演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會一步步向前發展的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編整理的責任與使命演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
責任與使命演講稿1
尊敬的各位評委、各位領導，親愛的朋友們：
大家好！今天，很高興與大家一起暢談人大代表的責任與使命，分享人大代表的酸甜苦辣。我演講的題目是《責任在肩，人民在心》。
人大代表，這個看似充滿光環的稱號，不是榮譽，而是責任；不是待遇，而是使命。正如有的領導所說，人大代表就像一個挑夫，一頭挑着黨委政府的殷切囑託，一頭挑着人民羣衆的深切厚望。做一個合格的人大代表，就要始終銘記，責任在肩，人民在心，認真履行職責，切實做到“人民選我當代表，我當代表爲人民”。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，責任在肩，人民在心，人大代表就要爲民傳聲，做到羣衆冷暖我先知。他們這樣說，也這樣做。忘不了，一次次深入基層調研民生，汗流浹背；忘不了，一次次走街串巷徵求民意，起早貪黑；忘不了，一次次促膝長談問計問策，風雨無阻。可是，當一條條民情民意變成提案被採納，當一個個民生難題得到重視被解決，一個個調研報告進入決策被施行，他們所受的苦和累就化爲會心的微笑，他們用努力換來了羣衆的滿意，用行動兌現了自己的誓言。
“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”， 責任在肩，人民在心，人大代表就要爲民謀利，殫精竭慮，永不停息。他們這樣說，也這樣做。市人大代表程__，作爲__供電公司經理，爲了搶抓農村電網改造契機，讓偏遠山區都能用上電燈，他不顧年過六旬，在短短兩個月跑遍了__縣900多個自然村，收集了電網現狀的翔實資料，制定了__城鄉電網發展詳細規劃，並數十次跑__、上__爭取上級支持。他的實幹與執着感動了省、市領導，網改資金很快就批下來，陳舊的電網得到徹底改造，__成爲全省第一個戶戶通電的縣。可當村民放着鞭炮把錦旗送到程__手裏時，他只是平淡地說：這是我應該做的，我只是履行了一個人大代表的職責而已。話語樸實卻意味深遠，作爲人大代表，就是要認真履職，爲民謀利。正是有了我市像程__一樣的各級人大代表，人民的心聲才能更好地傳達，羣衆的生活纔會越來越好。也許，人大代表的生活裏沒有鮮花，但是，我們認定，百姓滿意的笑容是最燦爛的鮮花；也許，人大代表的工作中沒有掌聲，但是，我們認定，人民動情的心跳是最熱情的掌聲。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，責任在肩，人民在心，人大代表就要爲民解憂，像這映日荷花，映照百姓心窩。他們這樣說，也這樣做。__縣人大代表王__是一個普通農民企業家，卻先後出資80多萬元興修道路、捐資助學、扶貧濟困。他幾十年如一日“樂善好施，助人爲樂”的善舉在__傳爲美談。去年，因病在省醫院治療的王__，看見病房裏一位大學生患者，因家境貧寒面臨停醫停藥的困境。王__二話沒說，就把自己治病用的6000塊錢送給了這位萍水相逢、素昧平生的病友。當整個病房都爲他的善舉驚詫不已時，他只是笑笑說：人人都有困難的時候，我只是盡我所能幫助身邊急需幫助的人。是啊，責任在肩，人民在心，人民代表爲民解憂又何必在乎事情的大小、距離的遠近？正是每一位人大代表一路認真履職，一路爲民解憂，__社會才更加和諧，__發展才更加科學。
海爾集團總裁張瑞敏有句名言：“什麼是不簡單，把每一件簡單的事都做好，就是不簡單；什麼是不容易，把每一件容易的事都做好，就是不容易。”人大代表每天都做着一些瑣碎的小事，工作沒有驚天之舉，言語並非擲地有聲。也許他們是一顆微不足道的石子，但他們手牽手，就能鋪築平坦的大道，也許他們是一塊毫不起眼的磚頭，但他們肩並肩，就能構建牢固的大廈。的確，他們大都很平凡，但我相信，只要責任在肩，人民在心，這無數平凡的奉獻，就能爲加快__爭得應有地位加油助力，吶喊助威！
責任與使命演講稿2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
每個人都有自己的責任。大到國家助理和，小到剛出生的嬰兒，都有自己應當承擔的不可推辭的責任。回想起發生在大馬路上的那件事—
星期六的中午，我和媽媽正在逛街，這時，有一位清潔工來到街上開始打掃衛生，街上的人太不講道德了，一個勁地往街上亂扔垃圾。清潔工打掃了一遍又一遍，都沒有掃完。過了好長時間，清潔工才勉強掃完，這時，又有人扔垃圾了，清潔工只好又開始不停地掃啊掃，掃啊掃，直到晚上6點多才完成“使命”。因爲街上的人少了，也沒有人丟垃圾了。
這位清潔工告訴了我一個道理：
你有責任你就應該認真去完成，在責任面前，如果你擔當了，你就是好樣的；如果你選擇了逃避，你就不會有責任感，更不會負起責任。
責任與使命演講稿3
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《責任與使命》
花的責任是散發芬芳，鳥的責任是飛揚歌聲，樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應該承擔的責任。給人責任，也就給了信任和真誠，有了責任，也就成就了尊嚴和使命。
五年前，我帶着對新生活的憧憬，帶着教書育人的職業使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經的我默默的下定決心，一定要在自己的事業上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶着這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不苟，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿着熱情，學校給予的各種機會我都牢牢把握。無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人羣，多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，爲了備好一堂課，我認真鑽研教材好幾遍；有時，爲了準備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，爲了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反覆琢磨，細細推敲；也有時，爲了完成上級交給的緊急任務，我加班加點直到雄雞報曉。更有時爲了輔導學生的比賽放棄無數箇中午和休息日，只爲完成我自己的使命。
還依稀記得05年的那次區小學英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導學生比賽。因爲是新老師，學校沒有給我任何壓力。然而，出於對職業的這份責任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。於是幾乎所有的空餘時間，我都在苦思冥想，構思，選曲，選人每一個細節我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞複印給他們自己去背，只能對着20個孩子一個單詞一個單詞地教。當時我一星期18節的英語課再加上4節興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因爲正碰上學校藝術節，那些學生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這羣孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟着我唱直到熟練爲止，更不善於跳舞的我卻要自創隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細扣。爲了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，爲了給學生買到更適合表演的衣服，我幾次一個人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這羣孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這羣孩子是屬於我的，我喜歡那種感覺。比賽的當晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出後發自內心的欣慰。
這就是我，一個普通的小學英語老師，我沒有力量去改變什麼，但我希望能把自己的能力發揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性，只是真心的希望他們能爲初中的學習打下更好的基礎；我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學生的名字，只是希望能更快的瞭解他們；我還會一次次向領導提出建議，以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀，因爲這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。
責任與使命——是你成熟的標誌和跨進成功大門的門票，責任是永生的動力，持續的激情。三尺講臺啊，如果只爲一時的衝動，誰會走向你？如果只爲一時的好奇，誰會留戀你？對你的虔誠，註定我要在你那尺方的天地，作永生的戰鬥！
責任與使命演講稿4
各位領導，各位老師：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責任》！ 世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什麼呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。
教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作爲一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那麼多老師的付出後我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧着一顆心來，不帶半根草去的。”那麼教師職業是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們爲教育事業奉獻後，收到的快樂的迴音，教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，纔有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。 教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。
責任與使命演講稿5
責任與使命同在，夢想攜青春同行
風起畫堂，簾箔影翻青荇淖;月斜金井，轆轤聲度碧吾牆。
青春，我們有你而有了萬丈榮光;使命，我們有你而有了蕩氣迴腸;責任，我們有你而有了生命的玉液瓊漿!
俗話說：“初生牛犢不畏虎”，年輕人有一股闖勁，敢想，敢做，“敢爲天下先”。
現在的我是一個大學生，我清醒地意識到自己柔嫩肩膀上的重任。
對個人而言目前最大的責任是搞好自己的學習，練就今後飛翔的翅膀;同時，確定自己的人生目標。
對家庭而言，我將更加理解和體諒父母，我不會讓父母在工作之餘還爲我的不該犯的錯誤操心，焦慮;我想這是目前我對父母感恩和孝敬的最好的禮物。
在學校，我將努力做到最好，熱愛班級體，自覺維護學校利益;在社會上，我會做一個有理想，有道理，有文化，有紀律的公民。
這就是我作爲一個青年學生應有和應盡的責任。
我願意承擔一切所肩負的責任，我決心度過一個有價值的人生。
把忠心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。
責任，你是青春的天職，因爲有你，浮華的青春卻有了最真的真誠;責任，你是信念的重任，因爲有你，那遁隱於信念之下的喧囂卻有了最和諧的曲調;責任，你是繁華喧鬧中的一縷清靜，讓每顆躁動的心靈，豁達地有如天高地迥，水闊山重。
責任，我承擔着你，你輕輕地壓在我的肩頭，卻讓我邁出了堅實的腳步;責任，我承擔着你，你猶如壓在天平上的砝碼，卻使傾斜的人生，有了平衡的度量;責任，我承擔着你，你猶如風花雪月中一劑響亮的耳光，喚起了我對於現實的回望。
責任，你在青春溪流中來回激盪;責任，你讓迷茫中的信念有了堅定的嚮往;責任，你讓落葉繽紛浮萍聚散的燦燦新生，爭做共和國的棟樑!
最後我想用梁啓超的話來結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球。
”讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒;願每一位青年都懷抱着自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進!
我的演講完畢，謝謝大家
責任與使命演講稿6
各位評委，老師們：
大家下午好 ！
我是來自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛與責任》什麼是愛？什麼是責任？大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任，我不敢說自己肩負着未來、肩負着使命之類的責任，但是作爲一名普通的教師，我知道不管是出於道德規範、還是爲人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“範跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們纔會敬業、樂業，也能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。 我自豪，我是一名小學教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。我自豪，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學教師；當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多麼激動，多麼的自豪。然而，俗話說的好：最後方知酒味濃，爲師方知爲師難。爲了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天後，躺在牀上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意爲止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是爲了學生，因爲我是一名教師。師者，傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向
蘇霍姆林斯基說：“傾注於兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！“一日爲師，終生爲父”，站在講臺上看着下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。爲了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的'需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策；給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和讚賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。肩負着聖潔的使命，我，願把青春，刻進樹的年輪；願把關愛，溶入生命的河流；願把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，瀰漫花香，撒播在堅定的教師生涯!
責任與使命演講稿7
演講稿 尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
大家晚上好！
我演講的題目是《教師要有愛心、責任心》。 人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有着傳播人類文明的重要責
任在裏頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認爲，教師更應該是學生的父母，爲人父者、爲人母者哪有不愛自己孩子的啊？！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任！所以，爲人師者對學生要有愛心，要有責任心。 愛心與責任心是優秀教師的首要素質。教師的責任感源於對教育事業的熱愛及願意獻身教育事業的堅定信念。有了強烈的責任感與事業心，教師纔會樂業、敬業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業奉獻的，也不可能成爲一個優秀的教師。 教育部部長賙濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋樑，是教育的推動力，是教育成功的基礎。作爲一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任！如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。 對學生的愛也要體現在嚴格要求上。 教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的飢笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因爲我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因爲如此，我們吃苦受累，甘受其樂。 教師個人對學生影響所產生的力量，無論是什麼樣的教科書、什麼樣的思潮、什麼樣的獎懲都代替不了的。在學校，教師是學生的表率，是學生的典範，是學生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”藝術家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現在的觀點看，她是一個有很強的敬業精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業上，她常告誡她的弟子“戲比天大”。“戲比天大”放在我們教師身上就是“教書育人比天大”。
總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間 就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件。願每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生！用愛心、責任心換學生的心！我的演講完了，謝謝大家！
責任與使命演講稿8
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責任與使命》。
曾經有人說過：有一首歌最爲動人，那就是師德；有一種風景最爲迷人，那就是師魂；有一種人生最爲美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之後，我的心裏就多了兩個沉甸甸的詞語，責任感，使命感。
責任感，這並不僅僅要求我對自己負責，不僅僅要求我對課堂負責，更要求我對每一個學生負責，對學生的學習成績負責，對學生的學習能力負責，更是對學生的人生道路負責。
使命感，作爲學生接觸知識，接觸社會的引導者，每一個教師都有一種神聖的使命，就是把知識，更要把良好的學習意識，生活意識傳授給每一個學生，爲他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞彙意味着我要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學生不認真聽課，揹着老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學生不會做練習，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導他，甚至手把手的教導他。記得上學期，我上五年（2）班的課，班中有個學生李燁煒，每次其他同學做練習的時候他總是不做，我問他：“你爲什麼不做練習呢？”他說：“不會做。”“不會做我可以教你。”然後我連續教了他幾節課。後來接觸多了我發現並不是他不會電腦的操作，而是語文基礎不好，不懂拼音，導致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因後，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學的步伐。於是我特地裝了一個拼音的練習軟件，當其他同學在練習書本的內容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然後在他旁邊陪着他練習，當他遇到困難時適當的給他一點幫助。一開始，李燁煒不願意，總是找藉口不練習，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節課等於放棄他一輩子。於是我通過軟件中的一些小遊戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導他。幾節課之後，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學們的步伐了。
學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示範性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。
正因爲有這樣的責任感和使命感，我也適當的要求學生們清楚自己作爲小主人翁的責任。是不是應該從小事做起呢？今天充分利用好時間了嗎？上課時腦袋有沒有轉動呢？作業是不是都完成了？有沒有讓父母操心呢？
純潔的學生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作爲人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作爲教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。我爲我有如此的責任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內心的責任與使命去關愛每一位學生，用真心凝成團結，爲明天的更加輝煌而努力奮鬥。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
