說明文是一種以說明爲主要表達方式的文章體裁，我們從小學開始就接觸說明文。大家知道說明文說明對象的特點是什麼嗎？以下是小編精心準備的說明文說明對象的特點，大家可以參考以下內容哦！
說明文怎樣把握說明對象的特徵【1】
抓住事物（即說明對象）的特徵是說明文寫作的首要注意事項。閱讀說明文自然也要抓住說明對象的特徵。事物的特徵就是這一事物區別於其他事物的本質屬性。事物的特徵主要體現於構造、形態、性質、變化、成因、功用等方面。說明文對事物特徵的概括有幾種情況：一是說明單個事物的特徵，二是綜合說明一類事物的共同特徵，三是抽象出事物的本質特徵。
那麼在閱讀說明文時怎樣找出事物的特徵呢？
（1）從文中的語句中找出文章的說明要點，而這個要點往往就是該文說明對象的特徵。比如《蘇州園林》，文中說：“務必使遊覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫。”這一句正是的核心。它就是蘇州園林的總特徵。爲了準確地說明事物，有的文章還常常用下定義的方法來揭示事物的基本特徵。這個定義就是事物的特徵。如《奇妙的克隆》一文，作者以簡潔準確、概括性極強的語言，給“克隆”下了一個定義，揭示出克隆這一事物有別於有性繁殖的本質屬性，使“克隆”的基本特徵明晰地展現了出來：“來自一個祖先，無性繁殖出的一羣個體。”
（2）從文中概括、提煉出事物的基本物徵。文中如果沒有明顯交待事物的特徵，這就需要我們用自己的話來概括或提煉。爲了弄清作者說明的事物具有哪些方面的特徵，又是從哪些角度進行介紹的，這就要求讀者自己採取逐層逐段地加以歸納概括的方法。
閱讀訓練：
荷花之謎
荷花何以出淤泥而不染？是因爲荷的表面十分光滑，污垢難以停留？不是。科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發現荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，淨是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱爲“荷花效應”的發現給人意外的啓示。它啓發人們去研製塗料和油漆，使牆面像荷花一樣不受污染，永葆鮮豔色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內35℃的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內能發熱的線粒體——細胞的“動力機構”。荷花的自身加熱有利於花粉傳播。荷花有一種潛藏於蓮子的旺盛的生命力。科學家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學家從千年古蓮子中離析出一種酶，發現是這種酶能修理細胞本身的蛋白質損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負責修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？
訓練題：
1、本段文字說明了荷花的哪些特徵？
答：
2、試分析文段採用了哪幾種說明方法。
答：
參考答案：1、不受污染，能自身加熱，有旺盛的生命力。2、作詮釋、列數字、舉例子
說明文寫作方法【2】
（一）明確說明對象
閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什麼事物，即說明
的對象是什麼；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什麼事理。
如何找準說明對象呢?
1、看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》一文。
2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特徵。
（二）抓住事物特徵
介紹事物的形狀、性質、構成，解說事物的成因、功用、關係等。都必須抓住事物的特徵。所謂“特徵”，就是一事物區別於其他事物的標誌。瞭解事物的`特徵，不能停留在表象上，而要了解事物內在的本質。那麼，如何把握事物的特徵呢?也可從兩個方面入手：
第一，從標題着眼。有的標題在指出文章說明對象的同時，指出其特徵，如《雄偉的人民大會堂》一文，標題指出說明對象“人民大會堂”，也指出其特徵“雄偉”；有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特徵，如《食物從何處來》一文，標題指出說明對象“食物”，同時引領讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構成軀體和供應能量的物質”一句點明瞭“食物”的特徵是“構成軀體和供應能量”；有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特徵，如《天氣陛下》一文運用擬人的修辭方法稱天氣爲“陛下”，生動有趣地說明了天氣的威風。
第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面特徵，然後歸納小結。有的事物的本質特徵，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句。例如《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”和“中國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點明瞭中國石拱橋的特點：形式優美、結構堅固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”一句，概括了蘇州園林的特點“圖畫美”。有的說明文沒有明顯的關鍵句，閱讀時更須要細心琢磨，從中加以提煉。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻着不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。”這段文字沒有關鍵句，但用了作比較的說明方法和生動形象的描寫。例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是爲了說明盧溝橋“結構堅固”的特點；用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅於的情態，是爲了說明盧溝橋“形式優美”的特點。
（三）歸納說明方法
閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對準確說明事物特徵所起的作用。
（四）逐段概括要點，理清說明順序
概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合併”的方法，把全文劃分爲相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什麼說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發的，用時間順序；說明建築物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯繫的，用邏輯順序。
（五）整體感知，把握中心
在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關係，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要着重分析“分”的部分是按什麼原則組合的，是並列，是遞進，還是包含有總分關係。遞進式結構要着重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構後，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特徵，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。
（六）體會語言準確性
準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特徵的。
