政史地在初中是三門非常重要的科目，作爲教師要認證制定教研計劃。下面是小編整理的初中政史地教研組工作計劃，請閱讀，上公文站，發現學習。
初中政史地教研組工作計劃一
一、總的設想和目標:
以我校"一年打基礎，二年上臺階，三年創一流"的教育振興規劃爲指導，認真學習和貫徹我校20xx-20xx年度第二學期初中部教學工作計劃，堅持以課堂教學研究爲重心，以校本教研爲核心，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動，初中政史地教研組工作計劃。進一步加強教學常規建設，以學生的發展爲本，不斷拓展政史地教學的空間，確保我校七、八年級學習"洋思經驗"和"杜郎口經驗"教學模式和教學方法的順利開展，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，爲我校發展做出貢獻。
二、教學教改、研究課題:
1.高效課堂教學模式的探索與實驗。關於在思想品德、歷史、地理課教學中嘗試推廣"預習、展示、反饋"爲程序的杜郎口課堂教學模式和"先學後教，當堂訓練"的洋思課堂教學模式的探索與實驗。
2."如何提高九年級政史學科教學和複習的有效性"。
三、本學期主要工作重點:
做好八年級的地理結業和九年級畢業班複習工作。爲了完成教學任務確保中考升學率，八年級地理教師加強學科教學，搞好結業複習，使學生順利結業。畢業班老師做好九年級畢業班政治、歷史學科的複習工作。首先，畢業班教師要從思想上重視起來，不受對政史科不重要的影響，不要有政史科易教、易學就易考的盲目樂觀的想法。其次，畢業班教師要深鑽教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時洞察學生在學習中和教師在教學中存在的問題;耐心細緻地進行個別輔導，爭取出好成績，創出我校教學質量品牌。
加強對九年級畢業班考試中常出現的問題研究，進行有針對性的訓練，加強對基本功較差學生的學習能力的研究。切實做好"扶優輔中穩差"工作。要培養尖子生，讓他們精益求精，嚴中求嚴，爭取奪冠。要做好中等生對相對薄弱學科的輔導工作，促進各科成績平衡發展，使達標、普高生錄取率提高。要重視轉化後進生的思想工作，讓他們認認真真讀點書，學點東西，不要影響課堂秩序。
聚焦課堂教學，努力促進學校形成濃厚的文化氛圍，奠定學生的文化底蘊。轉變觀念，改變教學和學習方法，具體落實課改精神。本學期七、八年級以學習並嘗試"洋思"、"杜郎口"課堂教學模式爲主旨，我們組將通過觀看教學視頻學習、教師課堂實踐、教師觀摩課、公開課、示範課等形式，交流對洋思、杜郎口中學教學模式的學習和體會。用新的教學理念進行教學，發揮學生在課堂教學中的主體地位，體現教師的主導作用，以提高教師業務能力爲目標，積極開展教研教改工作。並且協助班主任培養學生良好的學習習慣。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)啓動每週"有效課堂之我見"的業務論壇。每週教研會時，每位老師總結出在本週的教學中的成功經驗和不足，教研組長做記錄。
進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議爲指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
(二)紮實做好常規教學和教研教改工作
(1)認真按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
(2)抓好教學常規的落實，要求各任科教師做到:教師備課超前，學生課前有預習，教師上課有檢查、有檢測，認真批改作業，並及時做好部分初三學生的課後輔導。
(3)課堂教學要堅持"教師爲主導，學生爲主體，思維爲核心，能力爲目標"的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，通過新的教學模式進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。"他山之石，可以攻玉"，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，通過聽課、評課，學習其他教師的教學經驗，形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略:平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極撰寫案例論文，積極參與課題研究，提高自身的理論水平、科研能力，成爲全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在市級、省級或國家級刊物上發表。
(8)抓好畢業班的工作:加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行爲，轉變教師的教學理念，認真總結20xx年中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業佈置與批改:按照學校要求適當佈置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)組織各種活動，調動學生學習的興趣。政治、歷史、地理三門學科對學生來說是不太重要的學科，學生平時不願意花費大量的時間投入到這三門學科中，學生的積極性和主動性都不太強，爲了提高學生的學習興趣，調動學生學習的興趣，使學生由"好學"轉入"樂學"，本學期我們將舉辦各種各樣的活動提高學生的學習興趣，提高學校"第二課堂"的教學質量。
四、具體活動安排:
周次時間教研活動內容執行人
第一週2.21-1.27參加全體教師會，學習學校工作計劃，領教師分工表、課程表、時間表、備課用品。教研組全體人員
第二週2.28-3.6制定學科個人工作計劃，教研組工作計劃的討論、修改和補充。教研組全體人員
第三週3.7-3.13 1、九年級政、史老師參加學校中考第一次研討會。2、學習"杜郎口"經驗，研究"預習、展示、反饋"方案。3、觀看"杜郎口"課堂教學視頻，結合本學科規劃教改方案教研組全體人員
第四周3.14-3.20 1、啓動每週"有效課堂之我見"業務論壇。
2、聽、評孫x老師八年級政治公開課。教研組全體人員
第五週3.21-3.27 1、學習洋思中學"先學後教，當堂訓練"的課堂教學模式，觀看洋思中學"先學後教，當堂訓練"課堂教學視頻，結合本學科規劃教改方案。2、九年級第一次模考教研組全體人員
第六週3.28-4.3 1、聽、評張振飛老師七年級地理公開課。教研組全體人員
第七週 1、九年級政、史老師參加模考分析會。2、探討"如何提高九年級政史學科教學和複習的有效性"。教研組全體人員
第八週4.11-4.17 1、聽、評劉傳芳老師九年級歷史公開課。教研組全體人員
第九周4.18-4.24 1、九年級第二次模考。2、觀看"杜郎口"課堂教學視頻教研組全體人員
第十週4.25-5.1 1、慶祝五一國際勞動節。2、舉辦"如何緩解青春期學生焦慮心理"知識講座(主講:李勤)3、"杜郎口"課堂教學模式探討。教研組全體人員
第十一週5.2-5.8 1、教案評比2、期中考試3、九年級政、史老師參加模考分析會。教研組全體人員
第十二週5.9-5.15 1、七、八年級政、史、地期中成績分析會。2、政史地學科學生小論文評選。教研組全體人員
第十三週5.16-5.22 1、聽、評於xx老師八年級地理公開課教研組全體人員
第十四周5.23-5.29 1、九年級第三次模考。2、觀看洋思中學"先學後教，當堂訓練"課堂教學視頻教研組全體人員
第十五週5.30-6.5 1、迎接八年級地理畢業學業考試。2、洋思中學"先學後教，當堂訓練"課堂教學模式探討。教研組全體人員
第十六週6.6-6.12 1、九年級政、史老師參加模考分析會。2、配合學校做好高考工作九年級政、史老師
第十七週6.13-6.19 1、配合學校做好中考工作。2、七、八年級政史地老師制定期末複習計劃。七、八年級政史地老師
第十八週6.20-6.26期末總複習，七、八年級政史地老師
第十九周6.27-7.3七八年級期末考試七、八年級政史地老師
第二十週期末考試質量分析，學期工作總結七、八年級政史地老師
初中政史地教研組工作計劃二
一、教研目標:
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展爲本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，爲我校新一輪內涵性發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題:
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和複習的有效性”。
三、本學期主要工作:
本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果爲主旨，以提高教師業務能力爲目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的.新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議爲指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
(二)、紮實做好常規教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變爲對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變爲在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師爲主導，學生爲主體，思維爲核心，能力爲目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略:平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成爲全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。
(8)抓好畢業班的工作:加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行爲，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業佈置與批改:按照學校要求適當佈置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養工作
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。
(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，爲培養紮實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排:
第一週:組織學習並制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。
第二週:學習本組教研計劃;主題討論:本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三週:聽取各年級組彙報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周:收看好的課堂實錄並評課，組內公開課聽課評課。
第五週:組內公開課聽課評課，討論:什麼樣的課是好課。
第六週:組內公開課聽課評課，討論:我校在課堂教學方面如何大面積提高教學
質量的模式
第七週:學習集體備課的有關材料，討論:本學科如何進行有效地集體備課?
第八週:交流各自的新課改經驗。
第九周:期中考試。
第十週:期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一週:分析本學科學困生的現狀並研究轉化其具體的對策。
第十二週:第二次月考。
第十三週:教研組成員撰寫本學期教研收穫、體會或反思。
第十四周:總結本教研組、各備課組本學期工作並初步構思下學期工作思路。
