總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的暑假家長總結，希望對大家有所幫助。
暑假家長總結 篇1
日曆一頁一頁地翻過，不知不覺，20xx年暑假已接近尾聲。我和孩子同時感到暑假過的好快。回顧整個假期，琬儀能夠不在家長的督促下完成學習任務，不僅自已能主動參加課外學習，還自覺預習了初二知識，我對其這一假期的表現基本滿意。
一、在學習方面。除了完成學校佈置的各科假期作業外，還預習了二年級上冊的語文、數學、物理知識、堅持看課外讀物的習慣。
二、戶外活動方面。7月底隨媽媽去梅州旅遊，遊覽了客天下、雁南飛、感受到其獨特的茶田風光，客家文化，建築藝術，及經典客家美食，以珍愛自然、融於自然的生態爲理念，完美體現中國博大精深的茶文化和客家文化爲內涵開發旅遊度假，讓更多的遊客瞭解客家文化，在這裏得到傳承和發揚。還參觀了葉劍英元帥故居，更瞭解葉元帥偉大光輝和充滿傳奇色彩的一生……開闊了眼界。
三、自主獨立性有等提高、希望能夠更加主動幫媽媽分擔家務。例如洗碗、掃地、打掃房間等。最讓我欣慰是，在我不舒服時，她能主動幫我按摩，端來水讓我很感動。作爲家長，孩子能爲我們做件小事，就很滿足了
四、個人興趣愛好方面，她能夠堅持寫日記、上數學班。這一假期，也發現她自學英語、物理，每次從數學班回來，她都會主動做作業。不足之處，沒有天天練習鋼琴，每次都要在家長的督促下才去完成。希望繼續保持好自己的愛好特長。
充實而愉快的暑假就要結束了，孩子的成長總在不斷給我們驚喜，我看到了她的進步，也看到了她的不足。對於羅琬儀的假期表現基本滿意。
暑假家長總結 篇2
給您彙報一下瑩同學在假期裏的表現：
一、作業完成情況：良好。除了一篇作文外，其他的作業都在春節前做完。這樣過春節期間就徹底放鬆了，痛痛快快的玩。讀書有《穆斯林的葬禮》、《馬雲傳》、《平凡的世界》。其中，讀《穆斯林的葬禮》用掉了半包紙巾.
二、電視上網情況：您知道的，平時瑩同學是不看電視的，假期裏在春節前也是不看電視不上網。從春節前一天的地方衛視春晚開始拉開了看電視的序幕，看了幾臺春晚後又迷上了一部電視劇《火藍刀鋒》，電視、網絡雙管齊下終於在正月初九這天看完。經驗總結：真的不能看電視連續劇，太費時間了！電影倒是不錯，假期裏去了兩次影院，看的《泰囧》和《越來越好之村晚》。
三、與老人相處及做家務情況：因爲與老人分開居住，所以相處不多。但這並不影響葉紋笑宇對老人的孝心，春節和奶奶一起渡過，對奶奶照顧有加。節前節後都去探望過姥姥，還把自己的畫畫作品送給姥姥做禮物。家務方面，做的不多，家裏有我這個閒人，真不覺得有什麼活要她做的。不過，一年以來每頓飯飯前上菜上餐具，飯後收拾餐桌就是她來做的，已經形成習慣了。春節前，我搞衛生大掃除，她幫我擦玻璃，擦地板。和我一起包餃子，哦，對了，在小鬼當家的日子裏還給我和爸爸烙手抓餅了。快開學了，自己把書包洗刷乾淨了，準備開學用。
四、體育鍛煉情況: 除了特殊日子以外，堅持每天戶外鍛鍊一小時以上。形式多樣：爬山、游泳、跳繩、跑步。春天了，小草都快發芽了，孩子也到了長個子的關鍵時期，必要的體育鍛煉比什麼都重要，即使雪天也沒有停下，反而雪地裏跑步更有一番情趣。
五、其他方面
李老師，您要求寫的我都寫了，我再寫一點兒您沒有要求的。
瑩同學在寒假伊始連着上了10天畫畫課，畫了12副作品。每天基本半天畫畫，半天寫作業。春節期間主要是吃喝玩樂了一個多周，間或讀讀課外書。最後一個周逐漸恢復開學後的作息時間，早睡早起。5個周的寒假，收穫了12副色彩作品，若干副速寫練習，法語課程告別了《少兒法語》開始了《中學生法語》，已經進行了一個單元。《典範英語》7級精讀了4本，8級精讀完了2本。對其中3本進行了改編或續編。語數英課外拓展依然延續着上學期的內容往下進行着——語，讀《世說新語》每天一節，讀《成語詞典》每天2頁。數，每天4-10道計算題。假期裏做的都是六下的計算題。英，《初中英語閱讀300篇》每天一篇。這三項，我們稱之爲“語數英拓展”。春節只放了3天假，其餘時間雷打不動每天必做。還有一個小收穫就是寫了十幾篇電子日記。葉瑩同學一直拒絕寫日記，而我一直在想法誘惑她寫日記。假期裏以練習打字爲藉口鼓動她寫電子日記，十幾篇電子日記寫下來，真的提高了打字速度，同時也明白了寫日記其實很簡單，生活中的什麼事情都可以寫。這個習慣準備長期堅持下去。
暑假家長總結 篇3
尊敬的張老師，您好。
首先我檢討，暑假作業我沒有及時督促她收拾到書包，結果被落掉在了益陽，再就是暑假期間沒有太顧得上管她，xx整個暑假表現還可以，去到夏令營突破了很多，主要表現在：
1、爬山也可以通過鼓勵突破體力的極限和心理的恐懼，
2、不會找東西是她的弱點，現在可以明白怎麼藏怎麼找，雖然還需要遊戲實操練習，但這也算突破，
3、容易結交新的小夥伴（不懼生）；
4、讀大學在奶奶家有堅持；
5、堅持餐前飯後的禮儀，光碗行動做的最好和向長輩問候；
6、會玩了，出必告，反必面也做的很好；
7、有幫忙家裏摘菜，學着抄抄菜，非常的愛老家的小動物們，爸爸過年要殺雞，她堅持要去救那隻救，雖然最後沒有救成，但她也非常的傷心，因爲有環境不能避免的是，電視看得相對來說多了一些，對xx整個暑假主要是放手，我的問題，例如看電視沒有及時的引導和堅持原則，xx不夠自信，還需要老師的鼓勵和引導，感恩老師一直以來辛勤的付出，遇見您是我們的福氣呀，感恩！xx媽媽敬上！
暑假家長總結 篇4
侯老師：
您好！
暑假飛逝而過，孩子們又開始了新的航程。在新學期開始之際，特對我們的暑假生活做一總結，請您指正!
一、XX的情況。
（一）作業完成情況：
基本能夠按照自己制定的計劃完成假期作業，比較自覺，雖然還存在一些問題（下面詳述），需要家長的提醒和督促，但相對來說，這是作業完成方面最自我負責的一個假期。更加真誠地面對自己，對待父母提出的問題和建議，大部分時間能夠以理性的態度和開放的心態來面對。情緒管理方面，雖然發生過幾次情緒失控的情況，但總體來講，比較平穩。
具體來說：
1、學習方面：基本能夠按要求完成，不足之處是《太極拳經》每天只讀了一半，沒有讀完一遍。因爲開始讀的時候比較費勁，有不少不認識的字且讀不成句，速度比較慢，讀一遍要近1個半小時，經常讀得哈欠連天。因此，我就建議他每天先讀半部，等到讀熟了，速度加快了，再讀一整部。弋飛後期速度提高到讀完半部只需20分鐘，但是沒有主動加量。
2、做事及社會實踐：假期中我們家庭成員共同分擔家務，XX能承擔部分洗碗、擦桌子、掃地等工作，偶爾還會幫廚，幫忙洗菜、切菜，並學會了西紅柿炒雞蛋這道菜。
春節前，去國美電器進行了社會實踐，由於客流量很少，整個上午XX基本都是處於空閒狀態，沒有得到預想的與人互動能力的鍛鍊，因此只呆了半天就結束了。
3、運動方面：假期前半段時間，弋飛在家裏能夠按照自己的作息時間，每天大概運動1小時40分鐘左右，基本以練功房項目（翻滾、爬）爲主，鍛鍊身體的柔韌性和協調性；但假期後半段，因我們回老家過春節，拜親訪友，作息時間打亂，沒有保證足夠的運動時間，而且，按原計劃因爲老家的條件無法進行練功房項目，要以貼牆功、易筋經、飛鷹功等爲主，但XX對自己不擅長的項目（飛鷹功、貼牆功）不太喜歡，在我的不斷催促之下才會去練一點，更多的去練比較輕鬆的打小球項目。
4、活動：參與了他人組織的戶外騎單車、攀巖、打羽毛球活動，自己組織了賣手工蛋糕的活動。
賣蛋糕活動，從策劃、前期準備、做蛋糕、到賣蛋糕，XX花費了很多時間和精力，但他本人的銷售成績並不理想，他自己也進行了總結和反思。
此外，我建議他在春節親朋聚會中分享自己在學堂學到的`健康知識，或進行電影課分享，或教大家易筋經等功法等，他都不願去做。
（二）存在的問題
除了一月月總回覆中提到的XX缺乏愛的能力、內心拒絕模式等問題外，假期中還暴露出其他問題：
1、缺乏至上情結，完成任務、應付的心態比較明顯。在學習、練功、活動等各個方面都出現消極怠工的情況。比如，選擇性完成而非必須完成的假期作業，弋飛基本會選擇不去做；在做家務方面，最後陷入只是完成分配的工作，經常和小弟攀比的狀態；本來說要學做包子，後來學會做西紅柿炒蛋後，覺得自己已經學會做一種食物了，就不做包子了；做假期總結PPT時，也是差不多就行了，有些部分我建議他用上照片可以更生動和豐富一些，他最後也嫌麻煩沒有做。
2、情緒出現幾次失控。基本上發生在假期開始和快結束時。假期剛開始時在家庭聯誼會過程中XX情緒的爆發已在一月份月總回覆中詳述過了，不再贅述。回到家後也偶爾起情緒，後來看到我們沒有被他牽引和操控，情緒很快恢復穩定。假期快結束時，情緒波動比較大，我分析有幾個原因：一是在老家，面對一些不得不參加的走親訪友聚餐和被打亂的作息習慣，他內心也比較煩躁；二是我在後期情緒不太穩定，和飛爸有爭執，給弋飛帶來了不良影響，使得他在那段時間跟爸爸有幾次不愉快，對爸爸也不太尊重。後來雖然我調整了自己，進行了補救，但對孩子還是造成了傷害。
3、與人交往非常被動，比較生硬，且不太顧及別人的感受。比如見到以前的同學，也不打招呼，別人跟他熱情地打招呼、詢問他的情況，他也比較冷淡地迴應。還有在春節期間親朋聚會中，他因爲對菜品不感興趣，連筷子都不動，成爲整個飯桌的“異類”，其他長輩“熱情”地要給他夾菜，勸他吃，他都冷麪以對，不會大方得體地表達自己的想法。
（三）進步
1、在背誦、翻滾、飛鷹功等方面，XX能夠根據自己每天的進度和完成情況，不斷提高目標，有所進步。
2、在組織家庭間共同學習的活動時，我給他提了幾個建議，他答應聯合幾個同學利用我們讀書會的平臺做分享，後來因爲幾個同學都有別的安排，加上我們要回老家時間不充裕，分享沒有舉行，但他能夠同意並主動去聯繫同學去做分享，就是一個很大的進步。因爲這在半年之前是無法想象的，暑假時跟他商量去參與今日學堂學生的交流會，被他嚴詞拒絕了。
3、開始敞開心扉。假期中，XX睡前我經常給他進行按摩，過程中會與他聊天、談心，他能夠敞開心扉和我交流，沒有保留和隱瞞。後期因爲弋飛對爸爸不太尊重的問題，我和他進行了深入交流，XX表示看到了父母的努力和進步，也瞭解了爸爸在事業、家庭等各方面承擔的責任和重擔，我感受到XX在和父母的心靈溝通方面有了突破。
4、克服自己的恐懼。XX對疼痛有着特別的恐懼，假期中的兩次經歷讓他在克服內心恐懼方面有了很大的進步。一是治療鼻炎。XX有慢性鼻炎，這次趁放假飛爸想給他徹底治療一下，鼻炎藥塞到鼻腔底部會刺激鼻子又癢又疼，不停地打噴嚏流鼻涕，XX剛開始治療時，吱哇亂叫加嚎啕大哭，反應很強烈，不過從第二次開始，可能因爲有了心理準備，就比較平靜地自己塞藥了。二是體檢。因移民要求，體檢需要抽血和打針，去年XX入學體檢抽血時就表現很激烈，我想今年應該有所進步了。確實，在消毒之前，XX表現還是比較淡定，後來護士給他繫上醫用皮筋後，他就很緊張，一再抗拒，淚如雨下。抽完後他發現其實沒想象的那麼疼，很大程度上都是自己嚇自己，所以下午打針時，雖然比較疼，他還是忍住了，表現得很堅強、理性、能隱忍，進步非常大。
(四) 其他情況反饋：
此外，XX的視力問題，需要向您請教和溝通一下。近半年多時間XX視力從0.8下降到0.6，假期中我們發現他大部分的學習時間都是和電子產品度過的：看視頻（英文、科學）、讀書、讀博文、寫日記等，每天至少有三個小時。我們建議他學習一段時間休息一下眼睛，做一下眼保健操或進行一下眼睛穴位按摩，但他對愛惜眼睛不夠重視，經常看視頻看得入迷忘了休息，眼睛很疲勞，就不停地擠眼睛、揉眼睛。弋飛曾說過，老師說按學堂的做法學習、練功，眼睛是不會近視的，並且近視的同學也不要戴眼鏡。我們就想請教一下，學堂在保護視力方面是否有好的方法？弋飛的視力問題也請您關注並幫忙提醒弋飛，多謝!
二、家長的情況
父母是原件，孩子是複印件，我們原件的情況可能更有必要好好的總結和反思。
假期剛開始時，我們對這個假期充滿了期待，我認爲我已經準備好了去迎接這一個月的相處對我的挑戰，結果證明，我還是高估自己了，做得並不令自己滿意。
首先假期前三個周，我們家長做得還算及格，基本能夠做到我們對自己的要求：心態穩定，引導鼓勵而非指責，尊重但不放縱，家庭氣氛和睦，以身作則做好榜樣。比如在孩子起情緒，說一些讓我“傷心”的話時，我能夠平靜地和他交流；在弋飛情緒失控時，能夠保持心態平穩，先給他時間空間自我調整，然後跟他平等談心；孩子的學習活動，只是給予建議、支持、和他需要的幫助，不干預；孩子在人際交往過程中，發生的一些讓我們“沒面子”的事情，我們也能夠接受、尊重他的選擇，也理解他在成長中內心要經歷的這些過程。
生活上也比較有規律，全家能夠按照制定的計劃練功、學習、做家務，營造出一個向上、有序的氛圍。我每天6點半起牀做早餐，XX每天早晨7點自覺起牀整理好內務，就到廚房向我報到。他和小弟早鍛鍊時，爸爸就去練太極拳，有時我會到樓下和他們一起鍛鍊，如果竈上有火不方便下樓，我就在家裏練功。當然由於孩子們在家，我的自由時間變少，家務變多，練功的時間比平時減少了。
學習上，讀完《戰爭的正面和側面》，並推薦給XX，對於書中所提到的歷史和他進行了簡單討論，XX很喜歡這本書，但因爲這是我從圖書館借的，他很遺憾不能帶到學堂繼續讀。讀完弋飛推薦的《掃除力》一書，並和他一起對他房間的書和玩具進行了清理。跟小兒子一起背《金剛經》的過程中，讀完《南懷瑾講金剛經》，本來想引導弋飛一起背完《金剛經》，但被他以沒時間而拒絕。
帶領孩子們一起做家務，照顧在我們家的爺爺，回到老家時，在爺爺奶奶、姥姥姥爺家做家務，而不是做“寄生蟲”，只知吃喝玩樂，讓老人照顧我們。雖然孩子們在知的層面認識到應該去履行家庭職責、照顧老人，但在行的層面，還做不到盡心盡力，還是以完成任務爲主。我們父母就先做好榜樣，尤其是我以前做消費者做習慣了，被照顧得太好，這個假期是真正履行我作爲女兒的職責，去照顧父母，而不是到父母家休息享受的一個假期，真正體會到用自己的愛心去服務於家人時，內心的充實和滿足。
但是很遺憾，這個假期我的表現還是有很多不盡人意的地方，主要表現在：
1、內心還是經常隨着孩子的行爲起伏波動，有時能及時覺知，有時會控制不住自己，出現不耐煩、急躁的情緒。尤其是在孩子的表現不盡人意時、學習練功消極怠工時、聽不進我的意見擰着來時等等。實踐檢驗出來，我的修行還差得很遠，雖然大多數時間我能夠及時覺知、調整，把內心的情緒消化掉，但我的想法更多的是把這一切當作和XX的一場pk，一場擺脫掉他對我的情緒控制、贏得他信任和尊重的不能輸的挑戰，我思想根子上的問題還是沒有解決。這種心態最終還是導致了我的一次 “破功”，因爲XX練貼牆功姿勢不標準，我給他提建議，他的表現讓我非常生氣，就開始和他“較勁”了，成爲他的“受害者”，最後也把他“整治”哭了。
2、在老家有幾天，自己心態很不好，開始無理取鬧，當着孩子的面和飛爸爭執，給孩子帶來了很大的負面影響。在我的情緒不穩定之後幾天，孩子的情緒也不穩定，還跟爸爸鬧彆扭，態度和行爲都對爸爸不尊敬。如同一篇文章所說“母親情緒不穩整個家庭就跟着翻騰，孩子是活在母親這條船裏的，一點點動靜都會影響到孩子，破壞孩子的內穩態，孩子單單平息自己的內心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用於學習用於自我成長呢？”非常慚愧，我的狀態直接影響到孩子的狀態，而且長期以來自己的強勢，使得先生在孩子面前沒有足夠的威嚴，這一切的根源都在我，自己最大的功課還是修煉心性，成爲一個靜、定、慧的女性。
3、回老家近兩週的時間，我的狀態也開始懈怠，對XX的關注、監督和提醒都不到位，直接影響到XX在老家的學習練功都出現懈怠。
其實，細想起來，我最大的問題還是心態情緒問題，反思我爲什麼會起情緒，無非是兩種心態：一我執。總是希望孩子聽自己的，總覺得自己比孩子明智、厲害，不相信孩子的能力。如果他有不同意見，內心就會有點着急，試圖說服他，這時就不太理性，容易被他不合適的態度激怒。二是好面子。內心深處希望XX在外人面前舉止得當，得到大家的認可。XX不配合時，就會覺得孩子不懂事、自己教育孩子很失敗，在外人面前太丟臉。因此在外面自己無法說服孩子時，內心的無力感讓自己更容易急躁、起情緒。
歸根結底，還是隻看到了自己，只照顧到自己的貪念、感受，沒有真正去關注孩子的內心，沒有真的尊重和接納孩子。
此外，看到假期結束時XX的狀態比起剛放假時明顯退步了，通過學習其他家長的做法，反思自己對假期的安排，還是沒有足夠用心，存在很大的問題:
1、出於人際關係的考慮，安排和以前朋友的家庭聚會，雖然也建議XX可以在這些聚會上分享展示在學堂學到的東西，但內心也知道以XX目前的狀態，是不願意在熟悉的人面前去分享的，所以這些聚會最終對孩子還是沒有意義。
2、孩子的狀態還不太穩定、心性還不夠成熟時，也許更應該給他一個相對安穩單純的環境令其保持內心平靜、免受外界干擾。而我們處於盡孝的考慮，每年回老家過年，奔波兩個城市，到處走親訪友，令家長孩子內心都浮躁起來，狀態都懈怠下來。
3、本來考慮到寒假就一個月，孩子還是應該多跟父母在一起，就沒有給他安排一些冬令營的活動。據瞭解有些同學參加了自然恩典冬令營、少林寺練武等，都反映不錯。現在看來，由於目前我們家長還是沒有足夠的定力和智慧更好地引導孩子，如果能拿出7-10天的時間去參加一些有意義的活動，可能效果會更好。
通過假期的“實戰”，更加體會到教育的偉大和不易，感恩學堂和老師們！並祝您事事如意！
