江城子·江景
鳳凰山下雨初晴，水風清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。
忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽。煙斂雲收，依約是湘靈。欲待曲終尋問處，人不見，數峯青。
【注】本詞寫於作者任杭州通判時。鳳凰山，位於西湖邊。芙蕖，指荷花。
1、詞的上闋描繪荷花的美麗。請從藝術手法角度欣賞“何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷”。（4分）
2、此詞的下闋重在抒情。請從情感抒發的角度，賞析“欲待曲終尋問處，人不見，數峯青。”（5分）
參考答案
1.（1）側面描寫（或間接描寫）。通過寫雙飛的白鷺，羨慕荷花娉婷的姿態，表現荷花的美麗。
（2）擬人。寫白鷺時，用“如有意”“慕”，寫荷花用“娉婷”，是把白鷺與荷花，賦予了人的情感和動態，生動可愛。
2．寫景融情（借景抒情，1分）（手法）。“數峯青”，寫江上悽清寂寥之景，間接把作者因找尋不到彈奏古箏，讓人浮想聯翩的人所產生的落寞、失意之情，融合到這種江景之中（手法和情感解析，3分）。言雖盡，而意無窮，耐人回味（效果，1分）。
【解析】
1．
試題分析：此題考查賞析詞句的能力。解答此題，應根據常見的表現手法，例如描寫、擬人、對比、借景抒情等手法，抓住關鍵詞，分析其表達效果或情感。“如有意”“慕娉婷”將白鷺、荷花人格化，故運用了擬人的修辭手法，生動形象。以白鷺對荷花的喜愛來讚美荷花的美麗，這種手法爲側面描寫。綜合起來概括即可。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
2．
試題分析：情感抒發的角度有很多種，例如，借景抒情、融情於景、直抒胸臆等。分析時，應根據對整體意境的感知與理解，抓住關鍵詞，展開合理的聯想，然後用自己的話概括作答。“尋問處，人不見，”表現的是作者因追尋不到令人浮想聯翩的學科網彈奏古箏的人的落寞詩意之情，“數峯清”屬於景物描寫，渲染的是悽清寂寥的氛圍，將二者相結合起來思考，很容易得出作者採用的是借景抒情的手法表達內心情感。
考點：鑑賞文學作品的.形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
二：
（1）上片運用多種手法描寫彈箏女，請擇其一種作具體分析。（3分）
比喻、雙關——“一朵芙蕖, 開過尚盈盈.，寫花的美麗輕盈，其實是借出水芙蓉比喻彈箏的美人，一語雙關。
襯托——“何處飛來雙白鷺, 如有意,慕娉婷.將白鷺人格化，或許是因爲仰慕美人，或許是因爲音樂動聽而停息，以此襯托彈箏女的美麗或音樂的動聽。（答案只要合情合理即可，不必拘泥於文字）
（2）下片重在寫音樂，最後三小句意味深長，試作簡要分析。（3分）
最後三小句採用欲擒故縱的手法，未寫人、寫音樂，反而寫曲終人散，只見青翠的山峯仍靜靜地立在湖邊，彷彿那哀怨的音樂仍盪漾在山水之間，縈繞在人的心頭，言有盡而意無窮。（要扣音樂評論，點到“言有盡而意無窮.）（3分）
