認真讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。爲了讓您不再爲寫讀書筆記頭疼，下面是小編精心整理的《致教師》讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《致教師》是朱永新教授以回答來信的形式送給老師的建議。我用了幾天的閒暇時間讀完這本書。朱永新是新教育的發起人，李鎮西老師的博士生導師，曾擔任蘇州分管教育的市長。也就是說。他是老師、校長、領導。不管哪個角色都是非常出色的。這本書對於我們教師有很好的指導作用，值得一讀。值得老師們去實踐體驗。
和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一樣，這本書的涉及面比較廣，因此無論我們哪方面有困難，從這本書中都可以找到一些答案。但是因爲涉及面太廣，所以想從哪方面專門提高，又不太適合。也就是說這本書能爲我們找到一個切入點，指點方向，如果要深入，還要繼續研究一下其他書籍。但無論怎樣，這本書還是非常有用的。下面把本書的要點摘抄一下：
教師職業的四種境界：第一，是讓學生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的.老師；第三，是讓學校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。（目測一下自己，在一二之間徘徊。加油）
面對孩子，面對世界，教師需要一顆永遠年輕的心。理想其實是青春的表徵。有理想的人永遠不會老去。（深表贊同）
很多教育家只不過把別人的精神財富應用到自己的教育實踐中，在此基礎上提出很多理論的共鳴而已。現在不少教師找不到感覺，找不到北，就是因爲缺乏支柱。
時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。
教師閱讀書目最重要的兩大類：一是提高教師職業認同的哲學、心理學方面的讀物，一是教師所教學科的專業書。經典讀多了，我們的閱讀審美能力就加強了，閱讀的口味也就養成了，閱讀的鑑別力自然也會提高。
閱讀那些好的文學作品，對於提高我們的表達能力與寫作能力，也是大有裨益的。（閱讀，閱讀，還是閱讀。提高自身能力的不二法寶。）
怎樣纔算是善於思考呢？一是思維的深刻性，二是思維的敏捷性，三是思維的靈活性，四是思維的獨創性。（第四點尤爲重要，誰能做到呢？）
