摘要：大學體育教學作爲大學基礎教育組成部分，也成爲大學教育改革一部分，具有鮮明的學科特點，對學生全面發展有不可替代作用。在大學體育教學改革中，基於終身體育和快樂體育關係，立足大學體育教學指導思想之快樂體育，指引未來大學體育終身體育發展，探討大學體育教學改革中終身體育和快樂體育的融合。
關鍵詞：大學體育；終身體育；快樂體育
在大學體育教學中，融合終身體育和快樂體育理念，改善大學生體育課現狀，促進大學生身體健康，推動大學體育教學改革，促進大學體育教育事業健康發展。筆者作爲一名大學體育教師，深知終身體育和快樂體育重要性，在本文分析終身體育和快樂體育之間的關係，並指出大學體育教學指導思想之快樂體育，指引未來大學體育終身體育發展爲終身體育和快樂體育在大學體育教學改革中的有機融合路徑。
1.終身體育和快樂體育關係
終身體育是大學生在自己人生中接受體育教育和培養的總和。終身體育教學理念是當前大學體育教學改革重要方向之一，旨在培養終身體育者，實現培養理想人最終目標。因此，大學生在人生各階段都應有機安排和科學對待體育鍛煉，將其作爲生活組成內容，享受終身體育樂趣。快樂體育是體育教學創新思想，旨在培養大學生終身體育觀，促進大學生健康發展。在快樂體育教學中，有機結合體育技能教育和德育教育內容，寓教於樂，培養大學生終身體育觀，打破傳統體育教學限制，構建趣味性大課堂，實現創新化、現代化大學體育教學。終身體育教學改革旨在培養大學生終身體育精神，側重於大學生享受終身體育長遠效益，是集育體和育心於一體；快樂體育教學改革旨在突出大學生體育全面發展培養，注重大學生育心，全面協調育體和育心。終身體育和快樂體育在大學體育教學中的應用，區別只是強調對大學生身心不同程度的培養，教學側重點不同而已，究其本質均是基於大學生育人基本認知提出的。終身體育和快樂體育在教學中，相輔相成，相互交叉，突出大學體育教學不同階段的層次性和側重點，結合不同階段大學體育教學需求，選擇不同的體育指導思想，全面貫穿於大學體育教學改革工作。
2.大學體育教學改革中終身體育和快樂體育融合
2.1大學體育教學指導思想之快樂體育
大學體育教學改革指導思想之快樂體育，筆者認爲可以從以下方面入手：第一，促進大學體育快樂化教學結構改革。傳統大學體育教學體制下，體育教學呈現枯燥、單一模式，所以引入快樂體育教學理念爲大學體育教學結構改革優化。具體而言就是，大學體育教師要以大學生體育能力爲基礎，適當降低大學體育教學技術難度，簡化大學體育運動規則，促進大學體育課堂教學結構優化，鼓勵大學生積極參與體育活動，提高大學生體育快樂感；第二，促進大學體育趣味化教學內容改革。大學體育快樂體育教學理念的應用，體育教師適當拓展體育教學內容，在教學中引入趣味性體育活動，增加大學生體育運動興趣，助推大學體育教學目標實現。同時，大學生體育運動中，體驗體育快樂，實現教師樂教和學生樂學交互對話。大學體育教師也可以以錯誤體育運動技術動作爲反面示範，增加大學體育教學詼諧度的同時，實施體育糾錯教學，增強大學生對錯誤動作的印象，留下深刻體育教學印象；第三，促進大學體育個性化教學改革。大學體育快樂教學在一定程度體育教學活動整體快樂性有直接影響，大學體育教師實施快樂體育教學，要注重大學生心理特徵，關注大學生情感感受，在體育教學中給大學生減負。所以，大學體育教師可以實施分層體育教學，結合大學生個體差異，考慮大學生體育心理素質和運動能力，設計不同的體育教學目標和教學任務，引導大學生通過自身努力，實現大學體育教學要求，實現大學生自我超越和完善，在大學體育學習中，體會和感受成功感和快樂感。
2.2指引未來大學體育發展之終身體育
大學體育教學改革之終身體育教學，旨在培養大學生終身體育運動習慣和能力，終身體育教學理念和快樂體育教學有相同點，但也有不同點，更強調大學生終身體育意識、習慣、能力。終身體育教學理念的產生、興起隨着現代社會發展不斷充實和完善，大學體育教學改革之終身體育是在大學體育教學中，培養大學生基於各類環境的自我體育學習能力。所以在大學體育教學中，應注重終身體育理念的`滲透應用。第一，創新大學體育教學內容。大學體育教師可以結合本校體育教學情況，爲大學生設計在畢業後也可以體育運動的活動項目，增強專業性體育教學內容，增強大學生社會適應力，培養大學生終身體育習慣；第二，創新大學體育教學方法。大學體育教師創新教學方法，採取靈活多變的教學方法，喚醒大學生體育運動興趣，進而增強大學生自我體育能力，受益終身。大學體育教學改革之終身體育，對教師提出更高要求，究其實質就是大學生養成終身體育意識，培養大學生自主自覺體育運動習慣，將終身體育貫穿於大學體育教學，將終身體育和健康教育有機結合。終身體育是大學體育教學改革未來發展，快樂體育作爲大學體育教學改革指導思想，是有效調動教師和學生交互對話的教學方法，融合終身體育和快樂體育於大學體育教學改革工作，爲大學體育教學注入活力，促進大學體育教學長足發展。
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