2016年2月，黨中央決定，在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。方案指出，學習討論要緊密結合現實，聯繫個人思想工作生活實際，看自己在新任務新考驗面前，能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與羣衆的關係，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式，能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩，能否保持良好精神狀態、積極爲黨的事業擔當作爲。這“五個能否”充分體現了新形勢下一名合格黨員的標準，在“兩，學一做”學習教育活動中，廣大黨員應當用這“五個能否”檢驗自己，按照“五個能否”的標準加強自身修養。
能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，決定了黨員的黨性基礎。共產黨人的信仰信念和宗旨是由黨的性質和宗旨決定的。作爲黨員，應當樹立共產主義的遠大信仰信念，堅持爲人民服務的宗旨。現實中，一些黨員不屑於談信仰，覺得說信仰信念太丟人，或者把日常工作和理想信念分割開，覺得談理想信念都是空談，沒有實際意義，這些正是信仰信念淡化的表現。還有一些黨員，眼中沒有羣衆，只有上級領導，不在意羣衆冷暖，只關注領導喜好，不在乎羣衆的看法，只追求領導的讚賞，這是背離黨的宗旨的表現。遠大的信仰信念和堅定的宗旨意識是支撐我黨從小到大、領導革命和社會主義建設事業的精神支柱和重要法寶。黨員缺乏信仰和宗旨，就難以履行共產黨人的使命，難以在自己的崗位上堅持中做羣衆的榜樣。廣大黨員在“兩，學一做”學習教育活動中應當把堅定信仰信念和宗旨作爲加強自我修養的首要方面，認真剖析自身有沒有堅定的信仰和宗旨，能不能堅持信仰和宗旨，能不能把信仰和宗旨與自己所從事的工作緊密結合，把信仰和宗旨與實現人生價值緊密結合。
能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與羣衆的關係，決定了黨員的自身定位。每個人都生活在一定的.社會關係中，每名黨員也處在一定的黨組織關係下，如何正確看待和處理社會關係和組織關係是全體黨員的必修課。面對公私，應當先公後私，明確實現公衆利益是實現個人利益的基礎;面對義利，應當克服重利輕義的不良傾向，把道義置於功利之上，欲求利先求義;面對個人與組織的關係，應當堅持個人服從組織，堅持從大局上謀劃、開展工作，不對個人得失斤斤計較;面對個人與羣衆的關係，應當堅持黨員服務羣衆，黨員滿足羣衆，而不是讓羣衆爲黨員個人所用。當前，在面對社會關係和組織關係的問題上，有的黨員動輒就把黨員的正當權益拿過來作說辭，把追求個人幸福當作以公謀私的擋箭牌，反映出對黨員責任和使命認識的淺薄，以及對黨員權利義務認識的模糊。通過“兩，學一做”活動，廣大黨員要注意處理好社會關係和組織關係，找準自身定位，立足崗位做貢獻。這不僅是出於紀律規範的約束，也是出於對黨的優良傳統的繼承、對黨員先進性的保持。
能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式，決定了黨員的生活質量。能不能追求高尚的生活情趣、保持健康的生活方式，決定了我們保持怎樣的生活狀態，決定了我們能不能享受健康的人生。當下，隨着物質生活的日益豐富，廣大黨員在生活方式面臨着新的選擇，是追求簡約還是追求奢侈，是追求物質享受還是追求精神享受，是維護社會公德還是滿足自我享受，這些都需要做出正確的選擇。有些黨員受到不良習氣的影響，在奢侈品的消費上過分攀比，出入一些不正當的場所，把這些作爲生活質量和生活品味的象徵。這種畸形的拜金心理、享樂主義觀念甚至一些違背公德的行爲，不僅脫離了生活的正軌，也敗壞了社會風氣，抹黑了作爲黨員在公衆間的形象。廣大黨員無論生活富裕與否，都應當追求高尚的道德情操和健康的生活方式，追求豐富的精神文化生活，在社會中帶頭踐行社會主義核心價值觀，做社會風尚的引領者。
能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩，決定了黨員的工作作風。黨規黨紀是黨對全體黨員提出的最低也是最根本的要求，是黨員行爲的底線，包括《中國共產黨章程》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等紀律規範。廣大黨員必須具備對黨規黨紀的敬畏之心，使黨規黨紀對於黨員的行爲具有足夠的威懾力，唯有這樣，才能在工作中嚴格要求自己，保持廉潔自律、遵規守紀的工作作風，才能使黨的路線方針政策得到有效的落實，使黨的事業推進得到制度保障。近些年來，一些黨員領導幹部紛紛落馬，一個很重要的原因便是無視黨規黨紀、缺少紀律觀念，自以爲可以凌駕於紀律之上。黨員應當時刻警醒自己保持對黨規黨紀敬畏的態度，把對黨規黨紀的敬畏之心內化爲穩固的品質，熟悉相關紀律的內容，堅持用紀律約束自己的行爲，特別是手中握有一定權利的黨員幹部，要自覺把權利限定在制度和規定的框架內，堅決不越雷池一步。
能否保持良好精神狀態、積極爲黨的事業擔當作爲，決定了黨員的人生高度。作爲黨員，從入黨之日起，就應當堅定爲黨的事業奮鬥終身的理想，堅定克服困難、勇於擔當的決心，這決定了一名黨員的人生高度和人生價值的實現。當前，一些黨員“年齡未老心先衰”，在工作中不思進取、消極怠工、疲於應付，不求有功但求無過;還有一些黨員一開始雄心勃勃、幹勁十足，遇到一些挫折或者受到一些干擾後便“激流勇退”“明哲保身”。這種作爲不僅喪失了黨員的先進性，也限制了黨員自我價值的實現。廣大黨員在“兩，學一做”學習教育活動中，要注意保持良好的精神狀態，保持在工作中追求先進、追求卓越的積極性，要同先進典型做比較、向先進典型學習，增強爲黨的事業擔當的使命意識和責任意識，樹立對人生碌碌無爲的不恥感和危機意識。要把這種爲黨的事業勇於開拓進取的精神持續下去，保持銳意進取的勁頭，不因年齡的增長而停滯，不因工作的疲倦而懈怠，不因成績的積累而自滿，實現良好精神狀態的“常態化”。
