擴寫範文一
南宋著名愛國詩人陸游，一生勤學不息，寫下不少教育子女的美麗詩篇。這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望，也體現了詩人深邃的教育思想，其中當屬被世人津津樂道的《冬夜讀書示子聿》詩：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
子聿是陸游的兒子。陸游在冬日寒冷的夜晚，沉醉書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，北風呼嘯冷氣逼人，詩人卻渾然忘我置之腦後，靜寂的夜裏，他抑制不住心頭奔騰踊躍的情感，毅然揮就了8首《冬夜讀書示子聿》的詩，滿懷深情地送給兒子，這是流傳千古的第3首。
他語重心長地告誡兒子，趁着年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。此乃言切切，情深深。
擴寫範文二
今天，我查陸游寫的《冬夜讀書示子聿》的背景。
在一個寒冷的冬天夜晚，詩人陸游正依靠在書桌旁讀書，他最小的兒子子聿正在一旁嬉戲玩耍。陸游讀 了一段文章後，深受啓發，對一旁玩耍的子聿說：“子聿啊，你過來看看這段文章。”子聿一蹦一跳地來到陸游身旁，順着陸游的手，細細品味着那段文章。看完後，子聿一臉疑惑地問陸游：“爹爹，這段文章是什麼意思啊?”陸游耐心地告訴兒子子聿：“這段文章的意思就是古人做學問是竭盡全力的，只有在少年時期多下功夫，努力學習，到了老年纔能有所成就。”“哦，我明白了!”子聿若有所悟地點了點頭。
子聿，你再看看這段文章!”陸游對子聿說。“哦”子聿爽快地答應了一聲，便又繼續讀了起來。讀完後，子聿高興地對父親陸游說：“爹爹，爹爹，我明白了，這段文章是要告訴我們，我們要活學知識並且要能夠去親自實踐，否則就會像《紙上談兵》的主人公一樣，雖然飽讀詩書，但是沒有去實踐，導致最終一敗塗地，對不對啊?”子聿興奮地對陸游說。“對啊，子聿真是聰明!這段文章就是要告訴我們從書本上學來的知識終究是不夠深刻的，要想能夠深刻、透徹地理解這些知識，就必須要親自去實踐。”陸游有更進一步地教育兒子子聿。
之後，陸游便揮筆寫下了這首《冬夜讀書示子聿》。
擴寫範文三
在冬日寒冷的夜晚，窗外，北風呼嘯，寒氣逼人，陸游卻置之腦後，他叫自己的`兒子——子聿與他一同坐下，沉醉在書房裏，樂此不彼地教育子聿。
陸游教育兒子說：“古人不餘遺力的讀書學習，這種精神是多麼值得我們學習的呀!”“我會學習的，父親您就把心放寬吧!”子聿答道。陸游又問：“孩子，你覺得做學問艱難嗎?”子聿說：“我不太瞭解。”“原來，是這樣。那就讓我告訴你吧，你願聽嗎?”陸游問。子聿答：“我願聽。”“那子聿，你可要聽好了!我像你這麼大年齡時，下得苦功夫，到現在這一把年齡了纔有所成就，你每天從書本上學到的知識是有限的，光我說你聽是不行的。要深切瞭解書本知識必須你要親自實踐才行。你現在還小，不能周遊四方，等你長大了，知識淵博，滿腹經綸，再去周遊四方，進一步瞭解這個社會，親自體驗知識的無窮樂趣吧。我說的你都聽明白了嗎?子聿?”陸游邊解說邊問到。“我聽明白了，父親，我一定好好學習，將來報效祖國。”
於是，陸游懷着喜悅心情爲兒子做了一首詩：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《冬夜讀書示子聿》這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦，持之以恆的精神。一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，纔是真正有學問的人。
