做一個善於反思和創新的老師，“應該經常和學生商量一點教學實驗，這樣就使教學充滿了源頭活水。幫助二字很重要，幫助學生學習，就不是讓學生學習，更不是強迫、命令學生學習。”
魏書生是一個真正在實踐教育理論的教育實踐家。他點子多，辦法新穎，有實效。他工作的思路清晰，方法科學，這得益於他深厚的理論功底，並且他敢於做試驗，遇到困難不退縮，想辦法去克服和改進。教育就是要跟上時代的步伐，不斷的推陳出新。
作爲剛剛有幾年教齡的.我，就更應該在接納前人的優秀教學手段和思想，不斷的夯實基礎的同時，一定要勤于思考，敢於實踐，，勇於克服困難。每個學生都是天使，都有閃光點，老師要善於發現學生的優點，魏書生就是這樣一個老師，一個不平凡的教育家，他以學生爲根本，以育人爲宗旨的教育思想主要體現：他一靠民主，二靠科學兩大法寶上——所謂民主就是千方百計使學生成爲學習的主人，幫助學生成爲學習的主人。所謂科學，即是從管理的角度組織教學。他靠這兩件法寶建構了卓著的實踐績效和精深的理論造詣。
他突出了一個“育人”和學生主觀能動性的發揮，從時間上，突出“事事有時做，時時有事做”，從空間上，突出“班級的事，事事有人幹；班級的人，人人有事幹”。這和我們學校推行的“人人有事做，事事有人管”如出一轍，使學生這一主體的各方面得以全面發展。學無止境，教育的魅力也無止境。雖然我並不從事班主任的工作，但讀了《魏書生教學工作漫談》之後，我卻真正感受到了老師的教育魅力何在。一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業青春。
