光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的五年級教研組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級教研組工作計劃1
一、指導思想
以我校的辦學宗旨、育人目標及本學期學校工作計劃爲指導，全面確立“以人爲本”的育人理念，全面落實新課程的各項要求，依靠全組教師，精誠合作，團結共進，關愛全體學生，致力於每個學生的發展，爲學生做好一切服務工作，同時以實施新課程標準爲契機，進一步轉變觀念，加強教育教學研究，加強教學管理，提升教學質量，在質量和內涵上求發展，紮實、有效地做好各項工作，深入推進以培養學生創新精神和實踐能力爲核心的素質教育，努力開創我校教學工作的新局面，爲我校的發展爭光添彩。
二、工作目標
1.培養學生良好的文明素養。
2.抓實“六認真”管理，爭取教學質量再提高。
三、措施要求
（一）培養學生良好的文明素養。
重點之一：強化行爲習慣的養成，培養“文明人”。
根據學校的辦學宗旨和育人目標，我們應該努力培養具有較高的文明素養，良好的行爲習慣的文明人。而我校生源的實際情況，也決定了必須把行爲習慣的養成作爲德育的重點來抓。
重點之二：認真開展心理健康教育。
四年級的學生是有必要進一步重視正確的心理引導。本學期各班要落實寫好“希望日記”，鼓勵學生把內心的煩惱，心中的祕密向教師傾吐。班主任要做學生的知心朋友，把關愛落實到每個學生身上，及時把握學生的心理動態，發現苗頭性問題立即進行恰當的教育引導。各班要繼續抓好每週晨會的健康教育及每週一次心理健康課。要鼓勵學生參與學校組織的“心靈成長日記”欄目的投稿。配合大隊部繼續組織好各項德育活動，各班要認真上好每週的班隊課。班會課要力戒說教式，要寓教於活動之中。要重視對學生的表揚與激勵，要在鼓勵中激發學生的上進心，激發學生的榮譽感。
重點之三：繼續重視抓好安全教育。
安全工作是一切工作之首。安全工作關鍵在二個方面：一是思想教育，二是落實管理。其中思想教育是關鍵因素，因爲只有讓學生從內心深處認識到生命的可貴，健康的重要，才能形成良好的安全觀念與自我保護意識。
（二）抓實“六認真”管理，教學質量再提高。
繼續抓好四年級的教學工作。繼續做好語、數、英同科老師的協調與合作工作，加強集備，研究教材、教法、出卷思路。抓好每學習階段的單元考試的批卷與總結工作，並做好相應的分析，及時調整教學重點與策略。
（三）優化教學活動，促進學生全面發展。
1.在教學中要樹立“以學生髮展爲本”的思想。
教師要從學生的發展着想，開展探究性學習，注重激發學生的學習興趣，改善學習方式，努力探索實踐“主動性，互動性，主體性”的課堂教學模式，語文方面，要高度重視對學生進行創造思維能力和實踐能力的培養，鼓勵學生學會求實、求新、求異、求變，能質疑會大膽發表獨立的，有創見的意見，提出自己的觀點；數學方面，進行“培養興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向思維，體驗成功，培養能力”課堂教學結構的研究。各科教師採用“啓發式”“討論式”教學，開發學生潛能，培養學生提出問題，研究問題，解決問題的能力。
2.加強對綜合實踐活動的研究。
本學期我們繼續抓好學生“日記”的寫作工作，通過仔細觀察周圍的人物和事物，鼓勵學生探索科學上的疑惑，再認真寫下感受，使學生增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。
3.積極開展各種活動及各項學科競賽
本學期，將繼續在有關學科中舉行學科競賽。具體工作主要有：
（1）學校將在語文方面舉行寫字，古詩文考查競賽。
（2）數學方面在在四年級舉行數學計算競賽，
（3）英語方面要在四年級舉行詞彙比賽，增強學生學習英語的興趣。
（4）重點開展古詩背誦活動、作業評比展覽、競賽等對學生的各種能力進行檢驗，確保學生的素質得到全面發展。
這學期四年級段的各項工作將在學校行政的領導下，進一步做實做細，真正把管理的優勢發揮出來，爲學校的發展爲學生的發展盡我們的綿薄之力。
五年級教研組工作計劃2
一、基本情況：
五年級數學教研組有7個教學班，由7位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，並取得一定的成效。
二、指導思想：
以《國家教學課程標準》爲指導，以"減輕學生負擔，轉變數學學習方式"爲核心，以"如何在課堂教學中自主探索"爲工作重點，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯繫，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。
三、主要任務和目標：
1.配合我校數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成爲一支思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師隊伍。
2.在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。
3.端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。
4.進一步規範教學常規和常規教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。
5.鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。
6.加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。
7.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
四、工作要點
1.以課程改革爲中心，根據學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，切實提高教學質量。
2.強化常規，規範管理，切實提高教學質量；以組織開展“師徒結對”教學研究活動爲主線，研究課堂教學，提高教學質量，促使教師成長。
3.進一步規範教研組的工作，走以校爲本、以研興教，加強集體備課研討、課堂教學檢查，完善教學常規管理制度，努力創建“先進教研組”。
4.探索課改評價機制，發揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。
5.認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。
6.以假日活動、第二課堂活動等爲載體，注重特色發展，促進素質教育。
五、採取的方法和措施：
1.通過學習和討論，更新教學觀念。
組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。
2.堅持教研學習，提高教師的業務素質。
堅持每週五進行教研學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。
3.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯繫。
（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生爲主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
4.堅持養成教育，狠抓習慣培養。
繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
五年級教研組工作計劃3
一、指導思想及目標
按照小學部領導、教學處及高段英語教研組的要求，結合本年級英語備課組的工作實際，20xx年我們將努力在教育教學工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的—讓每一學生都成爲更優秀的自己，能體驗和感受成長的幸福快樂；同時，我們努力在踏踏實實的教育生活中追求教師個人和集體的專業發展，讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。
二、基本理念
以學生爲本，爲學生搭建健康和諧成長的階梯，全方面地培養和提高學生的英語語言文學素養，培養學生跨文化交際的意識和國際視野，讓學生在求知的過程中能感受到充實的幸福。
三、工作重點和主要措施
（一）紮實理論，踐行理念
1。注重學習，努力提高教師的自身專業素養和人文素養。利用各種資源和渠道，努力學習教育教學理論和專業教學論著，使教師在語言教學過程中既能以榜樣示人，引領學生了解和學習英語文化，又能以自身的專業魅力感染學生，帶動他們喜歡英語和運用英語，以培養學生的基本英語素養和發展學生思維能力。
2。用心解讀新課程標準的理念，並融入日常教學。組織學習《義務教育英語課程標準》，深入理解其課程基本理念和義務教育階段英語教學的分級目標，並能與教學實際相結合，做到因材實教，關注全體學生，讓學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識方面同時進步，爲將來進一步的學習英語打下良好基礎。在學習實踐的基礎上，善於總結和反思，把工作經驗和教育教學體會寫下來，多與同行交流，促進教師的專業化成長。
（二）堅持常規，探索創新
1。認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規。主要方法爲自查和隨機抽查。教師日日自查，備課組長每週隨機抽查組內教師的教學常規工作。
2。培養習慣，提高效率。提倡“每節課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節課後五分鐘背/默”單詞，並形成常規，日日踐行，培養學生良好的習慣，提高學習實效。
3。努力打造高效課堂，以生爲本，少講多練。遵循語言自然習得的規律，充分營造適當的語言環境，鼓勵並指導學生大膽嘗試，多聽，多講，多練，讓學生在趣味學習中不斷增加學習的自信心，有效提高學習的實效。
4。分層優化教學，注重培優補差。在同一班級中，注重分層教學和結對幫扶教學，既可以培養優秀生，又可以幫助學困生取得進步和增加自信。
（三）聽說讀寫，全面提高
1、敏銳地聽。培養學生良好的聽音習慣，訓練學生的聽力專注度。採用靈活的形式進行聽力訓練，在平時教學中多滲透和模擬考試的題型進行教學。
2、流暢地說。通過朗讀和背誦，讓學生能用正確和優美的語音語調來進行口頭表達，儘量創設生活化的情景，儘量以學生爲主體創造更多讓學生開口說英語的機會，提高學生的口語表達能力。
3、快速地讀。本學期，教師應多創造機會讓學生在課堂上進行5分鐘快速閱讀的訓練，並進行指導和講解，教會學生閱讀方法和培養學生的閱讀能力。此外，教師還應該創造性地使用教材，通過每一章節的資料進行閱讀訓練。
4、正確地寫。以指導英語作文爲契機，以造句，編寫對話，看圖作文等方式，訓練學生先寫出正確的句子，再寫出優美的句子，逐步提高學生的英語寫作水平。
四、齊心協力，建設團隊
1。集體備課要做真，做實。備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好活動記錄。每週備課組以一單元爲切入點，共同研究課程中出現的重難點和探索教材的整合與拓展，既保證多數學生能紮實地掌握必備基礎知識，又能保證少數拔尖的學生能有拓展思維和知識視野的機會。
2。集體研究，提升年級教學質量。認真研究寶安區單元檢測卷，瞭解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時的練習中滲透試題題型的訓練，要重視對其考試能力的培養，做到能力培養和應試技巧相結合。組織好老師對每次考試的質量進行分析，通過檢測和反思每一次過程，以期獲得良好甚至優秀的結果。
3。增強教師責任感，加強團隊建設。首先，我們通過交流與監督，增強教師的責任感，要求老師要對學生的學習、品德、健康和安全全面負責，不能只管教學而不進行教育。其次，組內教師採取隨堂聽課、課後交流和集體討論等多種方式實現教育教學知識與經驗的交流共享，促進團隊整體素質的提高。此外，重中之重是加強執行意識和執行力，保證按質按量完成高段教研組、年級組和學部的各項工作。
五年級教研組工作計劃4
一、指導思想及目標
按照小學部領導、教學處及高段英語教研組的要求，結合本年級英語備課組的工作實際，20xx年我們將努力在教育教學工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-讓每一學生都成爲更優秀的自己，能體驗和感受成長的幸福快樂;同時，我們努力在踏踏實實的教育生活中追求教師個人和集體的專業發展，讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。
二、基本理念
以學生爲本，爲學生搭建健康和諧成長的階梯，全方面地培養和提高學生的英語語言文學素養，培養學生跨文化交際的意識和國際視野，讓學生在求知的過程中能感受到充實的幸福。
三、工作重點和主要措施
(一)紮實理論，踐行理念
1、注重學習，努力提高教師的自身專業素養和人文素養。利用各種資源和渠道，努力學習教育教學理論和專業教學論著，使教師在語言教學過程中既能以榜樣示人，引領學生了解和學習英語文化，又能以自身的專業魅力感染學生，帶動他們喜歡英語和運用英語，以培養學生的基本英語素養和發展學生思維能力。
2、用心解讀新課程標準的理念，並融入日常教學。組織學習《義務教育英語課程標準》，深入理解其課程基本理念和義務教育階段英語教學的分級目標，並能與教學實際相結合，做到因材實教，關注全體學生，讓學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識方面同時進步，爲將來進一步的學習英語打下良好基礎。在學習實踐的基礎上，善於總結和反思，把工作經驗和教育教學體會寫下來，多與同行交流，促進教師的專業化成長。
(二)堅持常規，探索創新
1、認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規。主要方法爲自查和隨機抽查。教師日日自查，備課組長每週隨機抽查組內教師的教學常規工作。
2、培養習慣，提高效率。提倡“每節課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節課後五分鐘背/默”單詞，並形成常規，日日踐行，培養學生良好的習慣，提高學習實效。
3、努力打造高效課堂，以生爲本，少講多練。遵循語言自然習得的規律，充分營造適當的語言環境，鼓勵並指導學生大膽嘗試，多聽，多講，多練，讓學生在趣味學習中不斷增加學習的自信心，有效提高學習的實效。
4、分層優化教學，注重培優補差。在同一班級中，注重分層教學和結對幫扶教學，既可以培養優秀生，又可以幫助學困生取得進步和增加自信。
(三)聽說讀寫，全面提高
1、敏銳地聽。培養學生良好的聽音習慣，訓練學生的聽力專注度。採用靈活的形式進行聽力訓練，在平時教學中多滲透和模擬考試的題型進行教學。
2、流暢地說。通過朗讀和背誦，讓學生能用正確和優美的語音語調來進行口頭表達，儘量創設生活化的情景，儘量以學生爲主體創造更多讓學生開口說英語的機會，提高學生的口語表達能力。
3、快速地讀。本學期，教師應多創造機會讓學生在課堂上進行5分鐘快速閱讀的訓練，並進行指導和講解，教會學生閱讀方法和培養學生的閱讀能力。此外，教師還應該創造性地使用教材，通過每一章節的資料進行閱讀訓練。
4、正確地寫。以指導英語作文爲契機，以造句，編寫對話，看圖作文等方式，訓練學生先寫出正確的句子，再寫出優美的句子，逐步提高學生的英語寫作水平。
三、齊心協力，建設團隊
1、集體備課要做真，做實。備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人)，及時做好活動記錄。每週備課組以一單元爲切入點，共同研究課程中出現的重難點和探索教材的整合與拓展，既保證多數學生能紮實地掌握必備基礎知識，又能保證少數拔尖的學生能有拓展思維和知識視野的機會。
2、集體研究，提升年級教學質量。認真研究寶安區單元檢測卷，瞭解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時的練習中滲透試題題型的訓練，要重視對其考試能力的培養，做到能力培養和應試技巧相結合。組織好老師對每次考試的質量進行分析，通過檢測和反思每一次過程，以期獲得良好甚至優秀的結果。
3、增強教師責任感，加強團隊建設。首先，我們通過交流與監督，增強教師的責任感，要求老師要對學生的學習、品德、健康和安全全面負責，不能只管教學而不進行教育。其次，組內教師採取隨堂聽課、課後交流和集體討論等多種方式實現教育教學知識與經驗的交流共享，促進團隊整體素質的提高。此外，重中之重是加強執行意識和執行力，保證按質按量完成高段教研組、年級組和學部的各項工作。
五年級教研組工作計劃5
一、指導思想
本學期，小學語文教學研究繼續以課程改革爲契機，以提高語文教學效益爲宗旨，以促進學生語文素養髮展和教師專業化發展爲重點，深化課堂教學改革，圍繞校教研主題——以作業撬動教與學方式的課堂變革，努力摸索並總結提高語文教學效益的方略。進一步強化服務意識，努力提高語文教學效益，提升語文教師的專業素養。
二、任務目標
1、“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷着力糾正實踐過程中產生的忽略效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。要努力創建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現代小學語文課堂教學。
2、“立足於學生一生可持續的發展”。語文是一個人生存和發展的基礎，在語文課堂教學中，我們要重視學生的自學能力的培養，促進他們養成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養形成途徑的同時，要建構小學生語文學習的方式方法體系。
3、“評價是課程實施的一個重要環節”。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、範圍狹窄、手段單一、主體侷限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。
三、教學措施
學生是發展着的學生，作爲教師應當從小學發展的整體把握教材，承前啓後，前幾年所有的學習要點應當繼續滾動前進、螺旋上升，在五年級得到提高，獲得新的發展。力求做到繼續培養學生閱讀時的發散思維，啓發學生願意提問，敢於提問，善於提問。繼續加強課外閱讀指導，着力提高學生的閱讀文化品位。加強成語、歇後語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向各大報刊、雜誌積極投稿，爭取發表。
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啓發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
3、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在習作訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點爲重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
6、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
7、紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段、概括段意的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
8、正確處理基本素養與創新能力的關係。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
9、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
10、建立課外興趣小組。對學生多鼓勵多表揚，拓展他們的閱讀面。本着“考覈不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，採用口試與筆試相結合，講究練習質量。
五年級教研組工作計劃6
一、指導思想
以學校教學工作目標爲指導，以貫徹落實《語文課程標準》爲契機，以學生爲本，以質量爲魂，以課堂教改爲中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，爲學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。
二、主要工作要點
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法爲突破口，確立"以人爲本"的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導全體老師共同學習《小學語文教師》，每月有一個主題，結合教學實踐，落實課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做"研究型教師"。
3、大力推進班級讀書會計劃。
4、繼續加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學生的朗讀水平。
5、積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書寫質量和規範，舉行鋼筆字考級活動。
三、具體工作措施
一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革爲契機，努力實踐"主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學模式，努力實現三個"轉變"：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
3、繼續嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據學生的年齡特點，給學生重點推薦幾本課外書作爲學生的語文補充教材，逐步引導學生讀懂讀透，培養學生良好的讀書習慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進班級讀書會工作。
4、不定期開展讀書論壇活動，調動老師閱讀的積極性。
四、教研活動安排
2月份：
1、制定教研組計劃，學習學校工作計劃精神。
2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。
3 、討論每月主題。
3月份：
主題教研：同課異構
教師讀書故事演講
籌備藝術節活動
4月份：
閱讀指導課觀摩
寫作教學專題研討
5月份：
古詩過關活動
班級讀書會的專題研討
教材疑難問題研討
6月份：
期末評價討論
五年級教研組工作計劃7
一、指導思想
本學期我們五年級數學教研組將遵照市教研工作計劃和學校和教學教研工作爲指導，在全面實施新課程過程中，以立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，強化教學常規管理，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教研工作，爲促進學生的全面發展而努力。
二、教研目標
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養愛崗敬業的精神和教學研究的熱情。
3、積極探索，參與課題研究，配合學校做好課題研討活動、集備活動。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，提高教師專業素養。
2、加強常規管理
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性，具體做法：
（1）學期初每位老師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、佈置作業、輔導學生。
（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課，上課。
（3）配合教導處開展學科興趣活動。
（4）繼續做好教研組集備活動。
3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
（1）採用集中學習、教師自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
（3）開展聽課，評課的研討活動。
（4）開展網絡教研活動。
五年級教研組工作計劃8
爲了更好的開展教研工作，加強我組的教研勢力和教研氛圍，更 好地爲學生服務，我準備再本學期做到以下幾點：
一、認真踏實地落實常規管理
在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，爲教學服務，兩者有機結合，和諧統一。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
堅持每週星期二下午的集體教研製度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，爲自己今後的教學指路。在教導處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前後聯繫，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位教師上一節高質量的公開課。
二、 把學校的精神很好傳達給組內老師。
今年學校進行課改，學校經常召開教研組長會議，把改精神通過我們傳達下去。在傳達的
時候，我從來都不偷工減料。每次都不只是說說就算了，而是一定要傳達明白，讓他們知道老師下一步要做什麼，而且要讓他們知道給怎麼做。聽課認真組織。無論是學校組織的聽課，還是同年組的教科研活動都毫不含糊。只有多聽別人的課才能更好發現自己課堂的不足，把一些好的東西放到自己的課堂上，讓自己的課堂更加完美。我們組的老師聽課真的都學到了很多東西，用到自己的課堂上，他們的課堂真的都有了很大的進步。
三、評課只談不足，不談優點。
“批評是最大的幫助”這是我們這個學期經常說的一句話。大家在評課的時候都能指出不足，而且儘量給出一些自己課堂上成功的建議，讓他們儘量把問題解決掉。光知道不足是沒有用的，關鍵是要找到解決問題的方法纔可以。學校佈置開課絕不推脫。每一次開課都是一次鍛鍊，我們組今年是開課最多的一個組。大家都想怎麼才能把課開好，同組的人也不在旁邊看着，大家一起研究導學案，進行課堂設計。如果需要其他班級的學生，老師們都大力支持。
四、加強集體備課。
爲了適應當前教育發展的需要，發揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質量，我們信息技術組進行集體備課。 進一步落實教學常規，開展“說、講、評”一體化教學，充分發揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，儘快提高化學組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學質量，強化和規範備課。
五、加強備課，力爭把每節課都打造成精品課。
本學期我們組將加強N+1結對研修的實效性，找準每節課的着力點，力爭把每節課都打造成精品課，在本學期我們要再接再厲，將視導課準備好，要有詳細教案，有上課步驟和策略，加強教研組的研討，將每節課打造成精品。
今後，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作爲深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。
本學期集體備課中心發言人安排：
3月：李永強
4月：付輝
5月：張建濤
6月：姬軍霞
五年級教研組工作計劃9
新的學期開始了，面對短暫的下學期，我簡單將本學期的五年級語文教研工作安排如下：
1、樹立五年級語文教師集體主義觀念，引領老師們共同提高。在新的形勢下，我們要打破原來各自爲地的割裂局面，樹立教研組的集體觀念，讓老師們能做到資源共享，好的經驗得到推廣，改變以前關起門來教學的老方法，讓老師們多學習，多交流。
2、認真鑽研教材，分析試卷，明確試卷的出題方向和考查重點。進入五年級以來，學生普遍不適應高年級語文的考查方式，在上學期中存在許多問題。所以，我們決定從教材入手，參考上學期的兩次考試，一起分析教材中的重難點，把有限的時間充分利用好。認真分析試題特點，瞭解並推測今後試卷的出題方向，明確考查重點，讓每一分力都起到作用。
3、推薦教學方法。每位老師在自己的教學中都有自己獨特的方法，對教材都有自己獨特的處理方式，有些教學方式雖然簡單但有很有實效。雖然沒有完美的教育，但多吸收和借鑑別人優秀的教學方法，自己就離完美更近一步。一位好的老師必須愛學習，只有不斷地學習纔會不斷地進步和提高。
4、教研活動模塊化。每次教研活動中設立具體的模塊，使每次教研活動目的明確，任務明瞭，方式具體。
五年級教研組工作計劃10
一、指導思想
新學期的數學教研工作將以學校教導處提出的“精誠”文化爲引領，以促進師生共同發展爲宗旨，以“學生學習品質提升年”爲抓手，堅持以教學爲中心開展教研，進一步貫徹課標修訂精神，全面強化數學教學各項常規，有效提高組內數學教師對課程理解力和課程實施力，從而提數學課堂教學質量，提升學生的數學素養。
二、主要任務
1、繼續做好“學生學習品質提升年”的推進工作，積極參與學校開展的沙龍活動，主要研究內容：一是如何推進學習力提升，二是如何評價學生的學習力提升，爭取多出成果，出好成果。
2、認真組織組內數學教師參加各層次教研活動，以提高教師素養，拓展教師視野，爲教師專業化發展創設高的平臺。
3、組織全體教師通過各種形式繼續學習把握《小學數學課程標準》，特別關注“四基”（基礎知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經驗）和“四能”（發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力），並組織相應的測試。提前做好相應的準備，也是平時學習的主要內容，並在平時的教研課中加以落實。
4、做好數學學科的質量提升。一是做好期中的抽測準備，二是做好五年級數學應用能力測試的動員。
5、鼓勵組內教師積極參加市縣好課評比活動，做好研課、磨課。從中讓教師體會新課標的理念以及好課評比的關注點：一是貫徹11版課標理念，二是關注學生，三是設計新穎，四是實施有效。
6、鼓勵組內教師積極參加全縣數學教師綜合素養知識競賽，內容主要是課標知識和解題能力兩方面。其中，解題能力要關注《小學生數學報》，在組內開展解題，解讀新課標的活動。
7、積極登陸“教學新時空”網站，**，進行實名註冊，瀏覽豐富的資源。另外加入兩個羣：一是實小數學教師，二是註冊ME博客，**，註冊後請申請加入**實小數學教師博客羣:**
8、加強備課環節，提升課堂的駕馭力，教研課活動做到定時間、地點、內容、主講人、參與活動人員，保證課後有研討，研討有專題。
9、做好兩個學生活動：一是全校學生參與的學生數學應用能力等級考試（5月下旬），二是組織全校部分學生參加的首屆“精誠”杯“數學快樂營”比賽（6月上旬）。
五年級教研組工作計劃11
指導思想：
爲了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質;爲了在新學期裏高質量地完成學校交給我們的教學工作，爲了使本組教師齊心協力、精誠團結、互幫互助、取長補短，特制定本組工作計劃如下：
工作目標：
1、進一步更新教育觀念，立足校情，勇於探索，引導本組教師能積極參與教育科學研究，骨幹教師成爲教科研的骨幹力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規教研活動的層次和水平。
2、努力使教育科研與教育教學實踐緊密結合，努力改進教育教學工作，積極開展教學改革實驗，定期組織教學研討活動，改革課堂教學方法，提高學校教育教學質量。
具體措施：
一、積極參與教學案研討。
緊扣“教學案研討”：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究，使活動落到實處;又要注重組外交流，使協作組活動求得實效。使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
二、以導課教研爲抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。
結合導課大教研活動，每人上三節導課，充分發揮教師的主導作用，切實搭建好導課平臺。教師上完課要把教學案立即上傳到校園網上的導課平臺上，每位老師隨即把評課發到導課平臺的相應欄目裏。聽完導課，發現問題要及時給導課老師指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學水平。
三、集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。
以五語組爲單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真蒐集並整理理論和實踐資料，爭取寫出高質量的論文、教學案例。
四、做好複習計劃
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。
具體活動安排
九月份：
1、討論制定並通過教研組教研計劃。
2、參加教學案研討活動。
3、導課活動。
十月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
十一月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
4、期中考試
十二月份：
1、導課活動
2、研討複習計劃。
3、教學案研討活動
一月份：
1、期末複習
2、期末考試
五年級教研組工作計劃12
一、指導思想:
全面落實好學校工作計劃要點及精神，以課程改革爲中心，課堂高效爲重點，圍繞素質教育，堅持以“學生髮展爲本”的教育理念，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力創設和諧美好的育人環境，讓每位孩子生動活潑的學習，健康快樂的成長。
二、主要工作安排：
（一）精心備課
開展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經過自己的思考進行備課，備出真正適合自己班級的教案。開學初我們先借集體智慧，對全冊教材進行研究，年級組內進行集體單元備課。課時備課主要採取書頭備課(或二次備課）和手寫詳案兩種備課形式。爲避免備課說課兩張皮的現象，學校將開展推門聽課“三隨”活動，引領教師充分備課，提高備課、上課質量。
1、書頭備課（或二次備課）。本學期主要採用書頭備課（或二次備課）的形式。先組內研討，精備課時備課，讓每個教師應認真熟悉教材，閱讀有關教學參考資料，提出個人的教學設想，再個人根據實際情況進行書頭備課（或二次備課）。書頭備課要針對教學目標、重難點，設計出適合自己學生的教學內容和解決重難點的方法，寫到教材上；二次備課要認真圈畫主備人的備課並針對備課內容添加或修改。
2、手寫詳案。在我校任教未滿2年的年輕教師需要手寫詳案10篇，這10篇包括7篇新授課、2篇練習課和1篇複習課。每一篇教案都要緊扣教學策略，寫清具體的教學過程。
3、課後考課。各教師上課後聽課的教幹針對本節課的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行課後考課。
（二）用心上課
1、體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍；教學活動的形式有實效，不流於形式。加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用。開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。
2、聽課與評課。每位教師一學期至少聽20節，結合我校開展的“三隨”活動，及時記錄對教學環節的建議和整節課的綜合評價。
3、實施“3+1工程”。本學期在課堂教學中開展實施“3+1工程”，即：教師講授時間20分鐘，學生與學生、學生與教師交流時間10分鐘爲3；學生鞏固練習時間10分鐘爲1。主要是優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。
4、幫教結對活動。每位青年教師，都要虛心向組內、外其他教師學習，學校也將通過幫教結對的形式，讓教師儘快適應學校各項活動。青年教師要切實做到三個一：每學期至少觀摩指導老師一節課、每人一節公開研討課、每學期完成的一篇高質量的教學隨筆或教學反思。骨幹教師要敢於嘗試，勇於改革，努力探索新穎高效的課堂教學新模式、新方法；爭取出精品課，每學期上一節
公開課；有針對性地指導培養一名年輕教師：學年初確定指導對象，制定指導計劃，經常性的相互聽課，讓年輕教師儘快成長起來。
（三）規範作業
教師對學生作業情況加強管理,要求做到:作業薄本乾淨整齊、做題格式規範，書寫認真。對學生課下作業的佈置要做到少而精。具體要求：
1、課堂作業（配套練習題）：教師在課堂上要儘量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，學生對錯題進行訂正後教師還要二次批改。
2、數學週記：3-6年級每學期不少於10次，作業的佈置要指導到位，高年級可以適當開放些。
3、基礎訓練：儘量做到全批全改，高年級也可讓學生自己批改、或者互批互改。教師必需用正楷字書寫學生作業批語。（一、二年級可以用小紅花等印章代替老師的批語）。
4、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點佈置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。建議每位學生每學期不少於2張的手抄報。
5、倡導教師做“下水題”，即：凡是要求學生做的教師必先做；基訓、練習題或家庭作業教師要提前做一遍統一答案，驗證難易、所用時間，並做好記錄。
（四）口算訓練
每班的36-40套口算題卡，教師們要充分午練時間進行口算訓練，每節課前一定要進行2分鐘左右的口算，也可充分利用好晚自習或每節課後進行不同形式的口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學生口算水平得到大幅度提高。
五年級教研組工作計劃13
爲了更好地落實學校教導處工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃生機和活力，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：
一、工作思路和目標：
以學校教導處教學工作計劃要點爲指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，確立使學生“會學、樂學”的教學理念，以提高課堂教學實效爲重點，加強校本教研。採用多種措施，多種教研形式，致力於“導學案”課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。按時高質量的`完成學校規定的各種常規工作。
二、主要措施：
１、加強“導學案”教學的“六認真”，紮實做好常規教學工作：
（１）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出層次感，重在落實，實現“天天清，週週清，月月清”，講究實效。
（２）做好天天練工作。
２、加強“導學案”教研工作。
（１）繼續堅持做好每兩週一次的教研組活動和備課組活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考覈，並記於教師個人教研積分。
（２）本學期數學組全體教師每人上一節公開課，組內成員人人蔘與聽課評課，取長補短；全體數學教師要善於有所學的新理念來反思自己的教學設計和教學行爲，共同促進教師自身的專業成長。
（３）教師在集體備課和獨立備課的基礎上，把提高常態課的質量作爲減負增效的主要抓手。
（４）落實好“培優輔差”工作，每次單元練習、期中、期末考後要認真做好分析，制定改進措施。
三、規範“導學案”數學教學常規管理
１、要加強管理，做到沒有教案不進課堂，備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定的彈性。提倡多寫教後感想，加強教學反思。
２、作業佈置與批改：
（1）佈置作業目的明確，側重於學生的知識鞏固個人各種能力的養成。
（2）作業設計要難易適度，不同層次的學生應分別佈置作業，以達到都有發展的目的。
（3）作業量要適當。
（4）教師對學生作業要嚴格要求，培養學生認真按時完成作業的習慣。
（5）作業批改及時認真，要給予評價，做好批改記錄。
３、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、書寫等習慣的養成，採取切實的措施經常抓、反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。
４、加強教學質量監控。要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別是每個單元的測試卷，我們要加大對命題的研究，努力做到“依標脫本，活用教材”，切合新課程理念，有效推動新課程改革。期末要制定出科學的複習計劃，特別重視提優補差工作。
四、以促進教師專業化成長爲核心，切實加強隊伍建設。
教師的專業發展離不開學校的專業氛圍，更離不開教師自身的鑽研，離不開自主研究，因此，教師要在日常教學中善於發現問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。
１、加強學科建設。數學科要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數學思維的訓練。低段要繼續抓好解題習慣養成，抓好學生解決問題能力的培養；高學段要着重抓好學生數學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。
五年級教研組工作計劃14
一。學情分析
我們五年級的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有着強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二。教材分析
本教材的設計體現了“以人爲本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題爲綱，以交際功能和語言結構爲主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
三。教學目標
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。五年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四。教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五。教學措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極
主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
五年級教研組工作計劃15
一、指導思想
新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質量”爲中心任務，以落實學校工作計劃爲重點，紮實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質量，積極配合學校完成各項教育教學工作。
二、教研主題
基於核心素養的有效課堂之閱讀教學
三、學情分析
經過四年的學習，五年級學生已經基本養成了較好的學習習慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字範圍廣，並且能在語言環境中運用，有強烈的識字願望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試着通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質體現出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養起來，往往停留在對文章情節的關注，而不能聯繫上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考。“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容，取主舍次的出發點還不能很好把握。回答問題時表達的規範和完整還需要繼續練習。在習作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，並能表達自己的感受，但個別學生的語句不夠連貫、通順。口語交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂於開口表述自己。
本學期我們將繼續抓好學生良好的學習態度，培養良好的學習習慣，以增強閱讀量及作文面批爲重點，重視表揚鼓勵。
四、主要工作目標
1、加強課堂研究，推進課改進程，關注學生學習狀況，注重學生學業評價，提高課堂教學質量，全面提高教師的教研能力和教學技藝。
2、加強教研組研修，研究高效課堂教學策略，研究學生學習方法，確實有效地提高課堂教學效率，使有效教學得以真正落實。
3、加強教研組管理，使管理走向規範化、科學化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。
4、加強教研組交流，通過課堂教學交流，爲教師提供展示平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。
五、具體措施
年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，紮實有效的開展教研活動。
（一）加強自理，提高教學實效。
以“教學環節四要素”爲抓手，以教研組教學研修爲主陣地，學習其他先進教研組的經驗和好的做法，結合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業不加重。
措施一：強化和完善備課檢查、作業檢查機制；加強自我完善。
措施二：以組爲單位，集體精選習題，統一作業和練習。
措施三：發揚團隊協作精神，互幫互督，共同成長。
（二）加強研修，提升教研質量
加強教研組建設，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性
使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內容。同時注重教研組的互動與共享，致力於均衡與優質，使教研活動成爲“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。
（三）、加強協作，形成團隊合作
1、抓備課關：備課講求實效性，要體現不斷優化的過程，精心設計好能
體現新課標理念的教學言行、訓練點、板書設計和練習設計，並進行及時的反思。
2、抓上課關：每位教師在上課環節，要認真處理好“學”、“教”、“練”
三者的關係。針對本年級學生的特點，精心設計問題，在課堂教學中，應採用啓發式教學法，依據新課標大膽進行教學改革，提高課堂40分鐘的質量。
3、抓作業關：落實“輕負擔，高質量”，堅決不買教輔材料；合理使用
練習本；精選作業和練習：各類試卷本着規範、科學、精選的原則精心編制，要求電子稿，爲學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。
4、抓輔導關：關注全體學生，重視加強學優生和學困生的差異性輔導。
制定“培優輔差”具體措施，關注實際效果，力求這些學生的學業水平在原有基礎上不斷提高，爲學生均衡和諧的發展奠定基礎。
（四）加強意識，開展課題研究
以科研促進教研，以學校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發現，
研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。本學期教研組以《基於核心素養的有效課堂》，有機融合實踐研究爲主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。
（五）加強學生習慣培養，爲學生自主發展服務。
加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。
2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對着字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習複習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。
3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。
