總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們來爲自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編爲大家整理的最新數學組集體備課總結（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新數學組集體備課總結1
新課程特別強調教師要有合作精神，有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產生新想法、示範合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革），集體備課讓教師發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，今年我們開展了全校性的集體備課活動，在這次數學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。
這個學期開學後第五週我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點。
一、制定制度，進行操作
1、固定時間、地點、人員：以年級組爲單位，固定每兩週一次，星期三下午第三節課在會議室室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。負責人進行初審。
3、固定每次備課內容：爲了減少盲目性，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踊躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到羣體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
4、結合本班實際修改：各教師領到資料後，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。爲了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上週教後感，必要時請有關專家解難釋疑。
二、重視理論聯繫實際，備課爲課堂服務
提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在於提高教師的專業水平，把“教科研爲提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯繫實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，15周時一年級的陳豔華和王曉麗老師上了一節的校內優質課，上完課後，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節課的優點，同時提出了意見。從這兩節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料，同時也有文字記錄。
三、在集體備課中老師成長了。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鑽研教材，自已先獨立編寫教案，然後給大家一起審覈，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收穫，然後帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛鍊的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。四、及時總結反思，得到提升這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。
最新數學組集體備課總結2
集體備課對於每個老師來說是提高自我、發揮特長很好的教研活動。這個學期，我們欣山中心小學在學校教導處、數學教研組的共同指導、領導之下，我們五年級組兩位老師，開展了集體備課活動。現將開始的情況小結如下。
一、提高共識。
在活動開始的初期，學校召開專題會議，向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。並進一步對集體備課的步驟、要求、流程進行了詳實的說明，並制定了嚴密的實施計劃。使每位老師從思想上重視起來，提高意識，心裏有個大概的流程。這對全校的集體備課算是一個很好的開端，讓全體老師積極動員，參與進來。
二、制定計劃，任務到人。
在第一週，我們在學校、教研會議的基礎上，再次召開備課組會議，認真研讀了學校、教研組的計劃、方案，並把自己的困惑或建議提出來，針對本組實際情況，最後制定了本組的計劃。明確分工，把集體備課中的各項工作安排給每位老師。
三、學習觀摩，清晰流程。
在教研活動中，我們全體數學老師集中，學習觀摩了二年級數學老師的激烈研討。在其過程中，我們組老師認真學習、積極思考，結合自己的任務，邊學邊思，對自己的實施有個明確的方向。
四、蒐集資料，多次研討。
在九月、10月、11月、12月，我們組的老師進行了多次的研討活動。比如：在教學內容是《平行四邊形的面積》時。在主備人確定了課題的基礎上，我們兩人蒐集各種資料，共同研討。按照集體備課要求研讀教材、更新理念、優化設計、闡述意圖。
在後面多次研討的過程中，我們嚴格按照學校下發的：主備人記錄表表格認真去記錄，把主備人的困惑、疑問做深入的思考，表達自己的觀點，各抒己見。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，並將所授內容在書中所處地位以及它的大概內容加以分析和介紹。然後由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，並用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最後，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的“高效”教法和學法
五、實踐“衆慧”，注重實效。
集體備課強調集思廣義，相互切磋，發揮集體的羣策羣力和協作精神。我們通過多次的研討，集衆人智慧於一“案”。我們組進行了多次集備、多次評議，每次活動都認真的去組織、實施。把每次的活動都落到實外，提高集體備課的效果。每次的活動提前準備，積極參與，認真反思。
六、形成“優案”，共享資源。
通過前面大家共同的努力，形成了最好的教案設計——優案。對於這樣優秀的東西，我們怎麼能不去分享一下呢？我們進行組內的互聽互評，在講、聽、議的過程中提高自我。針對本班的實際情況，在“優案”的基礎上稍做調整，使教學設計更加的有針對性，但大思路不會變，因爲是大家都認可的“智慧”。反思自已在講時的困惑，聽聽別人的課堂，坐在一起再議一議教學中的優、缺點，在以後的教學中去實施“優法”，達到高效。
七、自我反思，明確方向。
本學期，我們對集體備課有了深入研討，五年級組的兩位數學老師都從不同的方面得到鍛鍊和提高，更加豐富了自己的教學基本功，使自己的教學能力更高、更強。
但是，我們從開展活動的過程中，也發現了一些小小的問題，比如，老師們研討時間上如何保證，實踐過程中怎麼去議、去思等等，任務確實很大。在下個階段，我們要從以下幾個方面重點去做：
1、學習其它組的優點，記集體備課要求、步驟、流程。
2、更加關注教材的研讀，單元的目標，學情的分析，尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。
3、多學優秀課例，更有效地發揮集體備課的作用，提高備課組成員的教學能力。
總之，備課是教學工作中的一項重要內容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鑽研、領悟，才能自覺地實現教材知識的再創造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。可見集體備課是十分必要和有用的。在今後的工作中，我組成員將繼續努力、團結一致，讓集體備課更加紮實有效，讓各項工作更高、更強、更優！
最新數學組集體備課總結3
一個學期在忙碌而有序的工作中接近尾聲。回顧本學期本年級的數學集體備課工作；我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和數學教研組工作計劃，爲了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現同伴互助的精神，充分發揮集體的智慧，本學期認真組織本年級數學教師開展集體備課的.一系列活動。現對該項工作總結如下：
本學期我門的集體備課是按“教案初稿———研討初稿形成教案教案調整、實施教學課後反思、總結”這幾個環節進行的。教案初稿：集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，並作好充分準備發表全面觀點。
研討初稿：利用單週星期二下午第三節課組織本年級數學教師對初稿進行討論分析，在討論之前主備人先說明教學思路和教學設計意圖。然後由大家自由發言，就本節課的各個部分進行深入的探討和分析，提出自己的看法，主備人做好記錄。
形成教案：主備教師在集體討論的基礎上，將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。
教案調整、實施教學：每位教師利用集體備課教案，教學前，根據教師本人特點和所任班級的學生情況，進行教案調整，再運用於課堂教學。課後反思、總結：教師在運用集體備課教案進行教學後，對教學情況進行反思。
本學期的集體備課體現了以下優點：
1、同年級同學科教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課爲上課服務。
3、教師把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的研究性學習活動，積極參與，在研究中發現問題，解決問題。這有助於教師成爲研究型教師，使教師隊伍成爲研究型教師羣體。
最新數學組集體備課總結4
新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級兩位數學老師組成了一個小的集體備課小組，在每週一次的數學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者。現將這個學期的集體備課情況做一個階段總結。
一、嚴格落實“制定制度，進行操作”。
在第一次的活動中，我們針對集體備課的重要性，集體備課的目的展開了討論，制訂了集體備課的計劃，如集體備課的時間，每個人承擔的備課的內容、任務，如何合理使用集體備課的教材等，我們也按計劃認真踏實的開展活動。
1、固定時間、地點、人員：以年級組爲單位，固定每週一次，星期四第七節課，在低年級辦公室進行集體備課，備課主備人做好集體備課記錄。
2、集體備課時，我們十分注重集體備課的實效性。首先，自己認真鑽研教材，獨立的初備教案，然後，主要共同探討下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，在討論時，我們集思廣益、擇優選擇某一環節好的設計。個人素質得到充分的展現與提高。
3、結合本班實際修改：集體討論後，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。爲了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上週教後感，堅持每月認真寫好兩篇課後反思，記住課堂過程中的成功，找到困惑以及補救措施。
二、重視理論聯繫實際，備課爲課堂服務。
提高集體備課的實效集體備課只是形式，目的在於提高教師的專業水平，把“教科研爲提高教學質量服務”的工作落到實處。我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行上課的互聽互評，進行了熱烈的討論，充分肯定了課的優點，同時提出了意見。由此看來，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。這個學期結束了，我們都有一個共同的心聲：集體備課讓我們都有了進步。
最新數學組集體備課總結5
時光流逝，本學期又即將結束。在新課程理念指導下，我們數學組的每位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計劃開展工作，現將我們一學期的工作總結如下：
一、制定制度，進行操作。
在這個學期的數學集體備課活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論。比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材等，主要有：
1、固定時間、地點、人員。
2、確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。
3、固定各次備課內容。集體備課時，我們主要討論下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踊躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到羣體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
4、及時反饋改進：每次集體備課時首先討論交流上週教後感，必要時請教學主任和教學校長解難釋疑。
二、開展備課組活動。
我們通過備課組集體討論制定了教學計劃和教學進度以及根據教材的內容制定在教學過程中進行德育教育的內容。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的刪減使我們的教學更符合學生的實際。通過備課組的討論及時解決在教學過程中發現的問題、調整教學進度和要求，儘量做到進度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學習，努力更新教學理念，提高教學水平。
在進行集體備課時，我們採取主講人輪值制。在開學初我們就安排好了每單元的主講人，由備課組長組織活動，主持人和主講人分別發言對每單元的重點、難點的理解和資料的使用發表看法，然後各組員討論。最後由備課組長做總結。在集體備課時，我們還爲上研究課的老師出謀劃策。
三、在集體備課中老師成長了。
通過一學期的集體備課，老師們認真鑽研教材，自已先獨立設計教案，然後和大家一起審覈，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收穫，然後帶到課堂去，自已再進行加工。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛鍊的平臺。
四、及時總結反思，得到提升。
這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。
總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今後我們會更加努力地共同做好各項工作。
最新數學組集體備課總結6
轉眼間，一學年即將結束了，回顧這一學年我六年級組的數學工作，我們組的教師以素質教育爲本，大膽創新，努力拼搏，使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我們年級組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鑽研教材，精心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，着重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啓發引導語言的設計；上週教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。本學年，我們教研組組織數學教師定期反思、討論和研究，相互學習先進的教學經驗和方法。共反思了3次。
二、上好課並開展互相聽課、評課活動。
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其餘技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股衝勁；課後，能積極研討，反思教學行爲。上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展，要質量，避免課內不足課外補的不良現象。紮實上好每一節課。
三、注重對學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家裏學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。
四、存在的問題。
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要儘快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
五、努力的方向。
1、我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認爲應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。
3、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。爲自己樹立更高的目標，不能安於現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
通過集體備課以來，我組教師普遍認爲：集體備課效果不錯，收穫頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來幹更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們六年級組好象真的成爲了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。在以後的工作中，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
