總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編整理的2021年繼續教育工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
2021年繼續教育工作總結1
過去的一學年，我區緊緊抓住師資隊伍建設不鬆手，致力於教師隊伍專業化建設，教師教育有了長足的發展。一年中，我區共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長71人，小學校長35人，全員培訓任務圓滿完成。此外，我們還對191名新教師進行了爲期10天的崗前培訓，對225農村教師進行了學歷提高培訓，完成了市級骨幹115人、省級骨幹25人的送培任務。
一、初步建立了以校爲本的教師培訓制度
爲實現]我區基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業教育“全省一流，全國知名”的發展目標，我們在學年初明確提出了我區教師培訓的工作思路，即以校本研修爲載體，立足校本，覆蓋全員，充分發揮各級骨幹教師的專業引領作用，引導教師把新的課改理念轉化爲常態下的課堂教學行爲，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣大幹部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現]我區新的教育發展目標的重要性，各校以行事曆的形式落實校本研修工作，以校爲本的教學研究和教師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風險，教師教育走上了良性發展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價制度
1、爲提高培訓質量提供製度保障
前幾年的培訓經驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質量，教育行政部門必須爲培訓提供製度保障。因此，區教育局近年來每年都以文件的形式對學校開展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考覈辦法，出臺了《xx區中小學校本研修管理細則》、《xx區中小學校本研修考覈細則》等工作規範，要求學校做好五個方面的保障：第一，機構保障。校長作爲第一責任人，校長牽頭，教導處或教科室主管並由專人負責；第二，制度保障。學校根據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進行月考、期總評，並與評優評先晉級掛鉤；第三，文化保障。學校以校長爲首帶頭學習帶頭舉辦講座，創設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的薰陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經費保障。學校每年都把教師培訓經費列入預算。龍泉實驗小學、龍泉外國語實驗學校小學部，初中部還對教師培訓經費進行了分類使用，只要教師外出學習都極力支持。學校也千方百計爲老師尋找和提供外出學習的機會。航天中學、龍泉中學、同安中學、洛帶中學一年利用暑假送教師外出培訓或請專家到校進行專題研究培訓就達數萬元。大興小學一年爲教師訂閱學習用書達4000元以上。各學校都投入了資金加大了培訓力度；第五，技術保證。利用校內外的一切可能調動的技術資源，加強與校外有關專業機構的合作，爲教師上網交流提供便利。由於學校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。
2、建立了有效的評價機制
過去，我們對教師培訓的考評過於刻板，影響了教師參與培訓的積極性。爲提高教師培訓的質量，我們從教育行政部門、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進，讓教師自主選擇，自主發展，建立教師專業學習社羣，從根本上改變學校內的組織文化、結構和領導角色，實現]文化重構，極大地促進了教師的專業成長。
三、狠抓過程管理，突出培訓實效
1、確定了教師教育的工作重點
隨着基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成爲教師專業發展的軟肋，越來越多的業內人士悟出基於學校實際，基於教師實踐纔是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。爲突出培訓實效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨幹教師培訓兩個工作重點，初步實現]了區教育局組織領導、區教研室專業引領和教師研修學習的教師教育實施策略。
第一、區教育局組織領導。區教育局建立了以區教育局黨組書記、局長寧旺成同志爲組長的師資培訓工作領導小組，下發了推進校本研修制度的有關文件，制定了切實可行的工作計劃和實施方案，狠抓過程管理，把師培經費列入了財政預算，獎勵先進，從評價激勵、督促協調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。
第二、區教研室專業引領。區教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業發展”這個核心制訂了相應的操作實施方案，大力開展網絡教研，整合力量對教師進行專業引領，融教學研究和教師培訓於一體，把區教研室建成資料資源中心和教師發展中心。
第三、學校行動跟進，教師主動發展。我們要求各校從校情出發，從教師培訓需求出發制定切實可行的教師繼續教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學具體問題，發揮本校骨幹教師的引領作用，並藉助外腦開展以教育行動研究爲主要形式的各種教學研究和教師培訓活動，研究課程的有效實施，營造研究氛圍，關注制度創新，逐步形成以教學研究爲中心的教師教育運行機制。
（二）充分發揮教師自主學習能動作用
在實踐中我們把教師繼續教育的着眼點放在解決好教師的學習問題上。區教育局在本學年度教師教育的實施意見中，提出了“六個一”活動，引導教師在學習培訓中做到以下幾點：第一，牢固樹立終身學習觀念。知識經濟時代教師要不斷學習，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的步伐；第二，變革學習方式。一是要主動學習，把學習視爲一種樂趣，更是一份責任，把它作爲所從事的事業和自身發展的內在需要，自覺自願地去學習。二是學有特色。學習不僅是爲了學習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創新知識，更新技能。要用發展的眼光，創新的思維觀察和思考問題。三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識，不斷總結，不斷反思自己的教學活動和行爲，從而使自己的知識和技能不斷得到發展和提高。四是一定要帶着問題學。要求教師把學習看成是發現問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善於將所遇到的問題..歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法；第三，不斷改進學習手段。《龍泉教育》網的建立爲教師的學習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網進行合作學習的氛圍正在一步步形成。
四、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見，幫助學校和教師確定目標。我們通過各種渠道瞭解教師的實際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學員的需要爲中心，力求解決被培訓者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用於他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況的確立自己的側重點，形成適合自己特點的內容體系。
2、轉變角色，關注個體，重視教師的能動性。
我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成爲引領者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關注學員的需要和期望，正視他們的經驗和知識儲備，允許他們在培訓過程中自由發表自己的觀點和想法。學校制定培訓規劃、計劃時，既規定學校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較爲寬泛的自我發展空間，根據自己的實際情況的制定個人學習計劃。
3、預設有效的問題，注重培訓的實踐性
在上一學年度培訓結束後，我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結，找出培訓中存在的主要問題，提出下一年度的工作設想。同時，區教研室每週兩天深入學校瞭解教育教學情況的，瞭解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題，使教師處於激活狀態，進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題，注重調動參與教師的熱情，進行了有效的雙向溝通，激發他們學習的興趣，使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思，通過自我評價改進學習方式和學習內容。
4、創設“共生”願景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調爲教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處於一個平臺，培訓者作爲平等之中的首席發言人，與教師充分交流，實現]經驗共享。爲充分挖掘教師在學習中的整體智慧，培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標籤，讓教師在培訓中享受着自我評價的快樂，感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將整體研究成果上傳到《龍泉教育》網與全區教師進行交流討論，並以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。
五、全面高效地完成了培訓任務
通過督導檢查，各校完xx師培訓任務質量很高。龍泉中學的學科組建設，龍泉外國語實驗學校初中部的整體備課、課題研究與網絡教研，龍泉實驗小學的行政領導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學、洛帶中學、同安中學的青年教師培訓等都很有特色。許多學校創造性地開展“六個一”活動，建立健全了骨幹教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動的質量。由於我們把目光聚焦在課堂質量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長。我們相信，經過不懈努力，我區教育質量一定能再上新臺階。
4、創設“共生”願景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調爲教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處於一個平臺，培訓者作爲平等之中的首席發言人，與教師充分交流，實現]經驗共享。爲充分挖掘教師在學習中的整體智慧，培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標籤，讓教師在培訓中享受着自我評價的快樂，感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將整體研究成果上傳到《龍泉教育》網與全區教師進行交流討論，並以文字的形式
2021年繼續教育工作總結2
將教育教學研究工作的重心下移到學校，形成與新課程相適應的“以校爲本”的教育教學研究制度，這是當前學校發展和教師專業成長的現實要求與緊迫任務，也是深化課程改革的方向和重點。校本教研是教育教學改革和新課程改革的發展方向和大勢所趨、勢在必行，是學校提高教育教學質量、賴以生存和發展的唯一出路，是教師專業成長、實現由“教書匠”到“研究者”轉變的根本出路，是面向全體學生，爲了學生的全面和諧發展和可持續發展的根本所在。我校立足“借外力，靠內力，形成合力”，堅持校本教研是學校極力和扶植教師專業發展的最重要、最基本的活動方式和推進策略，是教師學習、反思和合作研究最實際、最有效的途徑，是提高學校教育教學質量最直接、最現實的條件和保證。
基於以上認識，我校逐步建立了以促進教師發展、提高教育質量爲目標的校本教研製度，充分利用校內人才資源和物質資源，整合各種力量，通過多種途徑開展校本研究，結合學校的實際情況，確立以校爲本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平，教師素質有了大幅度的提高，學校整體的教研風氣更是爲之一新。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習、統一思想，提高了對學校發展必須以教師隊伍整體建設爲優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成以及教師隊伍急劇增多的特點，從學校實際出發建立起以校長爲組長，教學副校長親自抓，由科研處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定了“充分利用校本資源進行教師培訓”的培訓方案。
2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加註重教師繼續教育工作科學、規範、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作爲學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組以市區教師繼續教育內容爲支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課後反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。
3、調查反饋，整體規劃。結合我校課題研究，要求教師不斷總結反思，努力提升自己的專業素養，在發展的過程中及時發現新出現的問題，隨時調整繼續教育的內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，要求每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走具有自身特色的發展道路。
二、積極開展各種教育培訓活動
1、加強教師職業道德培訓
認真貫徹《中小學教師職業道德要求》，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規範的學習、優秀教師先進事蹟的報告(利用升旗儀式、政治學習介紹---兩週一次)，以及進行師德經驗交流、師德教育文件學習等。我們真正把師德教育落實在了培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生的充滿愛心上，並在此基礎上取得了良好的效果。
2、新課程理念的教育培訓
以實施素質教育理念爲核心，有計劃地組織並實施教師的新課程培訓，提高教師實施新課程的能力和水平。其主要培訓形式有：開展新課程標準研究、新教材研究，分析新教材教學設計與典型案例，學習《走進新課程》《給教師的一百條建議》《葉聖陶教育文獻》《愛的教育》(教師人手一本)等文獻，每位教師訂閱專業書刊。
堅持每年的寒暑假校本培訓。(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長做《新課改專題培訓》、劉昌福副校長做《關注細節走向成功》、馬躍主任做《教師成長之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長》、李雅俊主任做《如何做一個優秀班主任》、周蓓老師做《骨幹班主任經驗介紹》等專題講座，這些身邊的先行者的先進教育理念影響並感染了更多的教師，從而有力地促進了教師的專業成長。(2)強調專家引領。教師的專業化發展如果沒有專家的引領，更多的一線教師將是霧裏看花，不能將自己的專業素養提升到一個更高的層次，爲此，學校領導十分重視專業引領，聘請了省教科所化學教科院夏建華主任、省電教館黃學敏教授、合肥學院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長朱志明局長等分別做有關教師新課題理念下成長的報告;另外還廣泛利用網絡學習感受了一批教育大家如李鎮西、魏書生、竇桂梅、吳非等人的教學藝術與教學風采，學習了他們全新的教育理念。
堅持配合上級主管部門組織的遠程教育和集中教育培訓。教育需要有大局觀，上級主管部門組織的繼續教育就是根據教育駕馭實踐過程中教師暴露的問題或有待提高的問題進行專項培訓，所以，學校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業務素養，更新教師的教育觀念。
此外，學校還不放過任何一個外出學習的機會，讓更多的教師能走出去學習，去感受。用我們校長的話說：給那些立志於教學，對教育有更高追求，對學校的發展做出貢獻的積極要求進步的老師更多的機會，讓他們去感受，讓他們更快地進步。
總之，我校繼續教育強調的是理論與實際相結合，通過多種形式的培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立了與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強了廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高了實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新的教學理念貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了更大的提高。
3、現代化教育技術培訓
本學年，我校大大加強了教學設備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的.手提電腦、錄音筆、照相機、攝像機、移動硬盤等，面對這一切新的技術手段，我校積極組織教師參加教育技術的進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息的能力，進一步提高了教育教學的效果，從而實現了優質教育資源共享，實現了我校現代教育技術跨越式的大發展。
4、教育教學基本技能的培訓
(1)、課堂教學技能培訓。本學期科研處聯合教導處對教師特別是年輕教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課後反思等形式，將各項培訓主活動貫穿於學校的教研活動之中，採取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。
(2)、教育研究能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們瞭解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。並能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和教學改革的途徑和方法。
5、青年教師培訓。
青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，從而帶動教師隊伍整體素質的提高。積極配合上級主管部門每學年舉行的各種促進青年教師專業成長的比賽活動，以比賽促進他們的教育教學水平的提高，以研討促進他們的成長。爲重視這項工作，學校領導幾乎每次行政會議都強調並制定了相關政策。結合《有效教師》課題研究，提出年輕教師成長的初步模式，(獨立備課、集體議課、上課、聽課議課、再上課最後反思的模式)，每一次比賽，充分利用教研組的功能，強化集體的智慧去帶動個人的成長，根淺也能葉茂。加州紅杉憑藉着集體的力量，互相汲取營養，大片生長而枝繁葉茂。此外，我們汲取紅杉的生存智慧，充分發揮團隊合作精神，在平時的教學活動中更是積極運用集體備課的形式，從而集思廣益，將個人才智轉化爲集體優勢，共同提高教育教學質量。
6、校本培訓工作
(1)成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。加強了校本教研製度建設，繼續完善各種校本教研製度，並在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得以順利開展。
(2)通過學校行政、黨務、羣團的整體聯動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德素養和依法執教的意識。
(3)以理念培訓爲核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化，，的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。
本年度，依據《有效推進區域性教師專業化發展》課題研究，上好課、聽好課、評好課繼續爲我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓培訓場所變成一個學習與交流的場所。在這裏，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。
採取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓採取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。
我校還採取了“請進來、走出去”的培訓方法，派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學校學習，回來後要上彙報課或傳達學習心得，並聘請了專家進行教育教學專題講座，使我校的教師受益匪淺。
根據我校實際情況，有針對性地開發了校本課程，並開展了各種活動(科技創新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點子創新活動、新竹文學社電子期刊、化學興趣小組活動、電腦機器人興趣小組等)，從而極大地調動了學生的學習興趣。
三、常規工作常抓不懈
1、閱讀名人專著，訂閱教育期刊。學校爲每個老師購買專業書籍，並訂閱相關專業雜誌，採取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著爲內容，開展讀書活動，要求教師撰寫讀書心得，要求年輕教師設立博客平臺廣泛交流讀書心得。
2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，要求課後寫教學反思或教學隨筆，特別是青年教師要求每學期撰寫5篇高質量的反思或隨筆發送到教科研處，教案書寫要規範、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細緻批改。一般教師學期結束要求上交一篇教學隨筆、一篇教案、一篇教育教學論文、一個課件。
3、教師要積極參加各種級別的教研活動，按時完成各項任務，並作好記錄。
4、教師要積極按時參加教科研處和教導處組織的業務學習，做好記錄，完成各種任務。
四、保障繼續教育工作的順利進行
(一)、強化管理，提高教師繼續教育的工作質量
學校繼續教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創造性的開展教師繼續教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。總結從下至上、從個人到教研組、從部門到學校逐層展開，及時總結了開展繼續教育工作中的經驗和不足。學校還建立了繼續教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續教育工作條理化，有序化、嚴謹化，從而對以後的工作起到指導推動作用。
(二)、提供較爲豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續教育的方法。
幾年來，我們根據學校發展的實際情況，遵循“實事求是、合理規劃、注重實效”的原則，制定學校發展規劃，提供給教師較爲豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠程教育設備，爲教學服務。由於紮紮實實地開展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體風貌正在我校形成和完善。在學校工作中，教師羣體共同努力、良好的規範、正確的輿論和協調的人際關係等方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現。我校的教學工作成績已經得到了社會的廣泛認可。
爲了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓工作，更好地貫徹落實上級文件精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進我校教育教學質量的穩步提高。現結合我校實際，制訂今後的改進措施：
1、提高認識，加強領導，明確責任。
2、落實好校本培訓場地與時間、內容和形式，爲教師培訓提供保證。
3、加強促進師資隊伍建設的培訓，確保師資質量的提高。
4、培訓形式要多樣化。
5、培訓內容要突出針對性和實用性。
6、校本培訓要形成制度化。
7、加強校本培訓的督導評估。
總之，在上級各級部門的領導下，在全體教師的共同努力下，我校出色地完成了教師繼續教育培訓任務。今後，我們仍要保質保量地完成各項繼續教育學習任務，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。
2021年繼續教育工作總結3
小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
本學年，我嚴格執行繼續教育工作計劃，努力工作，現把一學年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，爲了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加市級，區級、校級教研活動，多聽課，多學習。
三、在教學中學習、反思
我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課餘時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育爲的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。
20xx.6
2021年繼續教育工作總結4
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到爲了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。
繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收穫如下：
1、 通過一系列的師德培訓，使我認識到，成爲一名合格的教師容易，要想成爲一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事蹟後，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2、 時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，爲了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
3 、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、 學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，做爲一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今後我繼續以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。
5 、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6 、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課餘時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育爲的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。
2021年繼續教育工作總結5
一、基本功培訓
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習房地產網絡的使用與管理。
2、訂閱並且學習《房地產管理法》、《物權法》等書籍及《北京房地產》等雜誌。
3、積極參加住房建設部組織的業務培訓和相關法律法規學習，並且取得了相應的成績；
4、參加了我市組織的技能培訓，不斷提高個人基本素質。
5、聽取了我市律師相關法律解析和案例剖析培訓，樹立有法必依，執法必嚴意識，貫徹到了實踐工作中。
二、業務學習
1、在網上閱讀了大量相關業務法律法規材料，學習了新的房地產法律法規理念，並貫徹到了業務實踐中。
2、把握外出培訓機會、及時進行內化。外出參加教育教學活動的相關培訓是房地產工作提高綜合素質的主要形式。我們緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習各種先進的房地產市場管理經驗。3、高度重視房地產市場管理反思、做好反思再實踐。反思是工作發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量房地產雜誌的觀點及案例，找出自己在業務工作存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的影響後果，在實踐中形成。還與同事們形成了互動互助方式。
“自省自察”和羣體反思，特別是對於這四年的房地產交易市場，我們都會進行業務前反思業務辦理反思辦理完後反思思後實踐”並且歸納反思案例等，及時總結好理論成果。
通過此輪繼續教育學習，我深切感覺到，做爲一名房地產業工作者，不僅要有全心全意爲人民服務精神、紮實的法律法規知識，也需有先進的房地產業管理策略與方法。由於我們的工作經驗不足，在面向全市房地產市場的預測和分析都不夠透徹。通過這輪培訓，使我們在工作中能因地制宜的管理分析我市的房地產交易市場趨勢，是我市的房地產市場穩定有序，健康的發展。
2021年繼續教育工作總結6
按照尚教發20xx年68號文件精神和市進修校新學期工作計劃佈署。我鎮本學期對中小學教師進行了綜合素質培訓。培訓內容：《教育科研能力的培養與提高》第四、五、六章，《心理健康與教師心理素質》第七、八、九、十章。培訓方式：
（1）集中培訓、
（2）教研培訓、
（3）校本培訓。
一、集中培訓
本學期充分利用網絡培訓優勢。5月20日在網上對教師進行了培訓，培訓內容是《淺談數學課堂教學的五步教學法》，大約3學時，學習後，各校進行集體討論，並且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。通過反饋知道：《數學課堂教學的五步教學法》體現了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生爲本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內在的規律、性質和聯繫，並使創造力得到發展。
二、教研培訓
人際關係是一個人心理素質水平的集中體現，也是影響教育，教學效果的重要因素，4月上旬，組織全鎮教師搞了一次專題講座，內容是《教師在學校裏的人際關係》。通過講座，使教師深深體會到：教師在學校中能否與領導、同事、學生建立良好的人際關係，直接關係到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關係的建立與改善有一定的規律性，作爲教師必須瞭解這些規律並在實踐中加以運用。
選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數教師選擇了課題但不知選擇什麼樣的科研方法，針對這種情況，我鎮在6月中旬搞了一次科普講座，內容是《中小學教師開展教育科學研究的新模式》。重點介紹了行動研究的模式，行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調節行動能力，並以解決問題，取得成效爲最終目標，行動研究也有一定的規範化程序，在行動研究爲基本科研策略的指導下，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動研究的質量取決於這些方法使用的科學性和有效性。
三、校本培訓
各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進修校師訓工作計劃》和《教師培訓工作量化考覈細則》爲依據，各校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作爲培訓的第一責任人。本着務本求實的原則，”自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性
四、學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規定自學內容，自學進度，自學思考題。每位教師每天利用半小時的業餘時間和雙休日進行自學，自學筆記達7000字。並且字跡工整，書寫認真。
2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合《自修教程》中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成?”個體反思”和”羣體反思”兩種方式。
”個體反思”就是教師”自省自察”，教師獨自進行”課前反思--課中反思--課後反思。”隨感篇幅數量足，有針對性，值得借鑑，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。並上升到理論進行案例分析。
”羣體反思”是指教師在合作羣體的交流研討中進行的反思。各校通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行羣體反思，各校專題講座4次不低於8學時。集體討論，每個專題2次，不低於4學時。經驗交流每個專題2次，不低於4學時。校本培訓各校都超出16學時，符合考覈標準。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行爲的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。增大各校每學期都要搞評教評學活動，教師帶着問題聽課，找出得與失，找出理論依據，並運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式昇華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，並形成自己的教學理念。
2021年繼續教育工作總結7
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨着社會在不斷的進步，教育教學工作更重。要，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。本學年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收穫如下：
1、通過師德培訓，使我認識到，成爲一名合格的教師容易，要想成爲一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事蹟後，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2、時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，爲了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
3、聽取了我縣及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。
我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變守鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主。合作。探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，做爲一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今後我繼續以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。
5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課餘時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。繼續教育爲的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。
2021年繼續教育工作總結8
職業中專教師繼續教育工作總結
教師繼續教育工作是加強師資隊伍建設，提高教師素質，提升學校教學質量的一項戰略任務，自98年以來，在上級教育行政部門的領導下，我校根據上級的指示精神和本校實際，開展了教師繼續教育工作，做法如下：
一、加強領導，提高認識
學校成立了以校長爲站長的教師繼續教育工作站，組織教師認真學習，有關繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，並制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。
二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作
1、每年暑期根據縣局要求，開展以師德教育爲主的集中學習活動。
2、每年對新分配教師和非師範類教師要求他們參加市縣組織的新教師培訓。
3、分批對職業類專業教師利用暑假時間參加省職教類教師相關專業培訓。
4、分批對教師進行普通話和計算機應用能力培訓並參加相應的資格考試。
5、鼓勵教師進行學歷進修。
6、學校組織多媒體教學制作和應用能力培訓。
7、鼓勵教師參加省、市、縣各級教研活動，撰寫教學論文。
8、鼓勵教師開展教科研工作。
三、保證時間，落實經費
學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時間保證，由於近年來我校教學班級多，教師工作任務重，課時多，如近年來我校新分配教師多達十幾個，在市縣統一培訓時間段要走這麼多教師去學習，必定有一定困難，但學校每次都能及時調整好課時讓新教師按時參加培訓，對教師參加省、市、縣各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能爲教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，學校還化經費對教師繼續教育有關的電化設備書等進行了添置，並保證教師使用，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。
四、做好學分登記，兌現獎勵制度
根據教師繼續教育學分登記制度，學校設專人負責學分登記工作，並及時報縣師訓科覈准，爲教師參加職稱評定和年度考覈提供依據，同時，學校根據制訂的學歷提高獎勵辦法等，對達到對照標準的教師兌現獎勵。
五、繼續教育結碩果
在五年的教師繼續教育工作開展以來，我校在此項工作中取得了一定的成績。20xx學年培訓新教師16人，參加普通話考覈12人，計算機培訓考覈18人，教師參加省、市、縣教研活動100多人次，參加研究生學習2人，研究生課程班4人，專業教師培訓3人，本科學習12人，論文獲省級獎3篇，市級獎14篇，縣級獎10篇，立項市級課題2項，縣級課題7項，國家級課程多媒體課件1項，發表論文國家級3篇，優質課市級獎4人，多媒體課件省級獎5件，市級獎2件。
六、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作
教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育並做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想，教學手段用於教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。
2021年繼續教育工作總結9
本學期我校在師訓中心的關懷領導下積極開展繼續教育工作。科技發展、社會進步、知識更新，教育觀、人才觀、質量觀也在不斷地發生着轉變，這也就向教師們提出了一個必須要面對的現實問題，我們全體教師深刻認識到學習、學習、再學習；提高、提高、再提高的重要性。爲了提高我校全體教職工隊伍整體素質，始終保持教職工隊伍的凝聚力、向心力、創新合力和競爭力，確保宗場鄉初級中學校教育教學質量一年一個臺階穩步上升。
一．始終堅持了指導思想不動搖的原則
在工作中我們以鄧小平“三個面向”、“十七大精神”重要思想爲指針，認真貫徹落實《中小學教師繼續教育工作的意見》、《面向 21 世紀教育振興行動計劃》……圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，正努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，正在把我校建設成爲學習型學校。
二、基本情況：
本學年度我校共有教師58人，從學歷上看，本科以上學歷42人，正在進修本科學歷15人,高中1人；年齡結構上，35歲以下教師50人，佔90%以上；各項職業技能方面，普通話、三筆字、簡筆字，組織教育活動、教學技能全部達第四等級以上，計算機11人達C級，所以我校教師隊伍與其他農村學校相比，具有年輕化，基本素質高的顯著特點。教師的參與熱情較高，教師繼續教育工作取得較爲滿意的成績。
三．組織管理
1、繼續教育領導小組：學年初負責制定了工作計劃，組織實施了考覈評價。
組 長：凌生雄（校長、書記）
副組長：劉福全（教科室主任）
成 員：徐世君、劉玉彬、劉學敏、凌 霄、謝明芳、田華平、楊揚、趙碧
2、繼續教育輔導員：凌生雄、徐世君、劉玉彬、劉福全、凌育章，對全體教師進行了6次培訓。
四．本期完成了以下繼續教育項目：
1、對教師進行現代教育技術培訓。
2、新課程專業知識更新。
3、多種形式進行校本研修；
4、利用遠程教育資源網和四川基礎教育資源網對全體教師進行了遠程非學歷培訓。
5、潘露、劉維珍、李宇、樑永波四人蔘加“三新一德”考試。
6、間周星期三教師進行業務學習。
7、各教師積極參加了上級組織的各種培訓活動，教研活動。競賽活動。二片區數學競賽潘露獲二等獎、王昌勁獲一等獎，全區數學教師說課上課競賽王昌勁獲一等獎。英語全區說課競賽羅丹、趙碧獲一等獎，唐蓉、唐霄、唐仁瓊獲二等獎。二片區物理說課競賽白鋼獲一等獎。
8、唐元毅主任到我校進行了專題講座。
五．培訓形式及要求
（一）組織教師積極參加區級培訓，轉變觀念，提高自身素質。
1、組織了新教師參加見習期培訓。爲讓新教師儘快勝任教學工作。要求新教師認真參加師訓中心組織的各種培訓，堅持對他們實行“先培訓，再上崗，不培訓，不上崗”制度，促使新教師自覺遵守教師職業道德規範，熟悉教育教學政策法規，瞭解現代教育理論，樹立新課程基本理念，開闊眼界，學習相關教材、教法和先進的班級管理經驗。
2、繼續抓青年教師的培養工作。通過一幫一的形式，結合校本研修活動，大力開展互相聽、評課活動，促使了青年教師在說、備、聽、評各方面都有較大的提高。青年教師成長很快，比如潘露老師，剛半期時間，在二片區說課競賽中輕鬆地獲二等獎。劉維珍老師演講比賽獲二等獎。
3、每月及時公佈師訓中心每週工作安排，所有教師都能按時參加各項活動，通過各種培訓，使老師們掌握了所擔任學科的課程標準、教材教法的特點，考試特點等。借籤別人在教學中好的教學方式方法，提高課堂教學藝術和本學科的教學質量。
4、繼續組織教師參加普通話二級甲等水平測試。本校凡是二乙的年輕教師都要求達二級甲等以上，我們成功創建了語言文字示範學校。
5、充分利用週三業務學習機會，向教師們傳達教育信息、先進經驗，爲教師們瞭解教育相關信息搭建一個良好的平臺。
（二）精心組織校本培訓，熟悉並掌握新課程，全面提高教師素質。
1、從實際入手，真正瞭解教師實際需求，選擇了符合我校老師實際情況的培訓內容。
2、學年初各教師擬定了提高計劃一份，並在以後教學工作中嚴格執行。
3、集中教師進行了一週的暑期培訓，認真填寫好了考覈表並作好學習總結。
4、教科研結合。各教研組組織教師互相聽課評課，搞好優質競賽課評選：
（1）學校組織教師聽課，教研組長每期達十五節以上，40歲以下中青年教師均達十二節以上，40歲以上教師達十節。聽課後授課教師有簽名，教師有記錄。
（2）各教研組認真組織校、區級的優質競賽課；新教師上了二次彙報課、骨幹教師上了示範課；優秀教師上了精品課；積極支持中青年教師參加二片區、師訓中心或其他有關單位組織的競賽活動並爭取取得好成績。
⑶加強與兄弟學校的教研聯誼，把他們有效的教研方式吸收到我校來，取長補短，提高我校的教研活動水平，提高我校教師業務工作能力，進而提高我校教育教學質量。
5、開展“讀書”活動，本學年每一位教師圍繞與校本研修課題有關的內容至少有選擇地讀一本書，並作出4000字以上的得讀書筆記，學年末交1500字以上的心得文章一份。
6、“寫作可以使人精確”，時常撰寫反思日誌或小論文。爲此，教師們要在平時注重積累，經常撰寫反思日誌或小論文，把“學習，實踐，創造”有機地結合起來，並運用於我們的教育教學工作之中。本學年所有的教師備課本上每一節課後均要作好課後小結，並極時總結，同時每學期至少寫兩個以上的教學案例，用於經驗交流會的交流。
7、要求教師積極撰寫以新課程爲主題的文章。針對“新課程面臨的新困惑”，“如何才能更好地實施新課程”，“新課程的理論對教師觀念及對學生 評價的轉變”等問題，利用教研活動的機會廣泛展開討論，形成經驗文章，擇優推薦到“三江教育”或“教科論壇”發表。
8、堅持政治、業務學習制度。充分利用每週三的政治、業務學習時間，深入學習鄧小平理論、十七大精神等重要思想，並進一步學習教師職業道德，強化教師熱愛教育事業，遵守職業街道。不斷適應現代教育對教師提出的要求，提高思想認識和校內競爭意識，促進學校發展。
9、通過不同的途徑積極向教師們推薦有關課題研究的書籍。
10、加強以校爲本的教學研究：
要求教師以新課程爲導向，以促進每個學生的發展爲宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題爲對象，以教師爲研究的主體。把日常教學工作和教學研究融爲一體，形成一種新的教師職業生活方式。規定教研組每期組織教學研究工作四次以上，重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。各學科認真組織課外活動、學科競賽，要求組織、計劃、時間、教師、活動五落實，要有原始記錄。要求各組進行集體備課，做到每一堂課都要經過集體計論，符合教育教學規律。
11、積極開展了校本研修工作。
搞好校本研修工作，對於提高教師教學能力、提高學校教育質量起着很重要的作用。本學年我校在廣泛調查的基礎上，通過學習校行政會、校繼續教育工作領導小組會議研究，選定了“通過聽課、評課提高教師課堂教學效益的研究”爲本學期的大校本研修課題，教師們通過研究在說、備、講、聽、評各方面能有一個較大的提高。從而實現了繼續教育爲教育教學服務的目標，提升學校教育教學質量，擴大學校在全區的影響。
當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規範，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今後的工作中還要繼續努力。
2021年繼續教育工作總結10
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的培訓。通過一年的繼續學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下：
一、把握外出培訓機會、及時進行內化
外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期裏緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。並且利用業餘時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。並且將一些理論成果付諸於我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成還與老師們形成了"個體反思"和"羣體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對於本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課後反思—思後實踐"並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
三、以名師爲榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。於是他們都會成爲我追隨的目標，我會以他們爲榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的"追隨"和"創新"鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙鵰。
當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式昇華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，並最終形成自己的教學理念。
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到爲了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將"教師說學生聽"，"教師灌學生記"，"教師管學生服從"的教育方法重新審視，轉變爲學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啓發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本年度個人繼續教育總結如下：
一、積極參加基本功培訓
利用暑期參加市區組織的各項技能學習。
1、07年７月，參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》，順利結業。
2、07年8月，參加區教師培訓中心組織的計算機學習。
二、業務學習
1、聽取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，並貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經驗。
3、通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。 通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做爲一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，爲使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
作爲一名老師，從九月份的培訓到真正的實踐工作，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好自己的教學班的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。"學高爲師，德高爲範"，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行爲上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。
2021年繼續教育工作總結11
爲進一步規範我科室的繼續教育工作，不斷提高衛生專業技術人員的業務水平和整體素質，根據市衛生局繼續教育工作要求，20xx年我科室的繼續教育工作開展順利，取得了良好效果，現總結如下：
一、對繼續教育認識程度有所提高
在如何加強繼續教育工作，提高本科室人員對繼續醫學教育的認識和重視上，不斷創新思路，把繼續教育工作作爲工作中不可缺少的重要環節，制定了相應的配套措施，強化本科室人員對繼續教育的認識和重視，使他們在工作中不斷加強自身的業務知識的學習和業務水平的提高，以達到科室整體醫療水平的提高。
二、繼續教育管理步入正規
依據我院繼續教育有關文件要求，結合我科室的實際情況，實行了繼續教育個人檔案的集中管理與存放，由專人負責存放管理，這樣有利於掌握全科室業務技術人員的繼續教育情況，有針對性開展繼續教育工作。
三、對基本功的掌握較前更加紮實
在科室領導的重視下，本科室人員能夠積極的參加基本功訓練，能夠做到工作之餘不忘提高自己的業務能力，能夠每天抽出一定的時間通過網絡學習等方式閱讀自己相關專業的書籍及最新動態，不斷提高自身的專業素質，不斷拓展專業領域的深度與廣度。
四、業務學習落實到位
學習時，本科室人員實行實名簽到制，避免了以前業務學習流於形式的鬆散，有利於掌握每個人的業務學習情況。
五、繼續醫學教育培訓活動有所加強
爲滿足本科室人員的學習需求，我科室開展了更加豐富的繼續教育活動，繼續教育活動的數量和質量較去年得以增加和提高。
1、加強了常見病和心血管疾病的診斷與急救知識的培訓，組織本科室人員進行了20多次關於心血管疾病急重症的診斷與治療、心肺復甦、心血管疾病相關併發症項目的學習。
2、分別派遣兩名科室業務骨幹分別前往“山東中醫藥大學附屬醫院心病科”及“山東大學齊魯醫院心內科”進修學習，並圓滿完成了醫院安排的進修任務，得到了帶教老師的一致好評；並發表國內核心期刊心血管專業相關論文1篇。
3、組織科室內主要人員參加“山東省中醫藥科技發展計劃”，申報課題項目：“胃舒寶治療溼熱蘊捷型胃痛的臨牀研究”，順利通過山東省中醫藥管理局組織的專家鑑定，此次順利通過驗收是我科室在科研方面的一次重大進步，今後要積極參與、申報科研項目，帶動學科的發展與進步。
六、存在的問題和不足
我院的繼續教育工作儘管取得了一定的成績，但還存在很多缺點與不足需要改進。
一是有些工作僅停留在表面，落實不到位；二是我科室的繼續教育的方法還比較單一，主要侷限於傳統的課堂講授和自學形式，遠遠不能適應和滿足專業技術人員學習的需要，我們會在今後的工作中開拓性的開展繼續教育工作，並把我科室的繼續教育工作推向一個新的臺階。
七、下年工作計劃
1、有計劃的安排各個科主任、護士長及業務骨幹參加各種學術會議及培訓班等，爲培養學科帶頭人奠定良好基礎；支持各級各類人員在國內外學術團體及醫療質量控制機構任職。
2、鼓勵醫務人員通過自學、自考、函授等形式取得高層次學歷，不斷提高專業技術水平。繼續鼓勵醫務人員攻讀大學本科、在職研究生等，提高學歷層次，改善學歷結構。
3、繼續醫學教育管理人員要積極參加相關知識的業務學習。努力提高自身業務技能水平，加強對繼續醫學教育管理法規、政策和管理知識的理解，提高管理水平和管理效率。
4、做好學分檔案的管理工作，嚴格繼教講座的考勤，按規定授予繼教學分，學分檔案登記在冊。參加院外學術活動的人員，學習結束後持學分（卡）證到醫務科登記學分。
2021年繼續教育工作總結12
現將我的個人繼續教育總結如下：
一、增強責任意識
新課改對教師有了更高的要求。爲了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，認真備課，撰寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效教學，努力做好教學工作。教學中，始終把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富理論素養
作爲一名新時代的教師，不能只鑽研教科書，還要有先進的教育思想和理念。爲此，我平時認真閱讀《教育教學中師德修養》、《教師專業發展導引》等教育教學刊物，領悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進的新型教師。
三、加強培訓學習
1、師德學習。我繼續加強師德學習，我以教師職業道德規範自己的教育教學行爲，努力成長爲一名愛崗敬業的、受學生喜愛的教師。
2、通過網絡，我每天進行教學視頻觀摩、現場研討、撰寫作業、案例分析，直面各種問題和觀點，互相交流，發表評論，分享心得。專家們的一次次精彩講談，優秀教師們的一個個生動的教學課例，都圍繞課程改革與數學教學改革的主線，準確把握新課程小學數學教學中的問題和實效，促使我不斷成長。
3、很感謝辛苦爲我們編制豐盛課程的專家和團隊，讓我收穫良多，感悟頗深。備課五項基本功專題讓我明白：確定教學目標、確定教學起點、確定教學內容、設計教學活動、編寫教案等環節的重要。還有新課程背景下的教學實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。學習讓我真正更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
4、我積極參加培訓，並且完成了聽課反思、教學反思、教學故事、教育著作讀書筆記、教案設計、論文等培訓材料。
5、聽課評課學習。我積極參加市局和學校組織的聽課、評課活動。我總是以名師爲榜樣，以身邊好多優秀的老師爲榜樣，研究學習他們的長處，認識自身在教學上需要改進的地方，提升自身的業務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最樸實的教育教學手段來進行實踐。
四、重視反思實踐
反思是教師發現問題、分析問題的過程。在教學中，我結合教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果。總之，這一年的培訓學習，我的收穫不少。我深切感覺到，做爲一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進的教學策略與方法，才能滿足學生求發展、求進步的需要，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
2021年繼續教育工作總結13
醫院繼續教育工作總結一年來，在醫院領導的幫助、關心和支持下，在科教處同志的協助下，自己面對實際、具體、困難、複雜的工作，用紮實、開拓、務實、求新八字方針，指導自己在一年中，出色並創造性地完成了領導和組織交給的各項工作任務，醫院繼續教育工作總結。現從以下幾個方面做以總結。
一、領導重視、組織機構健全開展繼續教育工作的前提和基礎
隨着醫學科學技術的迅猛發展，醫學知識爆炸，新理論、新知識、新技術、新方法不斷涌現，在校的“學歷教育”已經不能滿足衛生事業的發展和需求，這就要求不斷地加強對衛生技術人員進行新理論、新知識、新技術、新方法爲主要內容的“終身教育”爲此，國家衛生部和聲衛生廳制定了《繼續教育暫行規定》等法規性文件。院領導班子對次項工作十分重視。根據上級指示精神，院長辦公會多次專題討論研究這項工作，一致認爲，搞好繼續教育工作是我院自身發展、技術提高的一個重要舉措，也是醫院全年工作中不可分割的重要組成部分。爲此，由院長親自主管實抓，由於領導重視，組織機構健全，爲繼續教育工作的開展，打下了紮實的基矗
二、完善規章制度，加強科學管理，是開展繼續教育工作的保證
爲了加強繼續教育的管理，保證繼續教育不留於形式，切實做到“有所學，學有所用”的目的，不斷提高繼續教育的質量，建立一整套可行的考覈、登記、評估制度是十分必要的。建立健全管理制度是繼續教育工作的重要環節。科教處根據衛生部、衛生廳有關文件精神，結合我院實際先後制定、修改和完善了《關於繼續醫學教育項目的有關規定》、《關於開辦國家級、省級繼續醫學教育學習班暫行規定》、《繼續醫學教育學分及思想政治職業道德繼續教育學分制實施細則》、等文件和規章制度。明確了我院所有屬於繼續教育對象，醫、藥、護、技人員每年必須完成25學分，並將其作爲評聘、晉級的重要依據，同時我們這每一位醫、藥、護、技人員購買了省廳的《繼續教育登記手冊》，將每人蔘加繼續教育活動進行登記入冊，存檔上報，以此督促每位衛生人員自覺參加各種繼續教育活動，使我院的繼續教育工作在規範化管理的軌道上穩步發展，工作總結《醫院繼續教育工作總結》。
三、紮實、開拓、務實、求新，穩步開展繼續教育工作
衛生事業的發展，對繼續教育工作提出了新的要求。繼續教育工作必須在原有基礎上，不斷地強化組織管理，健全運行機制，更新教育內容和方式，才能不斷深入發展，取得實實在在的效果。知識更新、技術創新、能力開發，創造性人才培養，是繼續教育所肩負的任務。要完成這一任務，要求繼續教育必須不斷地務實、求新。
一年來科教處將紮實、開拓、務實、求新作爲繼續教育工作的一個重要指導方針，貫穿始終。
第一，要求各科室要有新的繼續教育內容申報國家及省級繼續教育項目，對獲准的項目，要求各科室、項目負責人緊密地圍繞當前本專業的尖端技術，內容先進、題材新穎地編寫教材，精心製作多媒體幻燈片，運用現代化多媒體投影設備，同時採用大屏幕播放達到動、靜結合、聲、像相結合的多媒體效果。20xx年獲省衛生廳批准項目23項。
第二、良好的後勤服務是繼續教育工作不可分割的一項重要環節，直接影響學習班的預期效果。繼續教育學習班要經過連續幾天的學習，能否保證教學質量，後勤服務更是關鍵。要專家、學員休息好、飲食好，纔能有良好的精神狀態，全身心地投入到講授和學習中。醫院爲學員提供了帶有空調的學術廳，礦泉水、集體午餐，就近安排住宿及會議照片。爲了辦好會議，科教處放棄許多週六、週日休息，盡心的工作，高度的責任心，使每一次會議都順利圓滿的結束。據不完全統計有近613人得到了培訓(因爲還有5項繼教在12月份相繼召開)爲我院創造了極大的社會效益。
第三、檢查、評估、考覈保證繼續教育工作能否深入開展的重要手段。針對我院實際情況，對醫、護、藥人員進行年度審覈、逐人登記入冊，存檔上報省衛生廳。
第四、問題與對策
繼續教育的重要性及其作用已日益被人們認識和接受，但在實施過程中卻是困難重重。我院開展繼續教育工作已取得了很大的成績和經驗，但要適應21世紀知識發展的需要，仍有許多地方需要改進。
2021年繼續教育工作總結14
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一學期來，我校教師繼續教育在鎮中心學校的領導下，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。同時通過組織教師學習,使廣大教師牢固樹立了現代教育思想,增強了教育改革意識,以提高教師實施素質教觀，現把一學期來的工作總結如下：
一、提高認識，加強領導，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感
通過學習《新時期教師職業道德修養》和上級下達關於繼續教育的文件精神，明確了開展校本培訓要堅持鄧小平理論爲指導，貫徹“三個面向”方針，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，着眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設一支高素質的中小學教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入學校的議事日程和工作計劃，校長重視，有分管領導專人負責。客觀現實使我們認識到：誰抓住了今天的繼續教育，誰就抓住了明天的中小學教育質量。
二、創新培訓模式，爲繼續教育工作提供質量保證
教師繼續教育工作的實質，是提高教師隊伍素質以適應素質教育的需要，而教師最基本的素質，是完成教學工作各個環節的能力，根據我校教師隊伍情況和教學現狀，除認真落實好上級安排繼續教育工作外，我們利用各項活動、充分發揮研培結合的優勢，每學年都要組織具有教研和培訓雙重功能的活動，除進行檢查、展示，研討之外，一般都加上教導處或教研組的專題輔導，比如每學期期初全員集中備課時間，除常規備課外，都專門安排教育法規、現代教育理論、教育信息、課改方向等基本素質培訓。又如每學期都要組織說聽課、評課等教研活動，對教師的教案、課後反思進行全面檢查。三、教師繼續教育的具體工作我們有計劃地開展了以下工作。
1、我校始終以“決戰課堂，上好每一堂課”活動爲契機，抓好抓實教師的實踐水平，堅持以此活動爲主陣地，要求教師人人蔘與，認真做好課前準備，上好課評好課。作好反思這樣一個過程，從而達到提高教學課堂的實踐能力。更好的爲我們的教育教學服務。通過本學期語文、數學教研組的精心組織和全體教師的共同努力，大大提高了我們的教學水平，並取得了優異的成績。
2、堅持“一德四新”的學習，抓好教師繼續教育，培養熱愛學生、樂於奉獻的良好師德至關重要，我們要作好教師師德師風建設工作，組織了教師學習《新時期教師職業道德修行》等法律法規，培養教師愛崗敬業、尊重學生家長，依法執教，學校無一體罰和變相體罰學生等行爲發生。教師形象得到社會及上級主管部門的充分肯定。
3、學好教育理念，掌握新課程理念，優化教育過程，用好現代信息教育是當代教師應該具備的基礎，我校始終要求教師學習“新課程、新技術、新理念、新課程”等“四新”的知識，採用集中學習和自學的方式相結合，並有詳細記錄，通過詳細，無論是年輕的教師還是年老的教師都積極投入到學習中來，收到良好的效果。
4、開展豐富多彩的校內外教研活動
在校內，利用公開課、優質課、觀摩課等形式開展教研活動，從而達到以研促教、以教促研的互動目標。同時還開展教師網上學習等形式的互動。
5、加強骨幹教師的培養，我們發揮研培結合的優勢，制定了一系列骨幹教師培訓規劃、方案。並認真實施，通過以老帶新，外出觀摩等活動對其培養。對已成型的骨幹教師，則委以重任，培訓教師。促進其在理論上再上檔次。其做法是：
（1）以強化校本培訓爲落實途徑，以教師自主學習、自主研究、自主發展爲主要方式，以骨幹教師培訓帶動整個教師隊伍建設爲目的進行培訓。
（2）課程改革上突出針對性、時效性和超前性。採用了常規電教手段，遠程教育技術，多媒體輔助教學手段，提高了教學效果，增強了現代教育觀念。
6、強化校本培訓。由學校一把手任組長，業務副校長爲副組長，具體主抓繼續教育業務，使繼續教育工作與學校的教學、教研工作有機地結合起來，結合本校實際，制定了校本培訓的總目標和具體工作方案，強化校本培訓，以課標、新教材、課改理論、信息技術培訓爲重點。通過強化培訓，教師師德師風、教育教學、現代教育理論和技術都有了較大提高。目前違反教師職業道德、體罰學生的少了，掌握科學教育教學方法、技術、能體現可改理念的、發表論文的人多了。
7、發揮教導處、教研組職能，鼓勵教師互教共學，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續教育的同時，學校教導處和各教研組善於發現教師中新的教法，並組織教師觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。爲使教師接受新的教育理念，教導處定期組織教師學習現代教育理論，佈置教師自學繼續教育教材。
三、校本培訓效果
1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，體現在教師尊重學生、善待學生。教師參與校本培訓率達100%，完成學分率高，教師課堂教學能力有所提高。教師能通過平時的理論學習運用到教學實踐中去，效果較好。由於教師增強了教師的服務意識和育人意識，故學生除正常轉學外，無流失現象。
2、通過教師繼續教育的工作，我校教師認真學習課改精神，不斷更新教育思想，轉變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時間，我校在校本管理、校本教研、校本培訓、校本課程開發方面都取得了較大發展。
3、通過教師繼續教育的工作，豐富了學校培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學理論、課堂模式、方法、現代教育技術應用能力等方面有了長足的發展。教學研究能力、教書育人能力、示範帶動作用，教學技能的演示，多彩的教學風格等方面都體現了我校全面實施素質教育整體實力。
4、通過教師繼續教育的工作，使我校教學質量明顯提高。教師隊伍素質的提高，必然推動教學質量的提高，這充分說明了我們的教師繼續教育的工作是務實的、有成效的。
四、工作中存在的問題和不足及今後的工作
1、對教育理念的學習還不夠深入，掌握的知識面還有待加強學習。
2、學校對老師的培訓還要更廣泛，同時對教師的二次培訓工作還不夠重視。
3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。
4、培訓形式要多樣化。
5、培訓內容要突出針對性和實用性。
根據學校發展的實際情況，遵循“實事求是、合理規劃、全面發展、注重實效、”的原則，制定學校信息化工作發展規劃，提供給教師較爲豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠程教育設備，爲教學服務。由於紮紮實實地開展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中，教師羣體共同努力、良好的規範、正確的輿論和協調的人際關係等方面都出現了新的、積極向上的局面。
在上級的領導下，全體教師的共同努力下，完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今後，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。
2021年繼續教育工作總結15
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成爲一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變爲學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響着教師的教育教學行爲，直接影響着教育教學的效果，影響着素質教育的進行。
二、提高課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啓發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
三、提高自己的素質修養
注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作爲素質教育的實施者，應該以新課程改革爲契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，做爲一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，瞭解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
