，然後再來幫他解答，絕不能壓制他們的思維，不能使他們只能會應試考試，要懂得創新。學習了教師口語，也教會了我們一些朗讀的技巧和合適的稱讚語。並且與同事、領導、家長之間也學到了一些溝通的技巧
在最後的這一學期，學校對我們進行了試講培訓，從中我就深刻的體會到了教師口語的重要性。以前我們班同學試講講的結結巴巴的，經常出現一些口頭語，類似於“嗯 啊 吶?”之類的,這樣是很影響學生聽課的質量的。還有，有些同學上課是一個語調從頭上到尾的，沒有一點抑揚頓挫之感，作爲自制力比較強的我們聽起來都沒什麼興趣，更別提小學生了。可是，在這次的試講中，我發現我們的這一問題通過老師分析其中的利弊之後，得到了很大程度的改善，因爲我們都明白了其中的利害關係，也在很努力的進行改進，相信我們會越來越好的。
總之，我覺得學校開設教師口語這門課對我們的收益還是很大的，也爲我們初步掌握運用教師職業語言打下了良好的基礎，我希望以後能在實際教學中好好利用這些知識，理論付諸時間，不斷提高教學素質，在實踐中成長、提高自己。
