時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編爲大家整理的五年級數學教研組教研工作計劃（精選5篇），歡迎大家分享。
五年級數學教研組教研工作計劃1
一、指導思想
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們五年級數學備課組堅持以《數學課程標準》爲指導，以學校和教研組工作計劃爲主線，以理論和實踐結合爲手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。並以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。
二、工作要點：
（一）認真鑽研教材，創造性地使用教材
互聯網信息技術飛速發展的年代，雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣纔有利於我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成爲首要完成的任務。充分利用網絡平臺，下載有效資源，我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，並注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳於學生的可持續發展上。
（二）立足課堂教學，努力體現新理念
課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生爲主體，結合多媒體小平臺努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言，組內的討論記錄等）。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至於教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學後記之中是不妥當的。
1、每月都進行一次業務自查。
2、加強理論聯繫實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，並在原有的備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量，對於級組中分差落後的班級，須在每次單元測驗後總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。
（三）加強學生輔導，促進全面發展
利用多媒體信息技術，合理運用投影儀，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，着眼於學生的發展，全面提高教學質量。並與此同時，注重發揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續加大力度，加強輔導，發揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續輝煌。
三、具體工作安排
九月份
1、制訂本學期教學計劃
2、第一單元第二單元教材解讀
3、討論興趣小組的開展
十月份
1、國慶放假
2、第三單元第四單元教材解讀
3、集體備課《一個數除以小數》
十一月份
1、第五單元第六單元教材解讀
2、集體備課《簡易方程》
十二月份
1、集體備課《多邊形的面積》
2、第七單元第八單元教材解讀
一月份
1、第九單元第十單元教材解讀
2、研究制訂期末複習計劃
3、期末教學常規考覈
4、教研組工作總結
五年級數學教研組教研工作計劃2
一、指導思想
根據學校教學工作意見，進一步推進課程改革，以學生主體論爲基本理念，打造“主體參與、主動樂學”的數學教學品牌，我們五年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的教育教學氛圍，繼續規範教學常規管理，加強數學質量研究，努力提高教學質量。
二、具體目標
（1）通過理論學習、培訓，讀書分享活動，持續提升知識內涵和專業素質。
（2）通過集體備課、課例研討、課堂觀察的實踐研究及課後反思相結合，促進青年教師課堂教學立足生本，合理把握學生課堂生成，紮實教學過程，提升課堂教學效率。
（3）通過參加教學設計、作業設計、論文、案例、課題撰寫及評比活動，提升教師學科素養和理論水平。
（4）通過聽課、培訓、讀書、教學實踐後自我反思的活動，改善教學行爲，提升教學水平，使自己真正成爲教學和研究的主人，實現專業發展。
三、發展定位
1、教師在專業發展領域應達到的要求：
（1）能堅持閱讀專業書籍，反思教學過程，持續提升知識內涵和專業素質；
（2）能根據課程標準、教材學情分析進行教學設計、作業設計，提升教師課堂教學能力；
（3）能以研究者的眼光審視、分析和解決教學中出現的各種問題開展研究；
（4）能通過反思不斷更新教育觀念，改善教學行爲，提升教學水平，使自己真正成爲教學和研究的主人，實現專業發展。
2、教師目前普遍存在問題：
（1）缺乏讀書學習的自覺，讀與教育教學、專業成長無關的書，讀後沒有應用與實踐；
（2）教材分析、教學設計能力薄弱，教學中只關注自己的`教學設計，沒有讓學生髮揮主體地位；
（3）能在教育教學實踐中發現問題，但是分析、解決、研究的意識和能力不強；
（4）缺乏反思的自覺。
3、本項目擬解決問題的途徑：
（1）理論學習：開展讀書交流活動或外出培訓。
（2）教學實踐：積極開展教研組組內公開課活動。
（3）同伴交流：組內理論學習交流；組內集體備課交流。
四、具體工作安排
九月
1、學習上級教研工作計劃，修訂完善本組工作計劃。
2、傳達市教學常規文件精神，讓教師明確任務與目標。
3、集體備課。
十月
1、積極參加教導處組織的業務培訓。
2、集體備課。
3、組織好七巧板比賽。
4、準備好本組的研討課。
十一月
1、沙淑麗老師上研討課。
2、漢諾塔大比拼。
3、集體備課：梯度式作業設計探討。
十二月
1、五年級數學閱讀競賽。
2、組內研討課。
3、準備好迎接教學常規檢查。
一月
1、做好學期各項工作總結。
2、迎接期末考試。
五年級數學教研組教研工作計劃3
一、指導思想：
認真貫徹實施中心校教導處工作計劃，以全面實施素質教育爲重點，全面推進素質教育。以關注學生，關注課堂爲主線，更新教學觀念，改變教師的教學行爲和學生的學習方式，強化教師的服務意識。深化課堂教學研究，提升教研活動的要求和質量，努力使我組教研工作再出新成績，再上新臺階。
二、工作目標：
1、以各種教研活動爲契機，強化課堂教學實踐；
2、加強理論學習，轉變教師的教學觀念，規範教學行爲，提升教育教學能力，適應課改要求；
3、關注學生的學習行爲，轉變學生的學習方式，提高教學效果和質量，全面發展和提高學生的素質；
三、工作重點及具體措施：
1、認真學習新課程標準，進一步領會新課標的精神，轉變自己的教學觀念；認真備課，提高對新教材的駕馭能力。
2、嚴格執行教學“五認真“工作，努力提高課堂教學質量。認真備課，仔細研讀新教材，提高備課質量，加強課後反思；加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業。
3、認真組織開展集體備課和教科研活動。
開展“學—研—講—改”系列活動，根據活動安排，有任務的老師要根據內容及早作好準備，精心上好每節示範課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動的時間，努力提高教師的教學素養和教育教學水平。
4、針對學生的個性差異，努力做好培優補差工作。
要抓好後進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個後進生，要以寬容的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己需要的數學。
5、開展數學興趣小組活動。
我組在本學期有組織地開展數學興趣小組活動，要充分用好《小學生數學報》等有關雜誌，開展豐富多彩的小學數學課外活動；每週進行定點定時的活動輔導，認真組織、積極培訓，並進行數學競賽，以進一步發展學生的興趣，開發學生的潛能，發展學生的思維，開闊學生的視野。
6、認真組織月考和形成性檢測。
出好每一次的月考考卷，難度適宜、題量適中、形式多樣，重視學生綜合解題能力的考查。嚴格審覈，在規定的時間內上交打印好的試卷。考試時嚴密組織，考後認真批閱，結合實際做好質量分析表，及時上交匯總。
7、統一作業的類型與要求。
作業類型有：課堂作業、補充習題、練習冊。學生書寫統一用鉛筆寫。教師要即及時批改、講評和輔導，切實提高作業質量。
四、本組教研活動安排：
1、間週三放學後教研組集體備課，每次活動提前告知備課課題，每位教師先備課，認真鑽研教材，撰寫教案，積極參加集體討論，交流心得體會。
2、每位教師積極參加鎮級課題教研活動和本組教研活動。
五年級數學教研組教研工作計劃4
一、指導思想
本學期我們五年級數學教研組將遵照市教研工作計劃和學校和教學教研工作爲指導，在全面實施新課程過程中，以立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的'有效性爲重點，強化教學常規管理，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教研工作，爲促進學生的全面發展而努力。
二、教研目標
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養愛崗敬業的精神和教學研究的熱情。
3、積極探索，參與課題研究，配合學校做好課題研討活動、集備活動。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，提高教師專業素養。
2、加強常規管理
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性，具體做法：
（1）學期初每位老師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、佈置作業、輔導學生。
（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課，上課。
（3）配合教導處開展學科興趣活動。
（4）繼續做好教研組集備活動。
3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
（1）採用集中學習、教師自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
（3）開展聽課，評課的研討活動。
（4）開展網絡教研活動。
五年級數學教研組教研工作計劃5
一、指導思想
在學校教導處工作計劃的指導下，本學期五年級數學教研組將繼續發揮濃厚的教研氛圍功能，以課堂教學爲主陣地，以提升教師教學能力爲抓手，以提高數學教學質量爲目標，遵循《小學數學課程標準》，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，促進教師、學生共同發展。
二、工作思路
主抓課堂教學。要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，提高課堂教學的質量。發揮集體的作用，繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、工作重點
1、堅持先周集體備課。導學案要規範化，教學資料教學目標明確，重難點突出。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教教學的導學案。
2、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置、批改，力求做到精選、精練、精批、精講，嚴格控制作業量及作業時間。
加強開展聽課、評課的研討活動。
四、工作措施
落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準在教學中的運用，加強新老師的合作，提高組內教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生爲本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造用心、健康、和諧的教學氛圍。
強化常規管理，優化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的佈置、批改。
作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。
4、輔導：繼續做好培優助前工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
五、活動安排
八月份
（1）制訂本教研組工作計劃、落實集體備課的“主備”人員和備課內容。
（2）加強業務學習，全面瞭解全冊教學內容，制定課程綱要分享課PPT和教學設計。
（3）全面瞭解全冊課本，組織教材分享會。
九月份
（1）學生暑假作業檢查及小結。
（2）組織組內教師互相聽課，評課。
（3）組織組內教師學習優秀教學案例。
十月份
（1）組織組內教師互相聽課，評課。
（2）根據隨堂課反饋信息，反思研討數學教學中存在的問題。
十一月份
（1）搞好集體備課活動，弘揚集體智慧。
（2）期中考試及質量分析。
（3）研討數學教學中存在的問題，針對考試中問題及時補缺補差。
十二月份
（1）教學進度、備課。
（2）月考質量分析，學習新課標。
（3）組織組內教師互相聽課，評課
一月份
（1）組織本組數學教師業務學習，繼續搞好集體備課活動。
（2）制訂複習計劃。
（3）撰寫教學工作總結。
（4）期末教學質量檢測。
