總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編整理的繼續教育總結，希望對大家有所幫助。
繼續教育總結1
過去的一學年，我區緊緊抓住師資隊伍建設不鬆手，致力於教師隊伍專業化建設，教師教育有了長足的發展。一年中，我區共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長71人，小學校長35人，全員培訓任務圓滿完成。此外，我們還對191名新教師進行了爲期10天的崗前培訓，對225農村教師進行了學歷提高培訓，完成了市級骨幹115人、省級骨幹25人的送培任務。
一、初步建立了以校爲本的教師培訓制度
爲實現我區基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業教育“全省一流，全國知名”的發展目標，我們在學年初明確提出了我區教師培訓的工作思路，即以校本研修爲載體，立足校本，覆蓋全員，充分發揮各級骨幹教師的專業引領作用，引導教師把新的課改理念轉化爲常態下的課堂教學行爲，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣大幹部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我區新的教育發展目標的重要性，各校以行事曆的形式落實校本研修工作，以校爲本的教學研究和教師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風險，教師教育走上了良性發展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價制度
1、爲提高培訓質量提供製度保障
前幾年的培訓經驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質量，教育行政部門必須爲培訓提供製度保障。因此，區教育局近年來每年都以文件的形式對學校開展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考覈辦法，出臺了《xx區中小學校本研修管理細則》、《xx區中小學校本研修考覈細則》等工作規範，要求學校做好五個方面的保障：第一，機構保障。校長作爲第一責任人，校長牽頭，教導處或教科室主管並由專人負責；第二，制度保障。學校根據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進行月考、期總評，並與評優評先晉級掛鉤；第三，文化保障。學校以校長爲首帶頭學習帶頭舉辦講座，創設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的薰陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經費保障。學校每年都把教師培訓經費列入預算。龍泉實驗小學、龍泉外國語實驗學校小學部，初中部還對教師培訓經費進行了分類使用，只要教師外出學習都極力支持。學校也千方百計爲老師尋找和提供外出學習的機會。航天中學、龍泉中學、同安中學、洛帶中學一年利用暑假送教師外出培訓或請專家到校進行專題研究培訓就達數萬元。大興小學一年爲教師訂閱學習用書達4000元以上。各學校都投入了資金加大了培訓力度；第五，技術保證。利用校內外的一切可能調動的技術資源，加強與校外有關專業機構的合作，爲教師上網交流提供便利。由於學校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。
2、建立了有效的評價機制
過去，我們對教師培訓的考評過於刻板，影響了教師參與培訓的積極性。爲提高教師培訓的質量，我們從教育行政部門、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進，讓教師自主選擇，自主發展，建立教師專業學習社羣，從根本上改變學校內的組織文化、結構和領導角色，實現文化重構，極大地促進了教師的專業成長。
三、狠抓過程管理，突出培訓實效
隨着基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成爲教師專業發展的軟肋，越來越多的業內人士悟出基於學校實際，基於教師實踐纔是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。爲突出培訓實效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨幹教師培訓兩個工作重點，初步實現了區教育局組織領導、區教研室專業引領和教師研修學習的教師教育實施策略。
第一、區教育局組織領導。區教育局建立了以區教育局黨組書記、局長寧旺成同志爲組長的師資培訓工作領導小組，下發了推進校本研修制度的有關文件，制定了切實可行的工作計劃和實施方案，狠抓過程管理，把師培經費列入了財政預算，獎勵先進，從評價激勵、督促協調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。
第二、區教研室專業引領。區教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業發展”這個核心制訂了相應的操作實施方案，大力開展網絡教研，整合力量對教師進行專業引領，融教學研究和教師培訓於一體，把區教研室建成資料資源中心和教師發展中心。
第三、學校行動跟進，教師主動發展。我們要求各校從校情出發，從教師培訓需求出發制定切實可行的教師繼續教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學具體問題，發揮本校骨幹教師的引領作用，並藉助外腦開展以教育行動研究爲主要形式的各種教學研究和教師培訓活動，研究課程的有效實施，營造研究氛圍，關注制度創新，逐步形成以教學研究爲中心的教師教育運行機制。
繼續教育總結2
在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。我參與教師繼續教育，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，爲自己今後的教育實踐打下了基礎。通過繼續教育，使自己有了很大收穫：
1、提高了師德水準。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。
2、提高了專業知識水平。深化了學科基礎知識。加強了對體育學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過集中理論學習，自己創建博客和同伴在網上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。我觀摩優秀教育教學活動和優秀的課例，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行爲進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。
4、提高了現代教育技術的運用水平。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會製作適用學科的簡單教學課件。
5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。通過繼續教育，我從一些優秀的骨幹教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人爲師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的昇華，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成爲我重新跋涉的新起點。
7、合作學習、共同成長。我們參與繼續教育，全體學員合作學習、共同成長，成爲一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。
教育是長期的任務，教師的繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此爲契機，不斷學習，不斷的充實自己，做一名優秀的教師。
繼續教育總結3
時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學習仍在進行。回顧這一年的學習，我在心中反思着，這一年我的學習、工作有着怎樣的好處，我在校園教育工作中就應做些什麼。下面我就把這一年以來自己理解繼續教育工作狀況做以下總結:
一、勤於學習，充實自我
勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧;向實踐學習，因實踐而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學資料和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。透過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，構成大膽想象、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的職責和義務。
二、關注學生，熱愛學生
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作爲一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作爲評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生理解了你這個人，纔可能以主動的態度理解你的教育。
三、踏實工作，追求卓越
今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，彷彿都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進步，激發潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。
2、自我評價，自我反思。
在教學過程中，我獲得了成功的經驗和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發現別人的長處，找出自己的優勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。
3、交流經驗，完善自我。
透過學習瞭解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那裏學到了敬業與奉獻，從中年教師那裏學到了幹練與經驗，從年輕教師那裏學到了創新與無畏。
學期結束了，我不僅僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經驗。打開自己的記錄袋，不僅僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今後的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧!
繼續教育總結4
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作爲一名教師，繼續教育工作是我們提高自身素質和業務能力過程中的一項重要工作，爲適應新世紀教育形勢的發展，不斷提升自身素質及業務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，爲努力搞好自身的教育教學工作，現將過去一學年的繼續教育工作進行小結
一、學習目標的完成情況
本人在過去一年裏，不斷加強繼續教育學習，通過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體現在：1。提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。2。進一步掌握了教育理論和專業知識，不斷提高了教學技能。3。改進了教育教學方法，並積極投身教學實踐，教學過程更加優化，爲提高教育教學工作質量打下一定的基礎。
二、完成的主要工作
1、加強政治理論學習，認真學習了黨的方針政策，瞭解時事及教育理論和相應的法律法規，通過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業道德水平，牢固樹立了愛崗敬業，教書育人的思想，嚴謹治學，依法執教，在教育教學中樹立爲學生和家長服務的觀念，增強了工作的責任心。
2、認真學習了《數學課程標準》、《教學方法和策略》等，從中吸取了不少經驗，豐富自己的業務知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發展，得心應手的開展教育教學活動。
3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加並與教師共同探討新的教學方法，並認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。
4、積極學習優秀教師的課堂教學，作爲一名教師爲了提高自身的業務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
5、及時反思和總結教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經驗論文，體現了新的教學意識。
三、存在的不足
在過去的一年裏，我雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法採用還不能適應現代教育教學的發展，自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。
四、今後的措施
1、繼續加強政治理論的學習，牢固專業思想，並加強師德的修養學習。
2、認真學習教育理論和業務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身於教育教學改革。
3、積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢於實踐，不斷提高教學技能，爲搞好來年的教學工作而努力。
繼續教育總結5
“百年大計，教育爲本”，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。
加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上佔有一席之地，在競爭上崗中處於優勢地位，就務必加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍複雜的客觀要求，爲了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師務必及時瞭解各方面的信息（包括錯誤的），準確把握學生的思想動態，善於運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行爲，教育行爲是在教師自我臨近下的一種有選取的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善於設計教學，善於研究教材，選取合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行爲和教學技術，而且這種教學技術與行爲的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才。
學生是學習的主人，是發展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生髮展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
總之，繼續教育學習的收穫十分豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化爲自身的東西，我想只有這樣纔算是真正到達培訓的目的。作爲一名新時代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮鬥，爭取把自己打造成社會需要的教育者！
繼續教育總結6
一年來，我參加了繼續教育的培訓。通過一年的繼續教育學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現將個人參加繼續教育獲益情況總結如下：
一、把握網絡培訓機會、及時進行內化
參加網絡培訓學習是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期裏緊緊抓住網絡學習的機會，進行海綿吸水般的學習。並且利用業餘時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。並且將一些理論成果付諸於我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成理論觀念，還與老師們形成了“個體反思"和"羣體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對於本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行“課前反思--課中反思--課後反思思後實踐”並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
三、以名師爲榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。於是他們都會成爲我追隨的目標，我會以他們爲榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙鵰。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是比較膚淺，我想接下去要做的就是要運用多種形式昇華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，並最終形成自己的教學理念。隨着素質教育的進一步深化，現代教育最重要的特徵就是高揚人的主體性，追求個人的全面發展，充分發揮每個人的主觀能動性，以期取得最大的效益和最高的發展。因爲社會對教師提出了更高的要求。這種要求不僅體現在對教師學歷層次的追求上，更重要的是體現在對教師的綜合素質，教學效益的要求上。正如著名教育家第斯多惠所言：“正如沒有人能把自己所沒有的給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、教育、培養好，他就不能發展、教育、培養別人……”。目前小學教師大都是從師範院校畢業的。他們在學校裏接受了教育教學理論及一般教學技能的培養，並且經過了短暫的教育實習。大多數畢業生來到教學第一線，承擔起繁重的教學任務，由於受各種條件的制約，很難直接把所學的理論運用到自己的教學實踐中去。久而久之，教學變成了一個單調和常規性的工作，每天疲於應付，使教學逐漸失去了開始的魅力，教師專業發展的動力也隨之減弱。實踐越來越遠離理論的指導，造成教學理論與教學實踐的嚴重脫節。教師慢慢演變成“操作型”教師依賴經驗教學。對教學過程中存在的問題缺乏意識或者抓不住重點和本質，缺乏對教學診斷、調整、糾錯的能力。教學缺乏新意和創新。難以適應當今教育改革的需要。目前國家正在花大力氣改變這種現狀，開展繼續教育，突擊培訓。
因此本人認爲教師應積極參加經濟有效的繼續教育教學反思。使得教師不受時間、空間的限制，隨時隨地形成反思意識，提高對教學過程中問題的敏感度。養成一種對教學的自覺反思行爲、習慣。衝破經驗的束縛，常教常新，從而使自己從“經驗型”教師走向“學者型”教師。形成“學會教學”的能力。不斷更新觀念，提高教學能力，以適應教育發展的需要。
繼續教育總結7
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，我要說人民教師太辛苦了，下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
學習了《師德師風》的活動，本人懂得教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成爲朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
二、教學方面
１、備課
積極參加教研活動，在校領導的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前1周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。
3、通過自己認真的學習教學基本功，在課堂上的教學，本人有了很大的進步。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重，愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。
四、個人學習：
1、積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。努力學習語文，以適應當前教育的形式，給自己充電，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，爲教學服務，上網查找資料等等。
2、積極參與學校的集體備課活動，“同課異構”教研活動，及時交流反饋教學中的問題，促進提高教學質量.效果顯著，得到校領導的支持與認可。
3、本學期展示的公開課《四季》，得到校領導及教師們的認可。
4、通過參與縣基地的培訓學習，我在思想、教學水平都有了很大的提高。
5、認真閱讀《語文課程標準》，《教師政治教育讀本》後有更多的收穫。
6、積極參與師德師風學習，同時撰寫了“學習澄邁縣曾維奮老師的先進事蹟”心得體會。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。
繼續教育總結8
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成爲一名合格的人民教師務必不斷的學習。充實和完善自己。透過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務潛力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變爲學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展用心轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響着教師的教育教學行爲，直接影響着教育教學的效果，影響着素質教育的進行。
二、提高自己的素質修養
注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作爲素質教育的實施者，就應以新課程改革爲契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
三、提高課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維潛力和培養表達潛力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生用心的學習態度。要貫徹啓發式教學，最大限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
總之，做爲一名教師，透過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，瞭解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學潛力，用心地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育總結9
很高興我能有機會再次進行個人繼續教育。在培訓期間，我，積極學習，認真傾聽專家講座，學習與教學相關的教學策略，課前，我運用所學知識，認真備課;課上，我不斷從專家的講座中汲取知識點，不斷向先進理論靠攏;課後,與自己的課堂教學實踐進行對比，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華，並找出本節課與之以往的成功之處和不足之處，好的繼續應用，失敗的找到原因;能積極參加年級間和同科間的各項研討活動，和各位學員相互交流，真心探討，共同提高。
想想此次培訓，自己無論在課堂教學還是理論研究上都受益匪淺，讓我在教學中找到了新的成長點。 培訓內容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實施辦法及現代教學媒體技術，教育教學實踐與考察以及課題研究爲主。培訓中根據指導思想以及“聽說讀寫”相結合。充分培養了學員個性特長，有針對性、實效性、實踐性，充分體現了自主、互動、開放地特徵。並以學習、實踐、科研相結合，採用一體化地學習方式，學研結合，以研爲主;學用結合，以用爲主。
劇作家莎士比亞曾經說過，一百個讀者就有一百個哈姆雷特。我認爲，一百位教師身上會閃爍着一百個閃光點，他們用廣博的知識開闊的思想和眼界，憑着對教育的滿腔熱忱，爲我們提供了這麼好的教材，我們應該在以後的教學中更加熱心，更加精彩，更加勤奮。
1、鑑定信心，樹起理想之帆。 有理想纔會有信念。教育信念，就象面旗幟，指引着教育工作者的教學方向。當今社會多元價值並存，容易讓人陷入泥潭，找不到進步的方向。因此，堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純淨的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，又心意，充滿生命力。
2、提高自我，不斷學習。 俗話說，要想給孩子一杯水，自己就要準備一桶水。我認爲，具備一桶水已經遠遠不夠了，我們教師應該成爲學生們學習的源泉，教師的人格影響着孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的嚮導，他一定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣，這些品質本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特徵和內在資質。一個優秀的教師，能夠用自己崇高的人格去影響孩子，薰陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生。
3、活到老學到老，讓自己不斷進步 讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不幹涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優秀教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，讓自己視野更開闊。
4、勤于思考，積累經驗。 在勤于思考之餘，我們要付之行動。說到不如做到，說起來容易做起來難。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經驗如果不加以反思和運用，就失去了思考的意義。優秀教師應勤於反思，對各種教育觀念、教育方法、教育活動、進行自主判別和認真思考，特別是對自己的教學實踐進行檢視、反省和創新，才能不斷超越自我和發展自我，才能擁有屬於自己的教學思路，才能將別人的東西變成自己的東西。
通過本次學習，我的思想再一次受到觸動，不怕慢就怕站，我們應該時刻帶着信心和愛心，帶着滿腔熱忱，在自己的教學工作中，再接再厲，銳意進取，打造出一片符合時代的教學思路。
繼續教育總結10
百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恆主題。我校結合實際情況，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長爲組長，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立制定了的培訓方案。
2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加註重教師繼續教育工作科學、規範、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作爲學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組以市區教師繼續教育內容爲支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，採取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課後反思、論文、學習體會、讀書筆記、體會、教學點滴及研究的原始資料等。
3、調查反饋，整體規劃。隨着時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，爲此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。
二、積極開展各種教育培訓活動
1、加強教師的師德培訓
在師德培訓方面，我們組織教師學習了相關的政策法規及教師職業道德規範，組織教師學習本校市級和區級先進教師的先進事蹟。並針對合校後新的特點，在教師中樹立榜樣，號召教師學身邊的人、作身邊的事、做好本職工作。通過學習，教師們的工作熱情更高了。許多教師克服種種困難，帶病堅持工作，並義務爲後進生補課，積極家訪，和家長取得聯繫，使家長支持我校的教育教學工作。
2、以學科組爲單位，進行新課程理念與課堂實踐相結合的培訓，把教研活動落到實處。
⑴加強理論學習，更新教學觀念。
在學校經費緊張的情況下，我校爲教師購置大量的教學和科研書刊。給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習等。在學習上教師們有自培計劃安排、有讀書筆記、有心得及實踐體會，並每月上交，納入月考評範圍。學期末，教師們將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流，達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。此項活動的開展，教師們對新課程理解更深了，進一步明確了自己的努力方向
（2）開展讀書反思和一課一思活動。
教學反思是教師教學活動重要的不可缺少的一環。在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行爲促教師教學水平的提升。本學期，我們在教學中開展了“一課的得與失”活動。教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行爲、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較，發現了自己在教學上的成功與失敗，總結出經驗。還開展了一考一反思活動。通過反思，使教師們不斷的積累教學經驗，提升了教研意識。每個教師每月上交了自己的教學反思。值得一提的'是，教師們的反思質量有了很大的提高。
（3）、加強學科組建設，搞好學科組互聽互評可活動。十月下旬我們開展了學科組之間的互聽課、互評課活動，參與率達100%，達到了預期的效果。學科組長認真安排組織，並對本學科組教師講課情況進行了點評。這次活動的開展，讓教師們彼此熟悉各自的課堂教學情況，達到取長補短互相提高的目的。
（4）、開展好每月一次全校性的集體備課聽課評課系列活動。開學初，各學科組認真制定教研計劃，定出課題和講課的人選，由教研組集體備課，全校教師聽課並參與評課，做課教師在課後進行說課，講清自己的設計思路，聽課教師進行了針對性的評課，達到了互相提高的目的。本學期由於洪、王繼燕、吳靜、李學華、馬傳平、劉亞利、安同環教師進行了展示，全校大部分教師參加了評課活動。在此基礎上，組織全體教師觀看教育教學光盤、優秀教師課堂教學實錄3次，下發新課改的學習材料4篇，並結合實際寫出的學習體會和反思。
3、加強教師基本功的培訓。爲了提高教師基本功的水平，教務處爲每一個教師購買了鋼筆字帖，供教師們平時練習。每週每人上教一篇。學期末，我們進行了教師基本功大賽，張秀麗、安同環、劉亞莉等老師獲一等獎。家長會，我們進行了教師硬筆書法展，教師們嫺熟、工整的字體受到了家長們的讚賞。
4、注重青年教師的培養。爲他們的成長搭建平臺。在資金有限的情況下，多次組織青年骨幹教師外出學習，並佈置任務。回校後，讓他們上模仿課。並積極和名師辦聯繫，讓年輕教師參加區組織的骨幹班的學習，使他們儘快的成長，成爲我校的骨幹，從而推動我校整體課堂教學水平的提高。
5、開展“三名工程”讀書之旅：讓書香浸潤心靈，讓書香溢滿校園。讓教師沐浴書香成長。通過讀名言、名著、名期刊，讓教師走進快樂的讀書生活，使讀書成爲教師職業生涯的美好積澱。全員讀書活動，青年教師的“三名讀書工程”，每週一的讀書課，讓師生們沐浴書香成長。
爲了讓讀書活動開展的紮實有效，我們還開展了“三名工程”讀書之旅，召開了讀書彙報會活動，經過小組初賽，評選出13人蔘加了最後的讀書彙報活動，同時對全體教師的讀書筆記進行了展評，意在促進讀書活動向深層發展。通過讀名言、名著、名期刊，我們的教師們在都有很大的收穫。品，教師們的讀後感，思，教育新途徑，做，課改創新人。
6、以活動代訓
班主任是學校工作的核心，一個好的班級集才能帶出一個好的學校，對班主任的培訓工作可謂是培訓工作的重點工作，但是怎麼做好培訓工作，這又是一個很實際又很棘手的問題，理論的講述自是必不可少的，而這樣又實實在在原是離班主任們太遠了，鑑於此我們在班主任培訓工作上推出新的舉錯，以活動代培訓，開展班隊會觀摩活動、經驗講座等活動，讓我們的全體教師們都有機會體驗班主任工作的辛苦及快樂，從中學到書本上不曾有的知識，爲教育儲備新生力量。
三、保障繼續教育工作的順利進行。
（一）、強化管理，提高教師繼續教育的工作質量學校繼續教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創造性的開展教師繼續教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。總結從下至上、從個人到教研組、到學校都從不同的角度及時總結，在開展繼續教育工作中的經驗和不足，學校建立了繼續教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續教育工作條理化，有序化、嚴謹化，對以後的工作起到指導推動作用。
（二）、提供較爲豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續教育的方法。幾年來，我們根據學校發展的實際情況，遵循“實事求是、合理規劃、全面發展、注重實效”的原則，制定學校信息化工作發展規劃，提供給教師較爲豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠程教育設備，爲教學服由於紮紮實實地開展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中，教師羣體共同努力、良好的規範、正確的輿論和協調的人際關係等方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現。近幾年來，我校的教學工作成績連續上升。
爲了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓，更好地貫徹落實全國、全區教育工作會議精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高。現結合我校實際，制訂今後的改進措施：
１、提高認識，加強領導，明確責任。
２、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。
３、培訓形式要多樣化。
４、培訓內容要突出針對性和實用性。
５、校本培訓要形成制度化。
６、加強校本培訓的督導評估。
總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今後，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。
繼續教育總結11
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到爲了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本學期個人繼續教育總結如下：
一、基本功培訓收穫
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習網絡的使用與管理。
2、積極參加各級各部門的培訓與學習，並且取得了相應的成績。
3、本年度參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功、
4、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。
二、業務學習實踐
1、學習了新的教學理念，並貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經驗，參加了學校主辦的新課程專題培訓。
3、順利完成上級規定的各項繼續教育任務。
4、通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做爲一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎、
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，爲使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續教育總結12
本學期我做到在反思中揚長，在審視中甄別，在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到爲了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。現將本期繼續教育工作總結如下：
一．收穫與經驗
通過繼續教育的培訓，我更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師任務的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。
教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養學生的學習興趣入手，培養學生的自學能力入手，優化了教學過程，把握“三個環節”，即以學生爲主體、以教師爲主導、以訓練爲主線，實現了“三個轉變”，即：由教師的以講爲主轉變爲學生的訓練爲主、由教師的成就感轉變爲學生的成就感、由教師的知識傳播爲主轉變爲學生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統一。通過教師的精心設計，學生產生了強烈的求知慾和學習動機，產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導學生變“學會”爲“會學”。使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新能力，養成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現了素質教育。而且，解決了學困生的問題，實現了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的，實現了素質教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神聖的職業的神聖。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發揮出神奇的力量。
二．存在問題及解決措施
當今是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅侷限於教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。所以要全方位的學習各種知識，以適應千變萬化的世界。
三．今後工作方向
時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。教師是人類永恆的職業，但社會對教師條件的選擇並不永恆，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質並非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認爲終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做爲一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，爲使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續教育總結13
經過20__年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間。
透過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，應對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。大家都明白要想給學生一碗水你務必有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基於教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施：
(1)加強教育理論學習多積累爲今後的課題研究準備好科學依據;
(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累爲今後的科研準備實踐材料;
(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成爲研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有好處的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們纔會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校後，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化爲我學習的動力，教學的資本。
只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。四周的學習，思考背後，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的職責。今後我會學以致用，結合我校的實際狀況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
繼續教育總結14
20xx年度的教師繼續教育培訓在這年終又要告一段落，通過各層次的再教育培訓，着實使我在教師職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面就本年度的繼教培訓學習作以下小結。
一、思想認識的提高
打造一流教師隊伍是教育長足發展的根本大計，教育主管部門探索的永恆主題和教育工作者的不懈追求都在於構建教師終身教育體系。教師培訓提高自身素質是關係到教師教書育人質量的大事。所以，繼教培訓的目的正在於此。在繼教中，自己還是較爲重視師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首位，把自己的教學業務能力作爲教師的核心素質來提高。在培訓中，儘可能地做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，自己的師德素質和教學業務水平着實有着不同程度的提升。但還是力度不夠，多少還是參雜了些“形式主義”在裏面，自己也多少存在懶散、心不在焉和隨便的心裏。這確需改變。
二、學習中的收穫
1）參加培訓對教學科研有了進一步認識，能自覺地思索教學科研問題，但下一步還需要積極參加課改研究。除此，總結自己在教育教學工作的經驗也能做到，但就是還差勤於撰寫教育論文。培訓中，我意識到教育者必須跟上新的教育理念，需要下工夫熟悉新教材，同時還要積極參加各級組織的有益有效的繼教培訓，以此不斷提高理論、業務水平和課堂教育能力和教學質量。
2）學習過程中較爲注重師德方面的修養，在心裏一直都把師德建設當作職業道德修養的重要環節來看待，在理論與實踐中都領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，同時努力提高事業認知、職業認同水平，增強從事教育事業的使命感和責任感。也希望自己能夠做自己喜歡做的事，追求自己的興趣，讓自己能夠更多的幫助學生取得進步。
3）注重交流、運用高科技手段更新所學過去的兩年中埋頭於書本知識，信息閉塞，吝於或懶於交流的教育思維使一些好的經驗未能融於自己教學之中，也因爲懶惰鬆懈，自己的一些體會和教學成就未能及時整理，班級管理經驗也未能見於書面，因此使自己的發展緩慢前進。培訓中，自己下意識地思考自己的過去和不足，使我感到自己的教師修爲有了提高，一層不變的教育方式與老陳的教育理念，讓我對新的有效的有活力的教學方式與理解如飢似渴。現在，深知“更新”的重要性尤其於我們教育者而言甚爲重要而不可或缺。
通過繼教培訓，自己在思想意識、教育能力等方面都有了不同程度的提高。自己也更加堅定了做實事求真理的信念與決心。通過培訓，更加堅定要走現代教學之路，要充分利用現代信息技術授課、補充擴展學生的視野。同時，除去正常學生智能培訓，作爲學校領導和老師，都應該注重學生整體素質的全面發展。讓自己在工作中認真，在生活中快樂。讓學生能夠從爲人師者的我們身上真正看到魅力。而不能只拘於理論。
本年度繼教培訓，還讓我深感當一名教師，需有先進靈活的教學策略、方法和耐心。同時，還需具有“審時度勢”的課堂駕馭能力，還應注重教學工作中的“因材施教”之法，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
繼續教育總結15
繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑
也是全面實施素質教育的關鍵。現在我本年度的學習繼續教育的情況總結如下：首先學習了：
1、20xx年教育部一號文件教育部關於大力加強中小學教師培訓工作的意見、
2、備課實務與新技能、
3、反思備課——教案反思與研究
通過參加繼續學習教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力方面受益頗多。我深切地認識到：
爲了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。繼續教育學習的收穫是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化爲自身的東西，我想只有這樣纔算是真正達到培訓的目的。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，爲使自己具有高尚的師德，具有實施素質教育能力與水平的教師而再接再厲、最後用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
