一、提高教師修養
初中生正處於價值觀與道德品質地形成時期，具有較強的可塑性，有很強的向師性，教師言行舉止等對學生有着潛移默化的影響作用。因此，體育教師要爲人師表，要具備高尚的道德情操，既要教書又要育人，要成爲學生的表率。
首先，教師要有良好的外在形象。教師要言行一致、舉止大方、儀表端莊，要有良好的外在形象；
其次，教師要具有高尚的思想品德，教師要熱愛教育事業，熱愛生活，誠信待人等；再次，教師要有紮實的專業知識，體育教育的動作要做到位，要熟悉各項運動，教學要體現時代性。
總之，教師要在方方面面提升自己的修養，成爲學生學習的榜樣、效仿的楷模，以自身良好的形象與內在的品質去感染學生，爲學生提供一個良好的成長環境。
二、深入挖掘教材
體育學科與其他文化課不同，有着自身獨特的特點。因此體育教師要以教材爲依據，深入鑽研教材，結合教材特點找準德育教育的結合點，巧妙地將德育教育滲透其中。教師要有一個全局觀，對教材整體把握，針對不同的教學內容、不同的課型，以本班學生的.實際情況爲中心隨機進行德育教育。如通過課前場地佈置、器材整理培養學生熱愛勞動和爲學生服務的觀念；通過中長跑的訓練培養學生吃苦耐榮和堅強的意志；通過體操隊列的練習培養學生的集體觀念、團結意識等等。
三、聯繫具體的教學
教學是一個動態的過程，在教學中既有預設的精彩，更有生成的精彩。在教學中教師除了精心備課，做好教學預案，還要以高超的教學藝術與教學智慧來靈活地處理課堂生成，使這些突出情況成爲課堂教學的亮點，使之成爲對學生進行德育滲透的重要契機。如在中長跑練習中有的學生跑到一半，難以堅持，學生間互相鼓勵，互相幫助，最後一起堅持到最後，要對學生互助互愛的精神與頑強的意志表示肯定，要讓學生學習這種精神。
在一些練習中，有些學生摔倒受傷時，總會有學生扶起他，幫助他，等等。針對這些課堂生成的資源，我們要抓住時機，對學生進行德育教育，以此來激勵學生，教育學生。在初中體育教學中滲透德育教育是一個長期的系統工作，需要廣大教育者用心鑽研，不斷實踐，讓學生在體育教學中得到身心的全面發展，使體育課成爲實施素質教育的重要陣地。
