在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的寫老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫老師作文1
人們都說，父愛如山，母愛似水，山水延續了生命。但那生命就是脆弱的，蒼白的。那麼，就是誰給了生命以力量，又就是誰給了生命以色彩？——就是愛，就是老師純真的愛。
老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，此時如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛，深沉而無言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這就是您不眠的心。老師，您每一天最後告別長夜，又最先迎來黎明。老師，您的愛，樸實而無華。您用您的雙手“除鏽去渣”，把我雕造成國家的棟樑。老師，您的愛，無私而永恆。您的敦敦教導，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。花開花落，歲月匆匆流過，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，此時您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛給了我們……您把您的一切給了我們。您的愛也許有時嚴厲，但嚴厲的背後就是不易察覺的幾許溫柔。您的愛樸素不善言語，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛伴我們上下求索，前面的路不會艱難，也不會孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛就是一道光，如此美妙，照亮我的未來，原先那就是老師您炯炯有神的眼睛……您就是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只就是日伴紅日行，然而
您卻不捨晝夜，不分陰暗，時時溫暖着我們的心。
在生命之旅中，生活一會兒把您拋到谷底，一會兒又把您推上浪尖，此時唯有一點不變的就是——您那顆對孩子們，對下一代的愛心！小河奉獻給大海，白雲奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。您的愛就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛就是一滴細雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛就是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
寫老師作文2
每當看到書中馬小跳那“貪玩老爸”的可愛形象時，我就會情不自禁地想到我們班的“貪玩”老師。
“貪玩”老師整天戴着一副眼鏡，眼睛大大的，眉毛黑黑的，她還有一張能說會道的嘴，簡直可愛極了。她叫……嘿嘿，天機不可泄漏。好了，回到正題，“貪玩”老師雖然很可愛，但有時候她也很嚴厲，每當有個別同學沒做作業或者上課亂說話時，她就會板起臉，這令我們很害怕，一直在心裏暗暗提醒自己不要犯錯誤。
“貪玩”老師最大的特點當然是“貪玩”啦。每學期，“貪玩”老師除了結合各種節日開展活動外，平時她也會想方設法地帶我們去戶外走走，以便開展豐富多彩而有趣的活動。
記得有一次，當我們在上《理想的翅膀》這一課時，“貪玩”老師又想出了新的“玩法”，把連在一起的幾節語文課改成了“放飛理想”——和我們一起去放風箏。一聽到這個消息，我們都高興得不得了。在寬闊的廣場上，我們盡情地奔跑、嬉鬧，一隻只小風箏慢慢地飛上了藍天，我們開心地歡呼着、跳躍着……這節課我們不但理解了課文的內容，還放鬆了心情。
“貪玩”老師帶着我們一起玩的事可謂是不計其數。記得還有一次，我們在學習《禮物》這篇課文之前，“貪玩”老師讓我們把自己最喜歡的玩具帶到學校來，她準備組織一場別開生面的拍賣會。一聽到要組織拍賣會，同學們都很積極。第二天，同學們都帶來了各式各樣的玩具，有遙控飛機，有迷你賽車，還有玩具熊……正當我們玩得不可開交時，“貪玩”老師宣佈：“玩具拍賣會現在正式開始!”這下同學們可都忙活開了，一個個操持着自己的“生意”，教室裏不時地傳出一陣陣的叫賣聲：“遙控飛機10元起價，快來買啊!”“誰要我的玩具熊?”也有的同學在班上“趕集”——專挑便宜貨。“12元怎麼樣?”“便宜點行嗎?”“這種玩具超市裏都比你便宜。”這時，“貪玩”老師也不閒着，她成了玩具檢驗員。“這個東西你是從哪裏買的?”“這隻兔子真可愛。”……最後，“貪玩”老師把拍賣會的錢集中起來，全部捐給了希望工程。
“貪玩”老師不僅讓我們玩得開心，還讓我們從玩中學到了許許多多有用的知識和道理，所以我們都很喜歡她。
你猜猜她是誰?呵呵!她就是我們的班主任一程華老師。
寫老師作文3
《春風化雨“徐天后”》
“吱——”隨着門被慢慢推開，一張熟悉的面孔出現在了我們眼前，熱鬧非凡的教室霎時間變得鴉雀無聲。半秒鐘後，便聽見翻語文書發出的“嘩啦嘩啦”的聲音。沒錯，她就是“徐天后”，我們的語文老師。
徐老師的年齡我們不得而知，只能通過外貌來猜測：一張娃娃臉，下巴較平，單眼皮下是一雙明亮而又充滿智慧的眼睛。說來有趣，她平常睜着眼時是單眼皮，眨眼時，雙眼皮又若隱若現。有時我們沒考好，她就怒目圓瞪，雙眼皮在這時正式出現。“徐天后”是典型的南方人面相，總愛留着一頭短髮，頭髮梢總要朝裏燙個卷。有時她是“慈母”的形象，有時她又是一個“脫口秀演員”。當然，前提是你月考考好了，否則……她就會搖身一變，大發雷霆。
“徐天后”在我們心中是一副很有威信的形象。從上學期開始的第一天，她對學生就是“大公無私”、“說一不二”。直到發練習冊那天，我對她的認識才有了轉變。
那天，大隊部發三科的練習冊。我和另外一位同學排隊領書，但是這位同學卻突然鬧肚子，只得離開一會兒。書發得很快，不一會兒就排到我了。以往發書都會用繩子把書捆起來，單手就可以拎着，今天卻讓我意外，一共三個紙箱，箱子上沒有提手，我只能把它們抱起來。但是三個箱子摞起來好高，抱着走擋了視線而且有點搖搖晃晃。我在原地等了一會兒那位同學，卻不見他蹤影我在原地不知所措，只能等待。
此時，徐老師正好從這裏路過，她詢問了情況之後，二話不說，就把一箱練習冊抱起來，說：“我抱一箱，你抱那兩箱，抱得上去嗎？”我試了試，果然輕鬆多了。只見“徐天后”利索地從一樓上到二樓，又從二樓快速上到三樓，那速度，我都有點跟不上。樓道里同學們剛剛從操場回教室，一張張面孔從我眼前閃過，但是，此時，我的眼神卻聚焦在不遠處——一位身穿藍色教師服，衣服邊上彆着魚尾夾，個子不高的老師那裏。
漸漸的，我眼前有些模糊，徐老師像春天的雨露滋潤着我的心靈。我今年已經六年級了，馬上就要離開母校，所以，從現在開始，我要珍惜在學校學習的每一天，珍惜跟老師學習的每一寸時光，只有這樣，纔不會辜負了“徐天后”那個充滿了愛的背影。
寫老師作文4
我們四年五班的語文老師是大名鼎鼎的小李老師，她是我們班默認的最佳一等語文老師。
我原來是一個調皮搗蛋的惹人生氣彈。上課時，我時常和別人講話，老師講的課我根本沒聽進去，儘管老師一而再，再而三地糾正我，我就是不當一回事。這樣下來，我的學習成績直線下降了，由一年級的雙百分到二年級的九十分，再到三年級只剩八十幾分了，媽媽對我失望極了，小李老師卻從沒放棄我，她一次次找到我，跟我交談，輔導我把沒有按時完成的作業補上，把考砸的試卷重做一遍，甚至不讓按時來接我的爺爺把我帶回家，一再警告我再這樣下去要把我鎖在教室過夜。
那段日子，我改正過，也努力過，但因爲毛病太多，家裏人也太溺愛我，使我屢改屢犯，最終我還是變成了一個老師心目中的“麻煩”。一次，小李老師又找到我，耐心地教育我：“再弘，你這樣下去是不行的，現在是四年級了，像你這個狀態會考得只剩七十幾分的，你想過這個後果嗎，你的媽媽培養了你十年，你就這樣要讓她傷心絕望嗎？”聽到這裏，我才感到我太對不起我媽媽了，我下定決心以後上課要認真聽講了，不再荒廢學業了。
以前我寫字超級難看，是小李老師手把手教我把一筆一畫寫得橫平豎直。雖然我現在還不能算是班上寫字好看的人，但比起以前進步多了，以前我寫的個個歪歪扭扭，筆尖粗了都不削一下，這種“蛇形字”常被老師要求當場擦掉重寫。如果沒有老師的嚴格要求，我現在的字不知還會糟到什麼程度。
二年級時，我還不太會寫作文，小李老師耐心地跟我說：“作文嘛，其實就是把一天的經歷裏最有感觸的事真實地再現出來，應用一些描寫的手法，這就要求我們平時要注意觀察和體驗生活……”小李老師跟我說完後，我很受啓發，現在寫作文我再也不愁沒有材料可寫了，而且下筆成文。爲了有效提高我們的作文水平，小李老師還讓我加入了班上寫作高手組成的一個“採風團”，春天裏，我們一起去觀花，夏天裏我們一起去玩水，秋天裏我們一起拾落葉，冬天裏我們相約去爬山，挑戰身體極限，我們既增長了見識，又及時交流了寫作心得，度過了很多快樂的時光。
啊！小李老師，是你開啓了我智慧之門，讓我在學海里嚐到了先苦後甜的滋味。
寫老師作文5
前不久看到了那位老師的作品。對於她的印象應該來說就是她標榜出來的自己的作品與能力吧。雖然我覺得是還不錯，但也沒有到非常心動去買課的程度。
畢竟，我還有之前的課沒有消化完呢。
不過，讓我覺得有點驚訝的是，她居然也認識一會我前幾年瞭解的一位逆襲老師，她說他們正在互相寫彼此的經歷在推銷自己。
對另一位老師的印象也是因爲反差比較大，才印象深，同時也發現她這幾年似乎做的越來越好了。
剛好今天看到老師發的小文，很客觀的講，有點兒失望。
先是有三處明顯的錯誤字，如果說是專門爲別人寫的推廣，這樣不檢查就發出，是有點兒不太尊重的意思吧。
還有一點就是內容寫的不怎麼樣，有反差，只是一個結果，可中間的一些關鍵點都沒有提出。也許是爲了保留神祕感，讓別人去買那老師的課，所以沒寫。
但我覺得你不放出點兒誘餌，怎麼會讓人覺得真實，覺得感興趣呢？至少就她寫的那點資訊根本就是雞肋式的，沒有多大的吸引力，同時也讓我對她的能力有點兒小小的懷疑了。
不過不能以一件小事就否定人家的努力，但是自己也要從中去學到一個值得自己反思的地方。想知道我寫的兩位老師是誰麼？有一位是從一年級到二年紀的體育老師劉老師，一位是從三年級到五年級的楊老師，劉老師和楊老師身材魁梧，身強力壯，別看他們都是教體育的，但性格卻不一樣，劉老師寡言少語，而楊老師心情開朗，身穿耐克運動服，非常愛跟我們玩。
記得有一次，我們上體育課，同學們站好隊，等待劉老師給我們上體育課，劉老師來了，只聽他說：解散，我們就可以自由活動了，我們在玩遊戲的時候，劉老師就在一邊看，有時候還問我們玩的是什麼。
而楊老師就跟劉老師不一樣了，上課了，我們還以爲這位新來的老師跟劉老師一樣，可是我們的夢想破滅了，楊老師先讓我們在大操場上跑圈，然後讓我們做操，剩下的時間才讓我們自由活動，有時候我們比籃球，他會在旁邊說：快點跑，快投啊、好球！有時候還會參加我們的比賽。
我覺得劉老師太放縱我們了，應該嚴格的要求我們，否則我們會變得越來越懶，所以我還是喜歡我們的楊老師，嚴格鍛鍊我們，使我們身體素質可以不斷的提高。
寫老師作文6
現在的我們已經是畢業班的學生了，因爲同學們都即將考初中，所以最近的作用已經堆成了山，壓得我們喘不過氣，多麼希望能夠能夠輕鬆一下啊！同學們都唉聲嘆氣的，個個都無精打采。
這天早自習，老師匆忙的走進教室，大聲說道：“今天我要去練習朗誦，所以有班長負責組織大家讀書。”說完，便在黑板上寫了幾個大字“熟讀課文”然後又匆忙的走出了教室。老師剛走，教室裏頓時活躍了起來，安靜的教室立刻變得熱鬧起來。
只見同學們有的拿出一張紙盡情的作起了畫，有的躺在桌子上睡了起來，還有的三個一夥，五個一團的坐在一起談天說地。我同桌也哼起了小調……整個教室像開了鍋似的沸騰起來，洋溢着歡樂的氣氛。
正在大家玩的高興是，突然聽見有人大喊：“王老師來了！王老師來了！”同學們嚇的趕緊坐好，可是，並沒有發現老師的的蹤影。這是，大家才發現，原來是一位同學在搞惡作劇，故意喊了一聲，大家見了，個個都埋怨道：“真掃興！”說完，教室裏又立刻沸騰起來。幾位男同學竟在過道里學起了邁克傑克遜，我同桌見他們搖頭擺尾的樣子，不禁大笑了起來。這是，我眼珠骨碌一轉，想到了一個鬼點子，我趁同桌準備坐下時，用手悄悄的將板凳一抽，只聽“嘭”一聲，他一屁股摔在了地上，來了個四腳朝天[注: 四腳：指四肢。形容仰面跌倒。也比喻躺下不幹。]。引得同學們捧腹大笑。
“哎呀！”同學們順聲望去，原來是一位男生又在受女生的欺負了，嘴裏還不時發出“饒命啊，我錯了”的叫聲。見到這一幕，部分男生哀叫道：“唉，現在的暴力女生太多了，我們惹不起啊！”說完，一本書砸在他的頭上，回頭一看，原來是同桌讓他幫忙，他無可奈何，只好遵從旨命。
“咚咚咚”一陣腳步聲從我們耳旁經過。呀，是王老師，大家趕緊坐回原位，在一起促膝長談的女生也急忙拿起書讀了起來，頃刻間，教室裏傳出的不再是那吵鬧聲，而是同學們琅琅的讀書聲。正在這時，門被推開了，王老師見同學們“專心致志”讀書的樣子，臉上不禁充滿了笑容。而我卻低着頭與同桌偷偷笑了起來。
寫老師作文7
“誰來說說什麼是語文？”
面對這樣一位“可愛”的老師的提問，我慢慢舉起了手，老師點了我。
“是對世界各國文化的認識和學習。”
“嗯，可以這麼說。但是語文不研究英語，不說than u。”全班都笑了。
如此幽默，風趣，隨和，這就是我對他—我們的語文宇老師的第一印象。
剛入學那會兒，他給我們看他家書櫃的照片，裏面排滿了書，大都是文史類的書，而且每本書都密密麻麻的寫滿了註釋。他還說，他看一本書至少要一個月，我真心覺得不可思議，我只需要兩三天。不過後來想想，我那哪是讀書啊，走馬觀花罷了。想到這裏，我更是自愧不如，
他絕對算不上嚴厲，但絕對能管得住我們。時常，有同學上課與他人高談闊論時，尤其是正當他在聲情並茂的朗讀時（那真是往槍口上撞），深沉的朗讀聲戛然而止，厚厚的眼鏡也遮擋不住他眼中折射出的“秒殺”。這只是輕一些的懲罰，重一些的話，“***,站到後面去，明天交來一張800字作文，《我這張破嘴》。”
他講課始終保持着輕鬆的課堂氣氛。有一次，講到名聯“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”他給我們看他去旅遊照的照片。照片上的他與本人沒什麼兩樣，唯一不同的是昔日的表情十分輕鬆，照片上卻緊繃着臉，神情嚴肅，表情古板。我們問他原因，他道：“你們看看那後面的字，我能笑出來麼？”“嗯？”我們先是一愣，隨即又是一陣大笑，原來那上面寫着三個字：“岳飛墓”。也難怪，如果在那樣的.壞境下比出剪刀手的話，恐怕是要受人鄙視的呢。
類似的課堂還有很多，幾乎每節課都是。印象比較深的還有他講魯迅的《從百草園到三味書屋》，講美女蛇那段，把那個年輕人的名字換成了我們班的一個男生，笑得我們都喘不過氣來了。每節語文課下了，有兩個感覺，一是肚子疼，二是臉上的笑容都僵了。
課下，他常常給我們佈置一些別出心裁的活動。寒假讓我們攝影，環城，學口風琴歌曲。這樣倒也蠻有趣的，估計暑假就該搞商品義賣了吧。
他個人有一個博客，博文有的是我們的佳作，不過更多的是他自己的隨筆。恐怕要不是因爲作業的緣故，我是沒有這樣的毅力的。
哦，對了，他還說過他本來姓宇文，“文”是他自己不要了的。“哪有這樣的。”我心生奇怪。不過這樣一來，我們便對他有了一個偉大的稱呼—“宇老”。
寫老師作文8
在我們身邊有過無數的好老師，他爲我們默默奉獻，卻從不爲回報。
曾經有多少老師爲學生付出了生命，他們流下那麼多的汗水只爲學生能有理想的成績，想起他們的感人事蹟，眼眶總會溼潤。
平時，班主任總會對我們照料有加，同學沒有飯吃他回去買早點給他們吃，下雨了，他也會把傘讓給同學們用，自己淋着雨回家，感冒了也會帶病上課，當同學們問：“老師我該怎麼報答你？”他總會說這樣一句話：“你麼好好學習就行。”平日裏他也不兇，但同學們都很聽他的話。老師非常幽默，課堂上總是充滿歡聲笑語，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學習同學們的學習效率也非常高。班主任最愛與學生聊天，沒事的時候大家便會把他團團圍住，纏着他讓他講故事給我們聽，每當聽他故事的時候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室裏迴盪。初中生涯已經過去兩年了，他的故事還沒有重複過，也許是因爲他經歷了太多太多，以至於頭上的頭髮都變得稀稀疏疏，他教書的時間比我們的年齡都要大的多，平時我們最尊敬和喜愛的就是我們的班主任了。
而最讓我感動的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學門前，在一羣學生準備過馬路的時候，一輛失控的客車忽然衝了出來，與一輛停放在路邊的車追尾，客車直衝向要過馬路的張麗莉和學生們，在緊急時刻，本可以全身而退，躲不過去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學生推向一邊，而自己卻被捲入車輪底下。學生生病了，她買禮物去探望，學生自習時，她替學生值日，給同學們最好的學習空間和更多的學習時間，家長會時天氣炎熱，她怕家長受不了，自己掏錢買雪糕給家長吃，沒有家長接的孩子她親自打的送孩子回家。而現在自己確是滿身傷痕，爲學生付出了那麼多她的回報是什麼呢？她唯一的願望就是學生好好學習。她的捨己爲人的精神值得我們學習，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師捨身救人的事蹟確是必然的，這樣的本能，更是責任與愛心，無私和崇高的體現。我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、爲人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。
寫老師作文9
冬天來到了，鄉村的冬季格外寒冷，每當同學們戴上暖和的手套、端起茶杯時，就會不由地想起我們的“暖男”老師——可愛可敬的於興坡老師。
於老師三十多歲，是我們的英語老師。他中等偏瘦身材，烏黑略帶捲曲的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，還戴着一副眼鏡，臉上總是洋溢着甜美的微笑，可親、斯文又帥氣。
那是前年冬天裏，寒風颼颼，我們的小手躲在暖和的衣兜裏不肯出來，可還要讀書寫字呀，每當我們伸出手時，寒風就會毫不留情地把它變得紫紅紫紅的，很多同學的手都被凍爛了。於老師發現後，就買了許多大大小小、花花綠綠的手套，帶到了學校，把手套發給同學們，這樣每個同學都有一雙暖和的手套了。手套是“帶帽”的，寫字的時候，我們就把“帽”脫下，不寫字時我們就把“帽”戴上，很方便，也很暖和，戴上它舒服極了。小小手套溫暖着我們的手，也溫暖了我們的心。
於老師還爲我們做過許多好事，有天下午課間，很多同學都涌向校園水池旁，對着水龍頭喝涼水，學校備的幾個開水瓶遠遠不能滿足學生的飲水需求。於老師發現後，積極在學校家長羣裏發出倡議，並率先捐資，在於老師的帶領下，不到30分鐘時間就募集資金一千多元，有幾個家長還因爲捐資通道關閉而特意把現金送到學校。資金問題解決後，於老師精心選購品質好、安全性能高的熱水器配發到各個教室，又通過自己的朋友圈募捐到兩大箱水杯發到學生手中，讓每位學生寒冷的課間都能喝到安全、乾淨的熱水！
於老師講課也很有特色，英語說得特棒。他爲了提高我們的英語水平，使我們發音更標準，每週都要安排一節課在電教室裏上，讓我們與外國友人視頻會話。還教我們讀一些英語小故事，瞭解一些國外的風土人情。同學們學習熱情可高了，英語水平不斷提高。
說到這大家一定認爲這是一位優秀稱職的專業老師吧！告訴大家一個祕密：於老師並不是我們學校的專業老師，他從高校畢業後，從事了多年的翻譯工作，兩年前回鄉創業。看到家鄉小學缺少專業的英語老師，於是自告奮勇，義務來教我們學習英語。他不僅分文不取而且對我們還這麼關心，總是把同學們的生活和學習放在首位。多麼難能可貴呀！大家都被於老師的這種默默付出、不求回報的無私奉獻精神深深感動！學生及家長都誇他，真是一位貼心的“暖男”於老師！
寫老師作文10
在每個人的經歷中，總會遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過客;有些人會在心中留下揮之不去的印象。這些人也許會給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來了啓迪。
我的班主任高老師，是個非常有個性的老師。她做事幹脆利落，工作勤奮鑽研，是學校的名師。在同學們的眼中，她不苟言笑，非常嚴肅，事有“嚴師”著稱。而我卻不這樣認爲，因爲我知道高老師有倆張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹言慎行，冷峻嚴格的，高老師的兩臉常常是變幻莫測，交替出現的。
先說說笑臉吧!在我們去上海夏令營時，我的腳因爲鞋子不舒服磨破了，那一陣陣鑽心的疼痛直向我襲來，我艱難地向前走着。“孫靜炎!”高老師的聲音傳來，“是不是我犯錯了，老師要批評我了?”我心中忐忑不安的想着。“你的腳怎麼了?來讓我看看!”老師和顏悅色地對我說“你這孩子，腳磨成這樣也不說話，來把我的鞋換上吧!”這句問候像一劑良藥，止住了我的疼痛。“正合適，你的腳還挺大，”關心的話語滋潤了我的心田，老師的臉上爬滿了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平時，在老師眼中，我是學習棒的乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴厲的面孔讓我知錯了。記得那一次，學校組織跳“春潮”一舞，排練的時間擠去了學習時間，我的學習便有些飄飄然了。老師在查作業時，查到了我的作業，發現我的字跡很亂，便很生氣，嚴厲的對我說“孫靜炎，你最近怎麼回事，學習不在狀態，注意呀!”“這麼點小事，不就是字寫的亂嗎?”我有點滿不在乎。可高老師還不罷休，向我的家長告了狀。讓家長在家裏多督促我把字寫好。高老師就是這樣的人，在對我們的學習上，總容不得一點馬虎，她對工作就是這樣。
有人說，師恩像山，因爲高山巍巍，使人崇敬;我還要說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。高老師，這位特別的啓蒙老師在我的心中留下了無法抹去的倩影。
寫老師作文11
新學期，我們六（9）班迎來了一位“大孩子”。她眼睛不大，一笑起來就可愛得眯成了一條線，漂亮的短裙是她的最愛。她，就是我們的班主任和語文老師----王老師，六（9）班的NO.1.
“叮鈴鈴”，王老師的第一堂語文課開始了。說實在的，我們真有些緊張，畢竟是第一節課！好美的一篇課文，大家就是讀不好。王老師鼓勵，再鼓勵，不見效果，只見王老師的眼珠一轉，輕輕從講臺上走下來，來到我們中間，“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是羣星閃爍……”，高昂、起伏的聲音在教室裏迴盪，帶着同學們來到了大海、高原，原來王老師給我們這些緊張的小孩正在做榜樣，在她聲情並茂的朗讀聲中，我們都忘記了翻頁，直到同位碰了我一下，我才反應過來，這時看看老師，額頭有些冒汗，太投入了，再看看同學們，都和我一樣，沉醉在文章裏了。哇，緊張早已跑到九霄雲外了！看着在我們中間和我們一起放聲朗讀的王老師，我突然感覺，她就像我們這些小孩子中間的一個可愛的大孩子。
“大孩子”最瞭解孩子的心理。背課文可是一件讓人討厭的事兒，但到了王老師的課堂上，反過來了！不信，你看：“背課文比賽現在開始，想參加比賽的到講臺上來”，王老師話音未落，幾個同學早已飛到了臺上，剛剛背完，下一批又涌了上去。爲什麼這麼爭先恐後，告訴你吧，只要上臺，就可以得星，一週如果星多，那作業就只剩一篇作文了。只見同學們飛快的背誦着，急匆匆跳上去，興沖沖跑下來，連平時最討厭背課文的幾位也在下面像唸經一樣積極備戰，準備摘星。王老師站在一邊，看起來挺悠閒，其實大家誰背的怎麼樣，都逃不過她的耳朵！結果，我們班49人課文默寫竟然有30人全對，簡直破紀錄了！
“大孩子”太幽默了！一位同學把“載歌載舞”寫成了“走了過去”，王老師故作生氣的說：“你明天進教室時，我們全班同學都“跳了過去”，到那時候，你早就成了肉餅了！同學們，餓不餓，餓了，趕快上來吃肉餅！”頓時，教室裏沸騰了，大家前仰後合，男同學哈哈大笑、撫掌大笑，女同學莞爾一笑、掩口而笑，笑過一會，想起來還忍不住笑。
這就是我們班的“大孩子”，厲害！
寫老師作文12
老師，您像春風，吹動我知識的小苗兒，您像雨水兒，滋潤我知識的天地，您像我的母親，無時無刻關照着我。
您經常說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我不理解你這樣說的好處，我總是事不關己，高高掛起的樣貌，看在您的心裏，必須不好過吧。
我沒有優異的成績，甚至是爲班級拖後腿的“榜樣”，您總是一遍又一遍關心着我，一遍又一遍的教育着我，老師，謝謝您。對，這是您的職責所在，但是一位好老師是不會輕易放下她的每一位學生，我以前抱怨過，爲什麼必須要聽講，抱怨過爲什麼您要佔用其他我們娛樂的課，此刻我最後明白了，您是爲了我們好，我是想把對自己孩子的好，用在我們的身上，因爲您是愛我們的。
在那夏日炎炎的天氣中，知了也在抱怨夏天的炎熱，只有您，在講臺上孜孜不倦的講着，下面的同學可能早已睡了一片，您還是不曾抱怨過，鼓勵我們要好好學習，有誰不明白這道題怎樣做，您可能就要講上很久，您怕我們在考試的時候緊張，給我們講很多搞笑兒的事，您拍我們在上課的時候無聊，您就爲我們將您求學的事蹟，老師，我該怎樣回報您吶！
澀澀的冬風狂猛的颳着，凍僵了路邊的小樹，凍僵了鮮豔的花朵，凍僵我們的雙手，卻怎樣也凍不僵您對我們的期望，您用紅腫的雙手笨拙的寫下黑板上慢慢的字體，我們卻在下面哈着氣兒，暖着手，抱着手裏的暖袋，說着：“好冷啊，這天氣兒”，您必定轉過頭來說：“怎樣冷，也得把書學好咯”，然後又轉過頭去繼續寫着什麼，親愛的老師啊，您是這麼的爲我們好！
“一日爲師，終身爲母”，這句話不明白是誰說的，在我聽來卻有種心酸的感覺，敢問，有幾個人是把老師當做是自己的父母的，只是一味把老師的教育當做是斥責，每當有同學被老師叫進辦公室，有幾個人臉上是開心的臉色，出來的時候，只會責罵老師的多管閒事，每當上課有同學不專心聽講的時候，老師也只是點名罷了，卻有同學的一臉憤恨的表情。
當一名老師是不容易的，所謂一名好老師談何容易啊！
我的老師，您是辛苦的。我的老師，您是心酸的。我的老師，在我心目中，您是最棒的！
寫老師作文13
暖暖的輕風吹拂在我側面，新生的綠芽對我揚起笑顏，路旁的小花做着頑皮的鬼臉，春天悄悄地來到我的身邊，融融的春意向我訴說着：愛，可以無言。他，就以無聲的關懷溫暖着我們的心田。驀然回首，我們便能發現，他的關懷他的愛，一直在我們身邊。
他，是我最喜歡的老師。我的班主任，趙洪偉老師。
一件小事，一個動作，舉止間，愛，恣意蔓延。
還記得，那是一節自習課，同學們都低着頭，專住地自習。爲了通風，走廊的窗戶是開着的。流動的空氣飄進，給略有疲憊的同學注入了新的活力。教室很靜，只能聽見翻書聲和筆尖在紙上磨擦的聲音。忽然，走廊上傳來了一些喧鬧聲，不大，卻撩動起一些同學不安分的心，開始擡頭張望。我坐在窗邊，剛想起身關窗，但發現在走廊答疑的趙老師正窗外，窗已經關上了，他看見我伸到半空的手，微微點了點頭，便繼續給同學解答疑惑了。趙老師沒發出一點聲音，用行動維護着我們安靜的學習氛圍，用無聲的關懷爲我們創造優異的學習環境。一切無言。
趙老師輕輕關上了窗，但在我們的心中留下了愛的種子。枝葉，蔓延。
一件衣服，一個眼神，舉止間，愛，流淌心間。
還記得，那個課間，偶感風寒的我在座位上看書。感冒讓我有些不支，用袖子捂着嘴，不住的咳嗽。恰巧，趙老師從我身後走過，看了一眼還在咳嗽的我，然後，離開教室。再回來時，手中拿着他常穿的那件黑色大衣。他來到我面前，把大衣披到我身上，看着我沒說什麼，可那眼神分明在說：“天還冷，記得多穿些衣服，照顧好自己。”片刻，轉身離開。依舊是沒有一點聲音，趙老師用行動關心着他的學生。那天，披着老師大衣的我，很溫暖。一切無言。
趙老師的一件大衣，像甘露般澆灌着我們心中愛的種子。流淌，心間。
有些關心，不必說出來；有些愛，沒有言語也能常在。我最喜歡的老師用他默默的愛，滋潤着我們心中那愛的種子，不斷伸展，生長得更加茂盛。我喜歡，他默默無聞的品行，如葳蕤的樹，屹立，長青。
照面清風拂岸柳，紅霞佈滿錦色秀。
唯是無言舉止間，好似甘露心中留。
寫老師作文14
我們的地理老師中等個子、偏瘦，鼻樑上總是掛着一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發光的寶珠子，在他的臉上常常掛着笑容。人們常說諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿着歡聲笑語。我們都視地理老師爲好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會神：每節課他會讓許多同學在黑板上板書學習內容，讓同學複述課文要點，並要求我們畫地圖，並把歌謠、諺語、謎語、古詩句、歌曲等引入地理教學，讓我們對地理產生濃厚的學習興趣。
我們的地理老師很愛學習，也很有才：他喜歡看教材以外的書，凡是好書，來者不拒，當然也看一些教育教學的專業書籍;老師喜歡寫教研文章，據說每年在國家級、省級報刊上發表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學在地理課上小聲講話，老師見了便問他“討論”什麼呢?那位同學胡說：“什麼是自轉?”老師幽默地回答：“什麼是自轉?你自己出來轉兩圈就知道了。”全班頓時鬨堂大笑，也沒有人說話了，那位同學不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會生活：每天早上他步行上學，鍛鍊身體，每天晚飯後他總是和我們一起打球，無論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑着，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克;喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關心學生：儘管他只教我們地理，又不是我們的班主任，但課餘時間總是和我們在一起，教我們寫文章、解方程、讀英語，與我們無處不在。
地理老師不僅帶給我們知識，而且帶給我們歡笑。我們願意和地理老師交朋友。
【教師評語】這是一篇寫人文章，作者從多方面爲我們描寫了自己的地理老師。文章語言樸實無華，但感情真摯流露。作者在描寫地理老師幽默時，採用了語言描寫，生動展現了老師風趣的一面。 文章採用總分總形式，結構緊湊，字裏行間流露出作者對老師的敬佩之情。
寫老師作文15
兩個月前，窗外飄下了第一片秋葉，旋轉，飛舞，落地，沒有不捨，唯有毅然。
您，在第一片秋葉的呼喚中，悄悄地來了。
您在黑板上端端正正地寫您的名字，很巧，您從秋風中來，您的名字裏也有一個“秋”字，從此，我們便多了一名優秀的實習語文老師，多了一個可親可敬的大姐姐。
我永遠不會忘記，那次體操比賽場上，您的細心與柔情。
下一個上場的就是我們班，您站在我們旁邊，擔任起了臨時教練。集合，整隊，立定，一氣呵成，您氣定神閒地望望我們，露出兩個可愛的小酒窩，笑了，我緊張的心情也突然輕鬆多了。
突然，您的目光落在劉蒲葦身上——她的體操服敞開着，與其他人的着裝格格不入。
“你怎麼不拉上拉鍊？”您迅速走到她面前，柔聲問道。
“我……我，我的拉鍊壞了。”劉蒲葦支支吾吾。
“讓我幫你吧。”您蹲下身，仔細觀察着拉鍊。
“這怎麼行呢？不……”劉蒲葦往後退了一步，臉上泛起幾朵紅雲。
“怎麼不行？你要聽話，老師幫你整理好衣服，你可以幫老師拿體操比賽的獎狀啊。”您笑着一邊說，又慈愛地撫摸着她的頭。隨即，您又一次蹲下身子、試着拉拉鍊。
聽着體操音樂，我們感覺到上一個班的表演已接近尾聲。
一次，兩次，三次……您一遍遍地試，跑道邊的樹葉急紅了臉，一片一片地往下落。
不知您試了多少次，那頑皮的拉鍊，終於在前一班的整隊出場聲中被您征服了。您直起腰，不覺踉蹌了幾步，我這時發現，你的鼻尖上沁滿了汗珠。
後來，幾個女同學說，那天要是我們班沒獲勝，她們會哭的。(小學生作文 )那天，我們贏了，我們都清楚，那張獎狀，是我們奪來送給您的最好禮物。
當窗外樹上落下最後一片葉的時候，您告訴我們，你要離開我們了。
那天，您的語文課，突然進來了很多老師，我才明白，這是您的實習生涯的最後一節課。
啊，我再也聽不到您上的課了，我從來沒有感到時間是如此的匆匆。
您給我們上的是《盲孩子和他的影子》，講臺上的您始終微笑着，您用柔美的聲音，把“愛與被愛都是幸福”的真諦教給我們。不知不覺中，我感到自己的臉龐上早已劃過兩行清淚。
您會走的，我早已知道。
您就要走了，我也意識到。
您再也不會回來了，我永遠不願知道！
北風捲起滿地的落葉，漫天飛舞。我在風中追逐着，想找到最熟悉的那一片……
也許，多少年後的某個秋日，我會突然想起，想起那年那月，我曾邂逅的那一片秋葉，還有那個溫暖的秋天！
