一、前言
近年來，我國高職院校的招生範圍與招生數量在不時增加，因而應對新形勢的高職教育，必需要進行高職教育變革，全面改善高職院校的教學形式與教學手段，也爲我國教育界的變革打下根底。高職體育教學，經過早操、晨練、選修課或必修課的方式，讓學生去接觸一項體育運動，並積極參與到這項運動的練習中去，在體育鍛煉中加強本身的身體素質。現往常，體育教學曾經走進我國的大局部高職院校中，但是在理論的過程中，逐步呈現了教學上的問題與現象，需求進行問題探求與處理。
二、剖析我國 高職院校體育教學與管理中存在的問題
（一）高職院校的體育教學師資隊伍不全面
在高職院校中，專業性的體育教師短少是招致體育教學無法正常進行的重要緣由，在高職院校的體育教學中，體育項目繁多，且學生選修的項目繁雜，比方排球、籃球、足球、羽毛球、網球等等，這都需求專業型的體育教師來進行教學。但是高職院校的體育教師師資隊伍不全面，體育教師數量少，且體育教師的專業學問與體育才能存在着缺乏，招致學生無法得到專業性的體育指導，不能開發出學生的體育潛力，讓學生覺得到體育教學乏味，表現出消極看待的心情。
（二）高職院校在體育教學設備的投入缺乏
我國高職院校的校園面積小，各種專業體育設備嚴重缺乏，學生的體育教學遭到了障礙。學校正體育教學不注重，在體育器材與設備的建立上投入較少，招致高職院校的體育硬件設備的具有量遠遠低於國度規範，以至呈現因體育設備不健全而招致體育教學無法展開的現象。而且像羽毛球、乒乓球等球類運動，高職院校的體育器材提供做不到人手一拍的水平，致使學生在進行體育教學的'過程中沒有拍子或者需求自備，嚴重打擊了學生參與體育教學的積極性，對高職院校的體育教學形成了負面影響。
三、探求我國高職院校展開體育教學與管理的措施與戰略
（一）優化高職院校的體育教學師資隊伍，提高高職院校體育教學的專業性
提高高職院校教師的專業體育程度，才幹從基本上推進體育教學的進行與開展。所以高職院校要加大對專業體育教師的招聘力度，經過社會渠道、專業體育院校直接招聘等方式，加強高職院校的體育教學師資力氣。並且對學校原有的體育教師進行集中培訓，鼎力提高高職院校原有體育教師的專業程度，從而全面提高高職院校的體育教學程度。
（二）增強高職院校的體育硬件裝備，完善高職院校體育教學的設備建立
由高職院校增加對體育硬件設備的資金投入，全面開發與增加學校的體育設備。對老舊廢棄的體育場地進行翻修與整理，提高學校體育設備的專業性，而且可以提高學生進行體育教學的平安性。經過高職院校正體育設備的逐年投入資金，專業人員對體育設備的裝置與維修，可以將學校整體的體育設備進行更新換代。
四、對高職院校體育教學與管理進行考慮
（一）從管理制度動身，增強對體育教學的制度管理
對學生樹立嚴厲的體育教學制度，將學生的體育教學與綜合素質評定相綁定，關於逃避體育教學的學生，進行校規處置，關於積極參與體育教學的學生，進行鼓舞與褒揚，並在學生的年終評定考覈中，將體育教學的成果歸入到總成果中。
（二）加強高職院校體育教學的專業性與有效性
關於高職院校體育教學的有效性，我國教育界不斷都是頗有微詞，以爲高職院校的體育教學只是徒有其表，方式主義。因而，高職院校在體育教學的過程中，留意體育教學的專業性與有效性，即體育學問與體育鍛煉的專業性，提高學生身體素質的有效性，從學生的角度來說，體育教學的專業性有利於對體育學問的學習，開闢本身學問，放開本人的視野，爲本人的專業學習奠定良好的身體素質根底。
五、結語
高職院校是我國教育體系中不可或缺的一局部，對培育我國專業性高素質人才有着不可比較的推進作用。在高職院校培育理論性專業人才的過程中，也應該留意其身體素質的開展，因而高職院校的專業體育教學的作用被放大，需求增強高職院校體育教學的有效性與專業性，還要順應當前社會對體育人才的需求，使高職院校體育教學培育出具有體育底子的專業化人才，爲我國提供源源不時的全面開展的專業人才，爲我國教育變革提供專業經歷。
