在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的說明文的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
說明文的作文 篇1
說明文一般結構形式爲：先對說明的對象作總的概括介紹，然後導入具體說明。
一、概括介紹的方式
1、概述式
開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現存的最完整的古代宮殿建築羣，有五百多年了。
開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代。通過概述的介紹，我們可以大致瞭解故宮博物院的概況。
2、描述式
開頭描寫事物的特徵或狀態，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話裏說，雨後彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容爲“長虹臥波”。
開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態特徵，然後用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特徵。
3、設問式
開頭設問，能激發讀者瞭解知識的慾望和興趣，急切瞭解事物或事理。如《花兒爲什麼這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮豔和美麗，自然提出“花兒爲什麼這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。
4、定義式
開始對事物下定義，提示事物內涵(本質特徵)和外延(包含的範圍)，讓人瞭解事物的本質。如《統籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法，它的實用範圍極其廣泛。”
二、具體說明的結構思路
說明文的結構由事物的性質確定，一般來說，確定它的結構可從以下兩個方面考慮：
1、按說明對象的自身條理性來安排結構
任何事物都有自身的條理規律，把握了這種規律並據此安排結構，能使說明的內容井然有序，條理清楚。一般來說，運動、變化、發展的事物，它的條理性表現在時序上，不同時間有不同的形態，說明時可按時間順序安排結構。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時間順序安排結構的，先寫文字產生和出現書籍的雛形，再寫正式的書籍，最後寫現代的書籍，從而說明了書籍演變發展的過程。
處於靜止狀態的事物，如建築羣、名勝古蹟、物品等，常常從空間位置上體現它的條理形。說明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外後內進行說明。如《故宮博物院》說明一個古代建築羣，這個建築羣處在一定的空間方位上，排列有序，內部建築有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，後寫城內建築，寫內時先寫主，後寫次。整篇文章層次井然有序。
2、按人們對說明對象的認識規律安排結構
對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象，說明時常常由具體到抽象，由表面現象到內在事理。由個別推及一般。在具體說明中，宜先寫狀態，後寫功用或成因，最後揭示性質特徵。如《死海不死》是一篇事理性說明文，具體說明部分先說一種現象：傳說約兩千年前，羅馬統帥狄杜把俘虜的奴隸投在死海里，但奴隸卻安然無恙。然後解釋原因，這是因爲死海海水的鹹度很高。接着進一步解說死海的成因，說明時先敘事，後說它是自然界變化的結果。這樣說明，讀者易於理解。
對讀者並不陌生的事物或事理，說明時可先說一般，再敘說個別現象。這種寫法宜先寫性質特徵，後寫狀態，人們可先獲得事物或事理的總體認識，然後具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質特徵，然後具體說它的形態。這種結構安排有利於讀者儘快地認識事物。
說明文的結尾一般是自然結束，說明清楚了，文章就結束了。有的說明文最後再次歸結特徵，有利於讀者區別事物。如《故宮博物院》最後寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建築羣，這樣和諧統一的佈局，令人不能不驚歎。”結尾直接點出了故宮建築羣的特徵：宏偉、和諧、統一。有的說明文，結尾作一些補充性的說明，或開拓讀者的視野，或增強說明的準確、嚴密程度。如《看雲識天氣》結尾是這樣寫的：“在某些情況下，看雲識天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預報。”這一補充，比較全面地說明了“看雲識天氣”的作用，增強了說明的科學性。
說明文的作文 篇2
星期六那天，天氣可好了，陽光明媚，空氣乾淨。我和媽媽坐在家裏看電視，看着看着，媽媽說：“今天媽媽不忙了就教你做飯吧，這樣以後我不在的時候你自己也可以嘗試的做一些了。”我聽了好高興啊，因爲我特別愛吃好吃的，我就想自己做一頓好吃的給媽媽吃。和媽媽去樓下的超市買了一些菜，一回到家就迫不及待的想要開始了，媽媽說：“這做飯不能火急火燎的，要有條理的進行”媽媽開始教我做得是涼拌黃瓜，首先要把黃瓜洗乾淨切好了，然後在把黃瓜放在小盆裏，接着在把蔥、蒜分別切碎了放進去。媽媽說這是最簡單的一道菜了，讓我好好看着。可我總覺得是不有點太簡單了，我肯定一次就會了，結果媽媽讓我自己重新再做的時候我放多了調料，放的時候還很得意呢，結果好難吃啊！媽媽說：“不要以爲看似簡單的東西就掉以輕心了，其實很多時候最關鍵的也是最簡單的”。我似懂非懂的點點頭，感覺很深奧啊！黃瓜做完後又幫媽媽做米飯了，一切都按照媽媽的指示進行，洗米，電飯鍋裏水的高度，一切都是那麼井然有序。終於米飯做好了，吃起來感覺香噴噴的！我學會啦！
說明文的作文 篇3
“喵……”那細而長的叫聲，便一定是貓了。我認爲，貓是一種特別可愛的動物。通過我的觀察，找到了它三個顯着的特點，它貪睡、任性、還有人們說的潔癖。
經常見到貓咪便是一副懶洋洋的樣子。貓，一天有十四至十五個小時都在睡眠中渡過，還有一些，要睡到二十個小時以上。因此，貓被人們稱爲“懶貓”。可其實，它是狩獵動物，爲了能敏銳地觀察與感覺到外界的一切動靜，於是睡得便不是很死，只有四至五個小時是真睡，只要你走近它時，發出一點點的聲響，貓的耳朵便會警覺起來，立刻就會騰地一下站起來。但如果是從小和人類呆慣的貓便睡得很死，時間也較長。
不要認爲貓的性格也是懶洋洋的，其實也不完全是這樣。貓有時也會有些任性，我行我素。本來貓便是單獨行動的動物，不像狗一樣，聽從主人的命令，集體行動。於是，它不將主人視爲君主，唯命是從。把它們看成平等的朋友關係，會更好一些。貓天生頑皮，有時候你不管如何叫它，它就當沒聽見。也正是這種關係，貓才顯得獨具魅力。不過有時，貓也會把主人當成父母，像小孩一樣愛撒嬌，當它覺得寂寞時，會爬上主人的膝蓋，或者隨便的跳到主人攤開的報紙上坐着，盡顯嬌態。
不過，人們議論最多的還是貓有潔癖的這一現象了。貓經常會梳理自己的毛髮，在很多時候，它們愛舔身子，做自我清潔。飯後，貓也會用前爪擦擦鬍子，被人抱後，也會用舌頭舔舔毛。這是貓在除去身上的異味和髒物呢！在貓的舌頭上有許多粗糙的小突起，這是貓除去髒污最好的工具了。
對此，人們議論紛紛。許多人認爲貓是嫌自己髒。不過，據資料上說：是主人在撫摩貓以後，貓舔撫摸過的地方，能夠記憶住主人的味道。如果與主人分開之後，不用擔心會找不到主人。多麼聰明的貓啊！
雖說貓琢磨不透，但這也是他的魅力之處。正是因爲這種性格，人們纔會對它有無盡的喜愛！愛貓吧！它的魅力讓每個人都動容！
說明文的作文 篇4
大家好，我是一滴水，不不，準確的說，我是一滴污水，但我之前的生活卻十分美妙……
其實，我本來是一條大河，我被花草樹木所圍繞着，我們是世界上最親密無間的朋友，我每天都不知疲倦地滋潤着它們，它們也爲我遮擋風沙。我們這裏的風景極美，不計其數的人來這兒郊遊，他們有的游泳，有的拍照，有的野餐……非常快樂！我也是。
可好景不長，由於人們過度砍伐樹木，我的好朋友們相繼失去了生命，永遠地離開了我，沒了它們的保護，我被泥土漸漸覆蓋，如今成了一個小小的魚塘。
雖然魚塘小，但總比干枯的河牀強多了，而且，看着小魚們快活地嬉戲着，我也很開心。不過，人們每天把垃圾都往我身上扔，我被污染了，魚兒死了，我成了一條佈滿垃圾的臭水溝。
當骯髒的臭水溝真不好受，蒼蠅、蚊子隨處可見。漸漸地，我變成青色、黑色。刺鼻的味道將我自己都嗆得喘不過氣來，我當時真想自殺……看來，老天爺成全了我，一陣超強颱風刮過，我就只剩下一滴水了。唉……
人類啊！你們可一定要珍惜水源，要不然，我會消失，最後一滴水便是你們的眼淚呀。
說明文的作文 篇5
我的臥室並不大，才6平方米。一進門，前面是一張寫字桌，桌上放一盞檯燈，檯燈和桌子上方的牆壁上是一個書架，上面放着好多我喜歡的書，再往上是一個通體的大吊櫃；臥室左面是一扇大窗戶，窗戶下是裝修過的暖氣，我的小牀就緊挨着它，牀頭上方有一盞象帽子一樣的.壁燈，牀角放着幾本好書，每天睡覺或起牀時，我就會看幾篇成語故事；臥室的右面是一個小的豎衣櫃，牆上還有衣鉤，可以放我的衣服和書包。
臥室是我學習和休息的地方，是我自己的小天地，我非常喜歡它。
說明文的作文 篇6
每個人都有自己的小居室，每個人都會精心設計它，他伴我們學習、成長。來參觀一下我的小居室吧!來到我的小居室，首先映入眼簾的是一扇淡雅的木門，門是棕色的，門把上我放了一個小中國節，使它淡雅裏透着喜氣。
大開門，正對着的是一扇落地窗，窗戶十分明亮。
牀在西面，牀上我放了一個大玩具熊，十分有朝氣。南面是一臺電腦，它伴我學習。旁邊是一臺書桌，桌面是灰色的，長約90釐米，寬約50釐米，高約75釐米。桌子上放着一盞檯燈、一座小表、一個筆筒、兩三本書還有一些鋼筆水之類的東西。東面放着我的書櫃，書櫃也是棕色的，分左，中，右三部分。左邊最上面放着一些夾子，中間和下層放的是《全唐詩》和《十萬個爲什麼》。中間是露在外面的，放着一些小裝飾品。右邊一列則放着一些教科書，練習本，和一些其他的書。最下層放着磁帶。這就是我的小居室，還不錯吧!
說明文的作文 篇7
斑鳩有好多種，羽毛顏色也有很大的區別。我所描寫的，是灰色的斑鳩。在我住的小區裏，以及高速公路路邊，南山上，到處都能見到它們的身影。
灰斑鳩酷似鴿子，但比鴿子小了一圈，身體約有我的拳頭那麼大。它全身的羽毛都是鐵灰色，站在樹枝上很不顯眼，只有眼睛和嘴巴是黑色的。收攏翅膀的灰斑鳩顯得十分矯健，全身羽毛緊貼着身體，看起來很有力量。只有終日覓食又要躲避老鷹的追擊才能鍛煉出這樣的身體。
灰斑鳩生活在林間，在樹上或竹子築巢。白天累了或晚上睡覺都在樹枝上休息，有五六隻是我們小區裏榕樹上的常客。灰斑鳩的翅膀很有力量，每扇動一次都能飛出很遠的距離。它們在樹林裏和天空中穿梭，自由而迅捷，從容且自信。 灰斑鳩以草籽、小米、綠豆、小麥粒、稻穀、苞谷等等作爲食物。由於它們往往只是兩隻一起行動，而且也只撿掉落在地上的糧食，所以人類從未將它們視爲害鳥。
春天裏，灰斑鳩在樹上或屋頂上咕咕咕、咕咕咕地叫，爸爸說，那是它們在商量怎麼生育自己的孩子。夏季裏，我在海濱花園網球場旁邊的一棵樹上發現了一個鳩巢。每當灰斑鳩媽媽或爸爸飛到巢邊，都有兩隻嫩黃的小嘴伸出，討要大鳥嘴裏的食物。大鳥靜靜地喂，小鳥悄悄地吃，它們雖然以人爲鄰，但從不吵鬧，十分的低調。我把我的發現告訴爸爸媽媽，他們說：“你把球打低點，不要飛到樹上嚇着了它們。”
我喜歡灰斑鳩，和它們的遠親鴿子相比，它們就像一羣從小就自強自立的人。它們有着強健的體魄，但從不欺負其它的小鳥。它們從不張揚，也不掠奪，只在春天裏才咕咕咕地歌唱。
說明文的作文 篇8
我見過那奔流不息的江水，那直插藍天的山峯，那連綿起伏的丘陵，那遼闊無邊的大草原……但是我最喜歡我們的校園——。
站在校門前，只見七個大字“安定鎮中心小學”，鑲嵌在瑩白色的合金板上。向裏走，看見左右兩邊綠油油的，像鋪了兩條綠色的地毯。向左看是一個大車棚，車棚裏停着各式各樣的車，有自行車、摩托車、三輪車等等。
再往裏走，就可以看到美麗又壯觀的教學樓了，它聳立在學校的中心，一共有四層，這棟樓有六個年級，每個年級都有兩個班，每個班裏有三四十名同學，每名同學都有特長呢!上課鈴一響同學們就安安靜靜地等待老師的到來。過道的牆上掛着一幅幅美麗的畫，有同學、有老師、有花草樹木、有樓房還有五星國旗，五彩繽紛，十分美麗!繼續往裏走，會看見一個食堂。那怕你和食堂隔400米，也可以聞見食物的香味。
食堂的旁邊是個大操場。在陽光充足的一天，你會看到同學們在跑步、跳繩和玩耍。
這就是我美麗的校園!
說明文的作文 篇9
我心愛的“寶貝”是我的文具盒，因爲它每天陪伴我一起學習，讓我感到無窮的快樂。
我的文具盒長得非常漂亮，它是一個粉紅色的長方體，盒面上有兩隻小布熊，其中一隻小熊拿出一塊蛋糕喂另一隻小熊，另一隻小熊笑得可甜美了，好像在說：“謝謝你的蛋糕！”我感覺到它們真懂禮貌，我也要學習它們做一個有禮貌的好孩子。
我的文具盒不但外表光鮮，而且內容也很豐富，一打開它，就會看到兩層放筆的地方，一層粉紅色的，一層乳白色的，上層放鉛筆，下層放鋼筆，每一層筆都像是幾個小寶寶躺在裏面，熱情地對我說：“小主人，謝謝你爲我們設置的小牀，讓我們感受到無比的溫馨與浪漫。”
我不僅愛護文具盒，而且也很愛惜這些筆。我每次用完鋼筆時都會小心冀冀地把它們放進文具盒，然後將文具盒當寶貝一樣愛不釋手裝進我的小書包，第二天我把文具盒拿出來時發現兩隻小熊笑得更甜美了，彷彿其中一隻還豎着大拇指說對我說：“謝謝你每天陪伴在我們身邊，把我們照顧得無微不至，以後我也要好好地照顧你。”就在這個時候，文具盒突然發出叮噹的聲音，好像也同時在對我感謝，我想：“原來不僅文具盒有禮貌，小熊也很懂禮貌，”從那以後，我更加珍惜它們了。
我心愛的寶貝文具盒。我喜歡你，也喜歡小熊！
