光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的第一學期政史地教研組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
第一學期政史地教研組工作計劃1
一、指導思想
緊緊圍繞學校辦學理念“以學生髮展爲本”，引導廣大學生關注國際國內時事，激發學生的愛國主義熱情以及學習思想政治課、地理、歷史、心理課的積極性，提高我校學生的人文素養，全面推進素質教育。
二、夯實教學的常規工作
1、規範教研組和備課組活動的質量，每月一次教研活動，每兩週備課組活動，做到每次活動定人員、定時間、定地點、定主題，開展教學過程的專題式研究，開展備課組的隨堂聽課、評課，共同提高課堂教學的有效性。
2、教案要規範，各備課組的教案模式要統一，同時做到一課時一教案，各備課組長在備課的活動中，要定期檢查組員的教案，發現問題，及時整改，並作好記錄，同時各個學科都要寫好教學反思。
3、作業要規範：各備課組要統一；批改要認真仔細；作業反饋要及時；作業應在學校課堂中完成。
4、抓好初三畢業班的政治和社會學科的學業考試，提高合格率。
5、積極參加區級教研活動和區級層面組織的各類活動。
三、搞好教研組的專題教育活動
根據政史地教研組的自身特點，本學期專題教育活動圍繞課堂展開討論交流。與此同時，在教學中有什麼疑惑和問題，教師也可以通過專題教育活動來解決。
1、本學期教研組將圍繞“建國60週年”、“中秋”和“重陽節”開展主題教育活動。以學科滲透的方式，宏揚民族傳統，開展愛國主義。
2、探索和總結“中華傳統節日主題教育活動”中禮儀教育的校本教材。
3、與德育處合作，對學生進行的人文知識教育，體現學校“人文校園”的理念。
四、紮實教科研工作
1、鼓勵教師積極參加學校、區級的課題研究，不斷提升自己的專業水平，使我組教師走專業化發展的道路。
2、鼓勵教師在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，自己申報課題，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。
五、探索各備課組優勢發展
1、政治備課組：總結和完善“課堂兩分鐘時政講評”，此“講評”長期由學生自發承擔，堅持不懈；結合奧運會契機，對學生進行愛國主義教育。
2、地理備課組：全面實踐信息科技與地理學科的整合；強調課堂地理圖冊的重要性和突出地位。
3、歷史備課組：課內滲透中華傳統美德，體現人文思想；課外開展中華傳統美德主題活動。
六、發揮骨幹教師的引領作用
充分挖掘本組教師資源，發揮骨幹教師的引領作用，推動本組專業化發展。我組的教師資源比較豐富：區級骨幹教師三位、校級骨幹教師一位、高級教師三位。通過骨幹教師的課堂教學展示和評課活動，推動我組建設，提高專業化水平。
第一學期政史地教研組工作計劃2
第一，要不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，並寫好摘記和，在組內交流讀書心得。推薦優秀的全校交流。
第二，進一步完善課堂教學。本學期，要求組內教師，進一步落實教學常規。要求每位教師，認真備好每一堂課，認真批閱好學生的每一次練習。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。
第三，重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”本學期，繼續要求教研組成員不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。組內教師不定期互相聽課、評課，本學期每人至少開1-2次組內公開課。組內推薦一堂全校公開課。積極參與學校其他教育組的公開課活動。
第四，經常性地做好經驗的總結和教科研工作。本學期，繼續要求教研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例，並直接上傳至校園網上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動。期末每人至少上交一篇專業論文。本學期組內無課題的教師爭取新的課題立項。
第一學期政史地教研組工作計劃3
一、指導思想
本學期教研組要以全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人、加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍爲指導思想，全面推進教研教學工作。
二、工作思路和目標
1.更新教育觀念，提高理論素養。
組織本組教師認真學習教育、教學理論，深入研讀學科課程標準。學習先進學校的經驗。着力發展學生的核心素養。加強教材和教法研究，將課堂教學研討工作做實做細。
2.積極參與教研活動，開展好校本研究。
形成以“課堂觀察”研究爲中心、以校本教研爲重要依託的教研運行機制。認真落實公開課與推門聽課制度。組織安排好組內其他教師的公開課活動，做到人人蔘與、個個爭先，加強相互聽課，每位教師聽課不少於學校要求。開課老師要提前準備，組內集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。同時積極參加市級和校際間教研活動，廣泛開展交流、合作與研討，拓寬視野，取長補短。青年教師要積極準備和參與基本功競賽，積極參加學科教師素養競賽。
3.落實好教研組、備課組活動，發揮好團隊作用的。
教研組、備課組開學初制定好具體且切實可行的工作計劃;教研組每週五(雙週)進行研討活動，備課組每週進行活動，定時、定點、定人、定主題，加強加強團結協作，互助共進。要求統一進度，統一教學內容，甚至統一到個別題目的講解，擴大課堂的容量，精選習題，講好題，講思路，講方法，精心備好每一節課，歷史組的導學案工作效果較好繼續發揚，其他組積極跟進。
4.抓好課堂常規，提高畢業班課堂教學效率，提升畢業班教學質量。
政治和歷史學科應該把初三課堂教學效率和教學質量作爲重中之重，努力提高課堂實效，提升中考成績。初一初二政治歷史和地理學科要進一步優化課堂教學。
第一學期政史地教研組工作計劃4
外中語中學學年度第一學期政史地教研組工作計劃提要：以學校本學期工作重點爲指針，結合學校的課堂改革方案，以提高教師素質和政史地教學質量爲目的，以研修促教改，狠抓能力培養，落實素質教育
外中語中學學年度第一學期政史地教研組工作計劃
一、基本情況
本組共有教師17人，其中包括政治6人、歷史6人、地理5人。組員中，除四位年青教師外，其餘成員均爲中學高級教師，基本能勝任本職工作。
二、指導思想
以學校本學期工作重點爲指針，結合學校的課堂改革方案，以提高教師素質和政史地教學質量爲目的，以研修促教改，狠抓能力培養，落實素質教育。
三、工作目標
加強理論學習，探索課堂改革，努力提高教學質量，突出教研活動的實效。
增進資源共享，深入課題研究，促進全組教師成長，凸顯教研活動的質量。
四、具體措施
1．學習教育教學理論，更新教育觀念，指導本組成員認真研讀本學科的新課程標準。堅持仰望星空。
2．加強常規教研活動，積極開展聽評課活動，促進組內教師的專業成長。
3．認真組織並督促好本教研組各學科備課組的活動，探索注重實效的備課組活動方法。
4．積極創設條件，提供機會促進新教師的迅速成長。
5．參與學校課題研究，搞好校本課程的開發與研究工作。
6．指導本組教師積極撰寫教育教學論文。
五、活動內容
第1周：1.學習學校工作要求；
2.制定教研組、備課組工作計劃、
第3周：1.學習各科新課程標準；
2.評議組內教研課；
第5周：1..新青年教師彙報課研討和研討；
2.“一趣二疑三主課堂教學模式研究”課題研究系列活動一。
第7周：1.專題理論學習；
2.組內教師教研課研討。
第9周：1.探討學案在使用過程中的出現的問題和解決的對策
2．組內教師教研課研討；
第11周:1.搞好期中考試複習、完成期中考試命題工作；
2.組內教師教研課研討；
第13周：1.期中考試總結。
2.認真完成期中考試質量分析，培養學生良好的學習習慣。
第15周：1.專題理論學習研討；
2.組內教師教研課研討；
第17周:1.“一趣二疑三主”課題研究系列活動二；
2.組內教師教研課研討；
第19周:1.搞好期末考試複習、命題工作；
2.撰寫總結、論文。
第一學期政史地教研組工作計劃5
一、指導思想
本學期政、史、地、生教研組認真貫徹黨的教育方針、積極響應課程改革要求。認真領會美舍學校相關辦學理念。繼續以全面提高教育教學質量爲中心，以課堂改革爲主線，把提高教師個人的業務素質爲重點。現根據我校的辦學思想和辦學目標，本學期重點做好以下幾方面工作。
二、重點工作
1、加強理論學習，轉變教學觀念，規範教研管理，樹立質量意識。
2、立足課堂，面向學生，認真開展具有創新和特色的“以學生爲主體”使教育教學落到實處，。
3、積極推進教改研究工作，全組教師深刻領會教改研究的實質，強化課題研究及教改研究，構建研究型教師隊伍。
4、提高中考複習的有效性，大面積提高教學成績。
三、本學期的特色工作
1、加強業務學習、提高業務素質
首先要抓好政治、歷史、地理、生物《課程標準》的貫徹和落實。目前在平時的教學活動中，有些教師對《課程標準》所倡導的教學理念停留在表面，沒有把握好《課程標準》尺度，沒有把《課程標準》的理念、目標落到實處。根據這一實際問題，本學期將組織教師認真學習《課程標準》，認真分析教材。對教師來說，學習《課標》、分析教材，最主要的是學習和把握《課程標準》整體指導思想，明確其要點和主要精神。本學期在教學中每位教師根據新課程要求，從自身實際出展。利用課餘時間學習《課程標準》，如何開展課程標準的學習和研究呢？
首先，以課程標準中的“內容標準”爲例，應該至少要從三個層次上去研修：（1）通讀。通過通讀，瞭解各個模塊的功能定位、包含內容，瞭解各個內容在不同板塊中的要求。這不僅爲總體把握內容標準奠定基礎，同時也爲教學提供方向。（2）研讀。在通讀的基礎上，逐條學習各個主題中的內容標準。此時，不僅要明確各個主題包含哪些內容，更要理清相關內容的關係或定位。只有精心研讀，用心感悟，才能領悟其中的奧妙，從而有效的開展教學；（3）結合備課回頭讀。備課時，應該根據教材涉及的知識內容，再次閱讀“內容標準”，做到明確課標對該內容在所在模塊中的要求。這一“回頭看”是非常有必要的。
其次，把研究教學策略作爲備課着力的關鍵。爲有效地發揮欄目的功能，備課時，勢必就要研究欄目提出的任務、所承擔的功能，並在明確任務和功能的基礎上，制定合適的教學策略。
最後，寫出學習新課標的體會，並進行交流討論，達到學以致用的目的。與此同時還要加強教師自主學習，提高教師自身理論水平。開學初在激勵教師在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”，組內教師要廣泛閱覽教育教學類書籍、刊物和雜誌。並結合自己研究的小專題或當前教育教學的需要，做好有關讀書摘要。提高業務素質。
2、切實抓好教育教學常規管理工作
教育教學常規管理是學校管理成功與否的基礎工程，抓好這一環節將直接關係到我校的教學質量的高低。因此，本學期要求教師做好以下三個方面的工作。
（1）精心備課。備課要規範，教師要深入挖掘教材，吃透教材，研究課標，繼續應用目標教學的形式展開教育教學活動。本學期我組教師備課繼續一律實行雙軌道設計，既要備教材理論，又要備生活社會實際；既要備教法，又要備學法。同時鼓勵教師採納、參考網絡中相關的優秀課件及教學設計進行備課。
（2）認真上課。新課程強調在教學過程中，要達到知識與技能；過程與方法；情感、態度、價值觀的和諧發展。所以課堂教學要充分利用多媒體教室的電教設備，上好多媒體課，做到精講精練，即重點、難點要講明白、講透徹，練習題要有針對性，有一定的梯度。教學時要注意教學的藝術和技巧，根據學生實際情況注重知識的拓展與延伸，尤其是畢業班的代課教師，課堂教學要與當前的社會熱點和社會焦點結合起來，課後訓練要與中考題型結合起來，從而吸引學生，使學生喜歡上你的課。
（3）認真批改作業，用心輔導學生。要提高質量，批改是個非常重要的環節。各科教師要根據自己的實際情況，佈置適量的作業，教師批改作業要認真及時，要面向全體學生，每週至少批改兩次。要有簡單的評語或激勵性語言。並做好批改記錄，發現問題及時評講，解決好學生中一些共同性問題。同時對於平時的隨堂考試、階段性測試、期中考試等試卷都要做認真批改。認真講評，否則提高質量只是一句空話。
3、強化學生主體學習研究，貫穿於教研組工作過程中
新課程所倡導的學習方式是以自主、合作、探究爲主要特徵的，自主、探究、合作是構建學生學習方式的三個特徵，而不是三種學習方式。在實際的教育教學中，學生的學習方式很難有嚴格的區分，自主學習是合作學習的前提和基礎，合作學習中也包含探究的因素，探究之中又有合作的成分。小組合作中，學生在自己熟悉的小組成員面前一般不再怯懦，敢於發表自己的看法和意見，其內部動機得到較好的激發。但合作學習也容易因分工、責任分散而讓學生產生依賴他人、不動腦筋、坐享其成的想法和行爲。所以，在小組合作中，先讓學生自主探究、獨立思考也是必要的。其次，要讓小組成員明確自己在小組合作實現目標中的角色定位，承擔起自己的責任。這種責任主要體現在兩個方面：一是做好自己在組內分工的任務；二是在做好“本職工作”的同時，積極主動地協助他人，這是每一個小組成員應盡的義務和不可推辭的責任，因爲在小組合作學習中，沒有個人的成功，只有小組共同目標的達成。
“水滴石穿”，成事貴在持之以恆。小組合作學習在課程改革實施的過程中被廣泛接受與應用，但有的老師在日常教學中卻沒有長期堅持運用，只有公開課時纔開展小組合作走過場。這樣，必然事倍功半，達不到培養目標，實現不了培養效果。
時間就是生命，課堂教學的時間是有限的，一分一秒也稍縱即逝。因此，教師在課堂上組織學生進行小組合作學習時應做到認真考慮、準確運用。在有“必要”的前提下，創設情境激發學生“自主”參與、勇於“探究”，使小組合作學習有組織、有分工、有協作、有效果，真正爲培養學生的合作意識、提高合作能力服務，真正爲學生今後在社會生活中適應競爭、學會生存奠定基石。
4、強化校本教研開展有特色的教研流程
（1）開展“集慧式”集體備課
本學期組織教師定期進行“集慧式”集體備課。開學初以學科爲單位，要求教師認真鑽研教材，對整冊教材進行系統的分析，明確知識間的內在聯繫，對教材的重點、難點內容加以集中剖析，共同研究、選擇方法。這樣備課，既可以充分發揮教師集體的智慧，相互取長補短，友好合作，使集體備課落到實處，又可以互相啓發，集思廣益，從而提高教師的分析、判斷和設計能力。
（2）“分層次”上課。
本學期我組採用新教師上好彙報課：老老師要做好引領、指導工作，要求新教師精心設計每一節課，而且要求一節比一節有進步，以此來磨礪他們不斷進取，同時以激勵他們進一步發展。
成熟型教師上好優質課，。教師教學業務突出，可以獨當一面，具有靈活教學策略是教學成熟型教師。爲了激勵這些教師成長，計劃採用分批上優質課的方法隆重推出他們，可以使他們教學風度、教學理念在全組教師中得到的良好展示。同時也使上課者自己也獲得鍛鍊和激勵。
（3）開展 “探討式”評課活動
在教師聽課以後，要及時組織聽課教師進行評課，可以先讓上課教師自己說說對這節課的認識，然後教師們各抒己見，共同探討課中比較好的是什麼，哪裏還存在問題，怎樣做更好。這種具有探討式的評課，不僅能及時使開課教師獲取正確的反饋信息，對自己教學各環節有一個準確而客觀公正的認識，實現學科聯手，教研互動，讓每一次公開課的講評成爲教師教學業務水平提高的良好契機。
5、通過多種途徑，增強教學的實效性
（1）加強教師新基本功的訓練工作。
教師基本功是教師最基本的教學行爲。當前，基礎教育課程改革已經全面展開，新課程對教師基本功也進行了拓展和提高。教師基本功不僅是“三字一話的基本功”。而是“板書”、“電子板書”基本功； “傾聽”“交流”的基本功；使用“多媒體課件”的基本功，還有“開發和利用教材”的基本功；“指導學生學習”的基本功等等。總的來說，在新學期我組教師要重視修煉適應新課程改革新基本功。
（2）開展形式多樣的課外活動
政史地生教研組的這些學科，都是不被學生所重視的科目，課後，學生根本沒有時間去學習這些科目，因此我們還必須通過激發學生的興趣來提高課堂的效率。本學期鼓勵教師積極開展形式多樣的課外活動，激發學生的興趣，拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。以下是各學科設想的活動安排：
十二月的文體節“政史地生”知識競賽
（3）加強畢業班教學工作
任教九年級的教師要認真抓好畢業班教學，首先要樹立會考中考意識，積極投身於中考的教育教學之中。特別要抓好九年級畢業班的政治、歷史教學工作，做好中考複習工作，複習從基礎知識，訓練思維，提高能力三方面進行復習，複習時採用教練結合，專題討論，個別輔導等方法，同時還要加大對中考的研究力度，準確把握歷屆中考的考試觀念、認真分析近三年中考試卷內容及考試辦法，研究近三年中考試卷的特點。繼續整理中考熱點、焦點適合中考的相關資料，讓形式使用好手頭相關資料如：《一本通》。指導學生運用所學知識來分析試題所反映的問題和現象。培養學生理解能力、分析能力，透過現象看本質的觀察領悟能力。從而爲明年九年級中考成績能有較大幅度的提高打好基礎。總之，本學期要盡最大的努力，配合學校提出的'中考成績目標的實現，把教學工作提高到一個新水平。
6、活動安排：
第一週
1、交流各學科的工作計劃。
2、討論與修改教研組工作規範。
3、集體備課
第二週 學習《課程標準》。查找本學期政史地生教研組工作不足，制定相應的整改措施。
第三週 組內公開課
第四周 集體備課
第五週
1、檢查通報九月份教學常規及教學進度。
2、月考
第六週 市級中考教研活動
第七週 集體備課
第八週 中考複習研討會。
第十週 階段性期中測試
第十一週 召開教學質量分析會
第十二週 集體備課
第十四周 校級公開課
第十六週 知識競賽
第十八週 交流總結
第二十週 期末考試
第二十二週 考覈
第一學期政史地教研組工作計劃6
20xx學年度第一學期政史地教研組工作計劃根據學校教學工作計劃，本學期以“全面、優質、生態”的辦學核心理念爲引領，着力聚焦學生核心素養培養，全面深化學校課程與教學改革，切實提高教育教學質量，確保我們的教學沿着優質生態的方向發展，特制定工作計劃如下：
一、加強教學常規管理。
⑴開學第一週，各學科制定出本學期的教學進度表，教研組長制定本學期的工作計劃並在組內進行交流討論。
⑵重視教學常規檢查，促進教學質量的提升，其中教案檢查3次（35歲以下青年教師必須寫課後記），作業批改2次，做到有檢查必有反饋。
⑶教研組活動4次（具體時間安排見交學校教學工作計劃），每次活動均有特定的研修主題。
⑷隨堂聽課，每位教師聽課每學期至少8節，並鼓勵跨學科聽課；教研組長原則上對組內每位教師的課都要聽一遍。組長聽課時間安排原則上在星期一上午第三四節課，歡迎老師主動邀請組長聽課。
二、本學期將以“關注問題解決，加強單元設計”作爲公開教學研究的主題。深入推進課程與教學改革，培養學生核心素養，確保我們的教學沿着優質生態的方向發展，優化教研組建設。
計劃從以下幾個方面展開工作：
1、加強學習，結合研修主題，組織我組教師學習有關單元教學設計中問題的設計和課堂生成動態關係的相關實踐和理論。
2、結合研修主題，以公開課的開設和研討爲契機，加強合作與交流。本學期，我組將有4位地理教師開設公開課，要求每位開課教師的課堂教學能夠呈現針對問題解決的設計思路、反映問題解決的行動路徑，嘗試開展單元教學，我們將在組長的帶領下，組織和協調好各方力量，確保公開課得以順利開展。同時將利用教研組研修的機會，結合本學期的研修主題，組織好組內老師開展好聽課評課活動，達到互相促進互相學習共同提高的目的。
3、依託我校國際理解教育實訓基地部分創新實驗室，結合我組實際情況，在探索拓展型、探究型課程建設的同時，加大對學生的開放力度，讓大多數同學都能享受優質的教育資源。
隨着我校生態園、國際理解教育實訓基地等創新實驗室的建成，我組有多位老師開設了多門拓展型、探究型課程。充分利用新場所新設備和新的教學資源，儘可能的開出滿足不同學生興趣和需求的課程，積累經驗和資源，並逐步形成我校特色的校本課程。同時加大對學生的開放力度，地理學科的“走近ESD——————我是綠色小公民”專用實驗室將會面向預備、初一年級所有學生開放。以充分發揮實驗室優質資源的教育價值。
4、做好見習教師的帶教和雲課堂的教學實踐等工作。
本學期我組共有4位老師各自帶教了一位見習教師，涉及到地理、政治、心理等學科。希望各位帶教老師認真履行職責，做好傳、幫、帶的工作，教研組的研修等活動也會向各位見習教師開放，以利於他們儘快的適應教師工作，早日成長起來。
繼續做好雲課堂的教學經驗和案例積累，爲將來大規模常態化的利用雲課堂技術打下基礎。
三、其他事宜，據學校安排作適當調整和部署。
第一學期政史地教研組工作計劃7
一、指導思想
適應“減負增效”新形勢，以課堂教學改革爲主陣地，以提高課堂教學效率作爲校本教研的切入口，進一步加強政史地教學的課例研究，深入貫徹課程標準，進一步提高教研工作的質量。加強對教材和教學策略的研究、探索，尋求實施新課程的有效途徑。深入課堂，及時調研，加強教學常規的貫徹落實，幫助本組教師提高反思、總結和自我管理的能力，有效提高政史地教學質量。
二、常規工作
（一）打造學習型團隊。我們要牢固樹立“終身學習”的思想，勇於開拓學習空間。
1、繼續加強對《課程標準》及“學科教學建議”的再學習。同時組織教師學習《精彩課堂的預設與生成》等理論著作，用先進的思想和理念來指導我們的教育教學工作。
2、堅持通讀二、三種政史地教學研究刊物，及時瞭解學科教學的動態和教改趨勢，開拓視野，拓寬學科教學改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對政史地教師所提出的更高要求。
3、培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，鼓勵教師廣泛瀏覽各類報刊雜誌及文學名著，拓寬知識面，增強個人的魅力與修養。
（二）加強組內研訓，全面提高教學質量。
1、從提高課堂教學效率入手，適應“減負增效”的新形勢。
加強教研組團隊協作精神。從備課到上課準備，從資源整合到多媒體課件製作，從試題選擇到綜合實踐活動，從教學反思到研討，都能做到相互協作，資源共享，以取得最好的教學效果。課堂教學前，以家作的形式佈置學生預習。課堂教學中根據學科特點，聯繫學生生活實際，關注社會熱點，創設教學情境，激發學生的學習興趣；踐行先學後練，練在當堂，教會學生學習的方法。複習課儘量使用學案教學。
2、認真落實聽課評課活動。
根據常規，要求每位教師每學期應聽課15節以上，本教研組同事間聽課不得少於10節，教研組長聽課每學期不得少於25節。本學期擬開設市級公開課1節，校級公開課6節。教研組成員人人蔘與聽評課，聽課老師首先要熟悉教學內容，瞭解教材重難點，猜想執教者的教學思路，然後帶着思考去聽課。聽課教師要認真記載課堂教學的亮點和建議，課後及時與授課教師進行交流，在其自述反思的基礎上，指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見並提出自己的見解和建議。授課教師要進行課後反思，別人指出的不足要加以改進。
3、做好青年教師的培養工作。
我組現有青年教師三人，未來三年中，張永康、吳青爭取被評爲市教壇新秀，周萍爭取在一年內適應七、八年級的歷史教學。爲促使青年教師儘快成長，要求青年教師廣泛閱讀，不僅要鑽研有關教材的教學理論，關注科學教育前沿的最新動態，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。因爲好教師的知識結構應當有三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。堅持備好詳案，寫好教學反思，每月至少有2篇以上的教學反思或教學札記。做好近五年的中考題，提高教學針對性。要主動聽老教師的課，吸取他人之長，形成自己的教學風格。老教師做好幫助指導性聽課。
（三）、積極參與課題研究、切實提高教科研能力。
1、繼續把減負增效課題《分析班情促進有效教學》的研究工作落到實處。
2、要求組內全體教師積極撰寫教育教學論文。本學期爭取有２篇論文能發表或獲獎。
3、在課題研究方面，以教研組名義申報一個正式課題，爭取申報個人微型課題。
三、具體活動安排9月份
1、做好開學工作，檢查備課情況；
2、各備課組制定學期工作計劃，擬定教學進度；
3、制定教研組工作計劃，並在組內交流解讀；
10月份
1、青年教師公開課，主題爲提高課堂教學效率。
2、啓動讀一本好書的活動。
3、教研組網絡建設。
11月份
1、做好期中測試工作；
2、對半學期來教研組開展的各項工作進行回顧總結，瞭解學生思想動態，結合期中考試，溝通分析學生學習現狀，調整教育教學要求。
12月份
1、做好《分析班情促進有效教學》課題研究工作；
2、教學開放日活動。
1月份
1、做好期末考試工作；
2、學期總結及下學期工作安排。
總之，我們將以不斷的學習，紮實的工作來彌補我們的不足之處，在學校領導的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校政史地教研組的整體水平，以實現自己的價值和提升學科的生命力。
第一學期政史地教研組工作計劃8
一、指導思想
本學期政史地教研組根據學校發展總體規劃，學校教導處工作計劃的指導，結合新的教育教學改革政策，及新教材下的教學研究問題爲切入口，將單元教學、學科特色建設作爲本學期工作的重點。積極開展實踐探究與策略研究工作。加強日常教學、課堂建設的相關工作。堅持“以創新求發展，向教研要質量”的思路，以新課標爲準繩，以培養學生的核心素養的目標；積極開展務實、高效的教研活動，現計劃如下：
二、工作目標和具體工作重點
1）工作目標：
本學期政史地教研組增加了新成員，加強組員的溝通協作，政史地三學科將在新教材的探索實踐方面更上一層樓。
道德與法治課程，要認真備好課、上好課，加強教學研究與實踐，積極參加教學培訓，多聽課，多交流，快速熟悉初中四個年級的教學內容和整體思路。
加強初一地理學科、初二歷史學科的會考工作的進一步落實情況，提升老師的日常教學實效性及組卷的能力，提高會考的總體成績。
具體重點工作規劃：
1.新政下，鑽研新教材、更新理念、拓展實踐
新學期、新政策、新教材，向我們政史地組提出的新的要求和挑戰。特別是原思想品德學科、歷史學科及一些新政要求的原考查學科，現成爲算分學科。作爲教師首先要更新教育教學的理念，鑽研部編教材，積極參加學習培訓，通過新課標學習、讀書交流活動、互相聽評課學習、培訓學習、科研活動、網絡研討等，快速轉換角色，提升教學技術的應用能力、提升教學內容的理解和應用能力，加強對學生綜合能力的培養，即，更新教育觀念，改變教學方式，努力提升自己的學科素養能力。
2.單元教學，宏觀把握教學；完善細節，建設有效課堂
本學期的重點工作之一是研究與實踐單元教學，認真研讀《單元教學設計指南》，研讀教材，進行單元設計。集體研討爲主，個別案例交流爲輔。學期結束上次一份有質量的、相對成熟的單元設計案例。
加強組內對新教材的研修，做好充分的課前準備，問題設計要有啓發性、層次性、梯度性，要求組內教師，進一步落實教學常規。認真備好每一堂課，認真做好課前準備工作、認真批閱好學生的每一次作業。研究會考試題方向，努力建設和諧的師生關係。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。加強作業規範管理，學生日常學業習預習、複習、作業、訂正。訂正後管理，復批。完善拓展探究作業的佈置及評價等，提高教學日常和作業批發的有效性。
3．加強教研交流，羣策羣力
本學期擬定教研組活動5次，要做到：有目標、有規劃、循序漸進有序開展。本學期會進一步落實教研組活動交流的內容與成效性。認真開展組內讀書交流活動，把提高教學質量作爲教研活動的中心工作，着重研討和解決日常教學中的困難和問題。保證教研活動有記錄、有總結，充分發揮教研組長引領作用。加強教研組的聽評課活動，本學期蔡鑫宸老師開設三長公開課，課題《社會生活的變遷》，並通過交流分享，總結經驗；切實提高教研活動的質量及對今後教育教學的建設性。
4.積極參加科研及其它項目，完善思辨課堂建設
本教研組爭取在本學期全員參與雲課堂建設，完善利用多媒體教學的手段，羣策羣力、取長補短，利用新教改的契機，完成教學機制和評價機制，配合學校開展的各項活動，完善思辨課堂建設，積極撰寫有質量的科研文章，努力進行新教材的專題研究。
以上是政史地組本學期的總體工作思路和規劃，全組成員會一如繼往的努力實踐，把教研組建設的更好！
第一學期政史地教研組工作計劃9
一、指導思想
依照我校的實際情況，遵循“以師爲本，主體發展，科研立校，和諧興校”的教學管理理念。學習政，史，地學科新的課程標準，加深對新課程的理解，努力探索科學的、適合學生的教學方法。落實並且規範教育教學常規工作精細化工作，深入開展“問題導學·主體探究(QS)”型課堂改革教學研究，努力提高教師的課堂教學水平，提高政，史，地的教育教學質量，提高學生解決問題的能力，培養學生良好的行爲習慣。積極推進教學改革，努力創設高質、高效的課堂教學，工作中發揚求真務實的精神，努力開拓創新，使教研組工作再上新臺階。
二、工作目標
1.加強教學常規工作落實，細化各學科的教學模式，緊抓課堂管理，強化中考學科複習，確保教學質量。解決構建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題：如何實行集體備課，如何組織學習小組建設，如何對學生進行評價等問題。
2.創新校本教研活動的形式及內容，在上學期形成有實效的活動模式基礎上，以教學案編寫爲載體，並讓課題研究成爲校本研究的一部分，真正促進教師專業素質的提高。
3．解決政史地學科教材處理中的問題，重點是對教材的挖掘，包括對教材深度的認識理解、對預設與生成問題的處理，問題切入點的設計等。
4.開展《初中政史地教學中有效閱讀文本的策略研究》課題研究工作。
三、校本教研內容
1.研課。轉變校本教研活動的形式，由原來的評課、說課轉變到研課。課前，在進行集體備課、設計導學案的過程中，研究課堂的程序設計、教材知識深度的挖掘，預設重點環節的問題等。課中，聽課教師作爲課堂教學的觀察者參與教學活動，收集改進課堂教學的信息。課後，執教教師與觀課教師就教學程序與教材處理、問題設計進行研討交流。鑑於本組的特點，教研活動有分有合。本組分成三個小組，即思品組（孫玉會、於秀紅、鄭付娟）、歷史組（陳永苓、郝連龍、李正陽、王玖玲）、地理組（肖靜、畢小娜、孫愛麗）同學科的教師通過研課明白如何上課，教材知識應該處理到什麼深度，真正發揮集體的作用。
2.主題研究。倡導“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的研究理念。實現教研工作中主題研究與科學研究的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。本學期準備開展以下微型主題的研究
（1）導學案的編寫（分小組進行，然後再集中討論）
（2）政史地學科教法問題的研究
（3）政史地學科教材處理問題研究
（4）政史地學科文本閱讀的策略研究
3.探討網絡教研的作用。充分利用網絡，搭建讀書交流平臺，每兩週在自己的博客和教研組博客上發一篇以教學爲主題的學習材料，亦或是教學案例。承擔教師素質大賽的教師在說完課後，將自己的說課內容及時發到自己的發到博客上，進行網絡教研，可以跨組進行，達到全校教研的目的，並及時關注本組和其他組的博客，以留言形式網絡交流。
4.培養學生養成良好的學習習慣。研討指導學生深入思考的方法；培養學生良好學習習慣的方法；促進後進生轉化的方法；組織學生進行合作學習的方法等。
5.研討適合本組有效的校本教研模式。
