總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的家長寒假假期教育總結，歡迎大家分享。
家長寒假假期教育總結1
寒假就這樣過去了，孩子在家裏能夠自主學習令我很欣慰。對於很多學生而言，寒假既是繼續學習新知識的調整期，也是補缺補差的“挽救期”和鞏固提高的“非常時期”。
作爲家長，真心希望自己的孩子能夠在學業上有成。一想到孩子在期末考試中成績有所下降，尤其是英語成績下降很多，我心裏有些着急。但我認識到有波動是正常的，不能總是抱怨名次怎麼低了之類的問題，在假期中，我幫助孩子分析問題出在哪裏，是馬虎大意了，還是這一部分沒有學好，還是考試沒有合理分配時間，導致最後會做的題目也來不及做。他說改試卷的老師亂改，從答案來看他的英語成績不可能是奇數。我讓他不要推卸責任，從主觀上去分析。他說有幾題自己是會做的，但不知道怎麼回事考試的時候就錯了。我說你可能是粗心，也有可能是自己這一部分的知識掌握不夠牢固。如果是粗心，應吸取教訓下次認真做題，並養成一次做對的好習慣。因爲不是每次考試都有充裕的時間讓你去檢查的。如果是知識掌握不牢固，上課要認真聽講，課後要主動找老師請教，不能一知半解。他也欣然接受了我的建議。
爲了使孩子有條理、有目的性地學習，配合老師的要求，我們制定了假期學習計劃。第一天的計劃我讓孩子自己制定，最後發現他在小四門上的時間太少，我及時和他調整了計劃，確保小四門每天的學習時間至少有5小時。一開始，我發現他就是純粹地在看，一頁的複習資料一會就看完了。我問他，如果考填空題你會做嗎？他說小四門沒有填空題。我又問，如果是簡答題，你會答嗎？他看着我笑了笑。我說：“你把這本書從頭到尾敷衍了事地看10遍，還不如認真地記一遍，我估計兩種看書方式所花的時間也差不多。你看書的目的不是爲完成老師佈置的任務，而是爲迎接三月份的學業水平測試。既然花時間學習了，就要能記住，這樣才能對得起你自己的付出，學習效率纔能有所提高。否則還不如不看。”以後我觀察他在看書時都注意了認真記憶。
孩子的字寫得不好，於是我就讓他每天堅持練字。一開始他不願意，說自己學習任務這麼重，沒時間練字。看着他那一臉的倔強與堅持，我當時真想上去給他兩個巴掌。但一想到孩子這麼大了，棍棒教育解決不了問題，弄不好還會使母子關係僵化，以後就沒辦法教育他了。我對他說：“如果你是閱卷老師，現在你面前有兩份作文，假如這兩篇作文都差不多，但一篇作文卷面整潔，字也漂亮，另一篇作文塗塗改改，字寫得老師幾乎都不認識，你會給這兩篇作文差不多的分數嗎？”他想了想，似乎明白了什麼說他一定認真練字。我說：“這就對了，俗話說人如其名，但字也如其人。現在中考語文卷都有卷面書寫分，說不定高考也會有，不能在書寫上扣分，那太可惜了。自己辛辛苦苦背一篇古文，做對了一條填空題，只得了2分，而卷面書寫不需要費一點腦細胞就能得到，你會算這筆帳嗎？”他點了點頭。現在對於基本的運筆他已經掌握，希望他能堅持下去，不是作業稍多一點又不認真書寫。
寒假期間，孩子每天按時起牀，有計劃地學習，完成假期作業，閱讀了一些有益的課外書籍，擴充自己的知識範圍，爲作文積累一些素材。沒有提出一次玩電腦的要求，每天就是看一會兒電視放鬆一下。
這個寒假，孩子給了我許多感觸！面對現在越來越大的學習壓力，孩子不僅要更加努力的學習，還要面對我們有時候的不理解，但他還是一如既往地做個好孩子，這讓我這個母親挺欣慰的！但也有不足的地方：學習上遇到不懂的問題，不勤于思考，總是得過且過。生活上，自理能力比較差。不喜歡運動。不喜歡與人交流。今後我將注重這方面的引導，使孩子全面發展。小四門看得多，練習較少。但願在未來的一個月時間裏他能多做些習題，見多才能識廣嘛。對於小四門還得進一步進行梳理，查漏補缺，力爭4A。
希望孩子在新的一學期裏能勤思考，勤動手，在學習上有長足的進步。當然作爲父母的我們，也會積極配合孩子與老師，讓孩子有一個更好的明天！謝謝老師一直以來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助。作爲家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。
家長寒假假期教育總結2
除3名家長用電話交流外，其餘家長都以書面形式總結了孩子寒假自學情況。認真學習家長朋友們的總結讓我感受頗深。
家教理念和家教方法是造成孩子間巨大差異的關鍵因素之一。優秀的孩子絕非天生的，也不單純是學校教育的結果，是社會偶然因素、家庭教育、學校教育、個人先天稟賦和主觀努力等因素綜合作用的產物；其中對同一班級的學生而言，導致巨大差異因素無疑是家庭教育和個人稟賦。絕大多數成績優秀的孩子，不僅僅是因爲先天素質高，更是由於家長善於言傳身教，勤於觀察總結，既不越俎代庖，也不放任自流，拿捏得準，抓得到位。極少數不用父母管就能健康成長的孩子，或是因爲家長潤物無聲，或是基因極好，不應成爲我們自欺欺人推卸責任的理由。我們班一些優秀同學的家長就是直面現實，認真反思、不斷提升家教水平，十分讓我感動。李攸宜的媽媽得知兒子考得不好時，沒有簡單的發泄情緒，歸咎於偶然，而是兒子和一些心理素質好的學生對比，尋找差距，分析原因，反思自己教育上的不足，利用寒假不失時機地對孩子進行疏導；劉志的媽媽針對兒子的弱項，想盡辦法糾正孩子的僥倖心理，使孩子直面缺點，認真改正；沈芷薇的父母面對倔強的女兒殫精竭慮軟硬兼施使之學習態度更加端正，學習效率明顯提高；印曼曼的父母能夠認識到孩子的不足，制定了迴歸課本，沒分必爭的假期計劃，並注意孩子的全面發展。而一些家長，或不顧教育規律，還以孩子大了管不了了，教育是學校的事等等爲自己的失職找藉口；或花錢圖省心，把孩子成績差單純歸咎於學校，斥巨資用來補課，帶着僥倖心理等待孩子下次考試的慘敗；或不從根本上解決問題，單純強調時間，通過和孩子陪讀、死耗換取孩子心不在焉的磨洋工。
在終身學習成爲世界性潮流的今天，我真誠的希望家長能夠利用休閒時間瞭解一些教育規律，研究一下孩子，反思一下自己家教理念和策略方面的不足。不要以“孩子就是這樣”爲藉口，孩子的確有差別，但是並不妨礙，每個孩子都可以成功。優秀的孩子多數是因爲家長優秀。老師和家長都是影響孩子成長的變量，只要我們肯吃苦，不斷提升，找到合宜的方法，孩子一定會進步。
現在社會，表面上是價值多元，實際上是價值混亂。把不思進取混同享受人生，淡泊名利；把不勞而獲出賣自尊當成順應時代聰明睿智；把懶散鬆懈不負責任的當一天和尚撞一天鐘的拿教育工資說成是素質教育。一方面千方百計給自己懶惰、貪婪、邪惡找合法依據，一方面又要求別人都無私奉獻來滿足自己的隨意攫取。我們無法改變社會，但是在教育孩子方面，我們不要混淆是非，人云亦云，要擦亮眼睛，開動腦筋，勇於承擔責任。
當然，你們勇於承擔責任，絕不是我作爲老師推卸責任的理由，我會更感到壓力更大，並將其變成高效而愉快地工作的動力。（我不喜歡用勤奮、刻苦這類詞）
我們的合力就是促進孩子健康成長的.最強正能量！讓我們馬上行動，都成爲高效的行動者！
家長寒假假期教育總結3
高二年級的寒假就要結束了，回顧這個略顯短暫的假期，作爲家長頗爲欣慰的看到孩子的假期過得辛苦忙碌但很充實，正所謂“痛並快樂着”。因此，對假期教育作一番總結很有意義，也值得日後留戀回味，現將兩點主要內容報告如下：
首先，對孩子計劃執行力度的增強多做一點督促。
假期過後，即將面臨小高考，所以制定假期學習及複習計劃顯得非常重要。孩子對此也特別重視，作爲家長也應該主動關心並參與其中，提供參考建議，與孩子協商達成共識。應該說，寒假兩週孩子對計劃執行情況總體不錯，在春節的前幾天（不包括年三十，早上我們就一起回爺爺奶奶家，晚上看春晚大概到8:30）每天早上基本都能在7:30之前起牀。年初一上午拜年活動，初三上午回揚州，初六晚上唯一一次飯局活動，每天中午的體育新聞，5、6、7、8號紀錄頻道的21:00“人類我們的生活”，其餘時間都是按計劃內容執行的。（正月初一~至今起牀時間延遲至8:00，晚上睡覺時間延遲至12:30以後）假期孩子對生物這門課程花費的時間相對要多些，做了些課外習題。小四門有很多是需要記憶的內容，每天晚上睡覺前都會讀、背。其實在理解的基礎上再加以記憶，好多問題，你理解了，就記住了；你不理解它，硬性的記憶，可能用的時間很長，也記不住，就算記住也會忘得很快，做到有的放矢。
第二，對孩子心理承受力的提高作一些引導。
人的心理承受能力提高不可能一蹴而就，需要一個歷練的過程。隨作人的成長，心理承受能力必定會慢慢增強。但是，按照心理學的理論，如果家長作適當的引導與鼓勵，孩子遇事就能減輕或克服一些一絲緊張與不安，增添一份自信與穩定。
這個假期，李娜在澳網奪冠無疑具有較大影響力。因此，我們跟孩子交流時，就利用這一事件，有意無意的從心理學角度談論。下面是我們關於“緊張”的一點討論內容。
正如電視解說員所說的那樣，能進大滿貫四強的選手絕對都是世界頂尖高手，但在衝冠時，他們也一樣很緊張，很難有人第一次衝冠就能登頂成功，必須有一個成長的過程，因而，我們必須清醒認識到，人遇事，尤其是大事，沒有不緊張的，緊張是正常的！但是緊張於事無補，不如放下包袱一搏反而會有奇蹟。
王金戰所說：“如果一個學生能調整好自己的心態，讓自己的注意力專注於解決一些具體問題，而不考慮考試的結果，不考慮考試的那種情境，那麼這一段時間下來，你會迅速拉大別人與你的差距。消除心理的恐懼，鼓舞信心是最重要的。只要心態調整好，只要方法對路，完全可以有突出的提升。”希望孩子能從中得到啓發。
以上就是我小結的主要內容，不對之處，懇切盼望張老師您批評指正並及時溝通，以利於孩子在良性發展的道路上走得更穩更好！
家長寒假假期教育總結4
一、沈芷薇家長
這個寒假由於假期較短，而小高考就在眼前，因此這個寒假的學習效果有着舉足輕重的作用，作爲我們家長對上學期小孩的學習狀況也是憂心如焚，這次寒假主要抓小孩的學習態度和學習計劃。
一、學習態度方面
寒假剛開始，我們要求小孩一定要好好抓緊時間，謝絕一切應酬一門心思在家學習，春節期間我們也儘量減少走親訪友的活動，主要精力用來學習。沈芷薇由於受到學期末成績不理想，且未評上優秀學生的打擊，寒假初期學習時間抓得較緊，每天七點半之前起牀，學習時間超過10小時，但是持久力不夠，兩三天後就出現鬆懈，學習效率下降，並且有同學邀請她出去吃飯，我們家長商議後認爲要堅決斷了她的這種念頭，不讓她有僥倖心理，否則的話還會有下一次，而她的態度是非去不可，因此爆發了家庭大戰，我們甚至請老師幫忙進行開導，最終家長堅決的態度，讓小孩有了較深刻的認識，意識到了目前學習的緊迫性。
寒假中雖然受到節日的一點影響，但節後小孩學習有定性，學習主動性好，做作業也比較認真，對不懂的問題儘量及時弄清楚。
二、學習計劃方面
按照期末老師要求，要通過寒假徹底實現學習習慣的改變，每日製定學習計劃。但是沈芷薇對學習計劃沒能真正理解，家長的意見聽不進去且非常頑固，總是在學習一個時段之後再決定下一個時段的學習內容，學習計劃本成了學習記錄本，對學習一點約束也沒有。我們針對這個現象進行了多次嚴厲的批評，但是沒有效果。後來上網查閱關於制定學習計劃重要性的文章給她看，另外開家庭會議討論學習計劃與學習記錄的區別，家長也以身作則制定工作學習計劃，終於讓她領悟到制定學習計劃的重要性和必要性，現在能夠主動地制定學習計劃，並在執行計劃中提高了學習效率，特別是2月6日計劃完成得好，我們及時給予表揚，她自己也感到當天的學習很充實，自信心也增強了，所以希望這個良好的習慣能夠保持下去。
三、學習完成方面
寒假期間每天的學習時間是不少的，但是由於之前書本上的部分基本知識點未吃透，因此她是先複習再做作業，保證作業完成的質量，到2月6日全部完成。中途針對薄弱課目進行了一些物理、化學的練習，但是總體仍然以小四門爲主。
學習條理性方面做得不夠，不太注重各科知識點的梳理和總結，我們非常焦急，這也與我們家長自身學習不夠，辦法不多有關，寒假期間閱讀了老師推薦的《我送孩子上北大》，與這些家長相比，我們覺得汗顏，很多家長在孩子很小的時候就注重學習習慣的培養，營造家庭的學習氛圍，今後我們也要向這個方向努力。
總之沈芷薇在寒假期間的學習有波折，但是與過去學習中的表現相比，還是有比較明顯的進步，學會了制定學習計劃，學習中途也能夠適當地做一些運動，希望她能保持這個習慣，再想辦法進一步提高學習效率，我們相信她的成績一定會取得一個飛躍。
