在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的對手作文10篇，希望能夠幫助到大家。
對手作文 篇1
我的對手——恐懼，是對黑暗的恐懼。
可能有人覺得很可笑，黑暗有什麼好怕的呢？可是，我對於黑暗，心裏確實是會懼怕的。
我恐懼黑暗這件事跟爸爸媽媽說，可爸爸卻笑我，是我自己膽子太小；媽媽對我說：“是從心裏散發出來的恐懼，就要學會面對它，與它較量，這樣才能戰勝它，不再懼怕。”我點了點頭，算是迴應，我該如何面對它，戰勝內心的恐懼呢？
於是，到了晚上，我決定面對黑暗，戰勝內心的恐懼。
我慢吞吞地爬上我自己的小牀，內心激動，緊張着，我不知道等過會我把燈一關，我會怎麼樣。
我摸索到了電燈的開關，手一用力，“啪！”的一聲，房間裏全黑了！我緊張地看向四周，腦子裏閃過一幕幕鬼片裏的情景。那些場景彷彿就在眼前。在下一秒，一個血淋淋的人頭就會從衣櫃裏飄出來。我被嚇住了，連忙按下開關，“啪！”臥室亮了。明亮的燈光彷彿給了我勇氣。我好笑地回想起剛纔的自己，再看看什麼也沒有的衣櫃。我拍了拍自己的腦袋，穩了穩自己的心神，準備再次挑戰黑暗，與內心的恐懼較量。
恐懼是我的對手，我絕對不會向它屈服的！
我取了一個小手電筒，等過會有什麼動靜時打開手電筒看看就好了。
我再次壯了壯膽，關掉電燈，臥室裏又一次的變爲黑暗。
“咚。”
我嚇了一跳，牆壁發出的聲音！難道牆壁發生了異變？待會會有怪物或鬼什麼的從牆壁裏鑽出來？
我慌張地按下手電筒的開關，想一看究竟，可是，手電筒卻沒有一點反映！糟糕，我給忘了，我的手電筒早就在前天就沒電了！這可怎麼辦？
因爲驚嚇，手電筒不知被我扔在了何處，只聽“啪”的一聲，手電筒破碎了。
“咚咚。”聲音越來越大聲，我嚇得躲在被子裏，只留兩隻眼睛在外邊。
“孩子，開下門，媽媽要去陽臺洗衣服。”媽媽的聲音從門外傳來，我想要去開門，可是卻不知腳踩到了哪裏，刺痛從腳底傳來。我扶着牀開了燈，再扶着牀開門。看了一眼腳，原來是手電筒前的玻璃扎到了腳，是我感覺到了痛。
“媽，牆，這牆有問題！”我指着剛剛發出聲音的牆。
“怎麼了？”媽媽奇怪地問。
“這牆剛剛發出了聲音！”我說。
“傻孩子，剛剛是媽媽在找衣服給你爸爸，衣櫃是連着你這個牆的，自然翻東西時會有聲音從牆發出來啦！”媽媽好笑地說。
聽着媽媽說的話，我心裏立刻平靜了下來。
剛剛什麼都沒有嘛！可是黑暗……
這次我與對手的較量以失敗告終，我還是沒能戰勝我的對手——對黑暗的恐懼啊！
點評：小作者用自己親身經歷的一件事情寫出了自己與與黑暗的較量，文中的心裏描寫特別精彩，最後還是自己不能戰勝我的對手——對黑暗的恐懼啊，情感真實細膩。
對手作文 篇2
“掌聲響起來，我心更明白……”每當聽到這歌聲，我就會情不自禁地掉下眼淚，那段記憶就會浮上心頭……
那是一次賽跑，殘疾兒童間的賽跑。暑假，媽媽帶我去了殘聯，有幸觀看了那次賽跑。作爲觀衆，我和媽媽坐在觀衆席上，靜靜地等待比賽的開始。可運動員出場時，原來喧鬧的賽場變得鴉雀無聲——殘疾兒童！不但這樣，而且其中一個孩子是智障！“他知道什麼時候跑嗎？”我又驚奇又有些擔心。
比賽開始了，隨着發令槍“啪”的一聲響，六個孩子都衝了出去，那個智障的孩子跑在最前面。距離漸漸拉開，那個孩子卻仍在最前面，而一個單腳的孩子在最後，我有些懵了：“怎麼單腳？他怎麼跑呀？”我有點後悔，爲什麼沒有早點看到他。
這時，比賽已經進入決戰圈，孩子們都堅持不住了，速度都慢了下來。單腳的孩子顯然越來越吃力，我暗暗替他捏了一把汗。那個智障的孩子快到終點時，單腳的孩子竟倒了下去，智障的孩子聽到響聲，毫不猶豫地轉過身，向單腳的孩子跑過去，另外幾個孩子也跟着他一起往回跑。五個孩子爲單腳的對手鼓起掌，一邊喊着“加油！站起來！”單腳的孩子慢慢站了起來，六個孩子拉着手，一起向終點走去。
回到家，我總感覺這只是個夢，或者只是書上的故事，卻有那麼真實。爲對手鼓掌，真是不可思議！這掌聲，是給予那單腳的孩子最大的鼓勵。
對手作文 篇3
有一個胖胖的小女孩，她長得很可愛，但是就因爲她長得好胖就沒有小朋友肯和她玩。女孩就只能一個人玩，每天陪伴他的就只剩零食和他的玩具。一個人玩使這個小女孩漸漸地變得不愛說話、沉默寡言了。女孩的父母很擔心女孩，女孩沒有兄弟姐妹，他的父母只生了她一個孩子。父母對女孩寵愛有加，可沒有小朋友願意和她交朋友、和她玩耍。她就變的沉默寡言了，不愛和任何人說話。
有一天，女孩那裏來了一個很帥氣的男孩。女孩很喜歡那個男孩，她很想和他成爲好朋友，但又想到小朋友都不喜歡和她在一起玩，帥氣的他又怎麼會願意和她玩呢。女孩就感到非常的沮喪，一個人坐在那裏也不知道在想什麼。這個帥氣的小男孩看到有個小女孩一個人坐在那裏就過去了。小女孩還在爲此感到傷心，根本就沒發現小男孩走到他的身邊啦。小男孩看小女孩還沒注意到他就喊了一聲。女孩這才發現小男孩走過來咯，小女孩感到非常的意外。
男孩並沒有一位女孩長得胖而不願意和他交朋友。男孩和女孩從此成爲了還朋友。
對手作文 篇4
跆拳道比賽前，教練沒有再跟我說一句話。我獨自一人呆在候場區，旁邊穿着紅方防護衣的選手就是我本場比賽的對手。答應了她，我就是冠軍。筆記本電腦就是我的，朋友們一定羨慕死。
我焦急地等待。
對手的教練來了。
從他們的談話中，我知道她是從河北淶源趕來的。那是一個窮地方，我曾經到那裏參加過培養吃苦精神的夏令營。四個人擠在一間沒有任何設備的，在當地稱爲較好的旅舍單間裏。我們當時詫異極了。那裏有個王二小希望小學，說是當地條件最好的學校。進去之後，除了裂了的木質課桌椅和發白了的玻璃黑板，別的一無所有。
教練大聲囑咐她什麼，我便把思緒轉了回來。
“村裏就靠你了。贏了第一名你不是說把筆記本電腦獻給你們學校嗎？你可千萬不能辜負了大家的期望啊！”
“我······”
工作人員來喊人了，該我們了。
我整理了一下道服，跟着裁判進了比賽區域。對手是紅方，我是藍方。
我們面對着站。
裁判準備好了，詢問我們是否可以開始。我瞥了一眼對手，點點頭。
比賽開始了。
按照以往實戰的習慣，我擡腳就做了一個前彈踢。出乎意料的是，對手摔倒了。
臺下一片譁然。我也很驚訝，這樣的摔倒會喪失很多分值！
對手滿臉赤紅，看得出她的狀態並不好。她緊咬着嘴脣，雙手撐地，吃力地站起來。被她手撐過的地方，有一道道的漢印。
在擋她的進攻時，我不小心碰到了她的手，滾燙。
她發燒了。
在她再一次擡腳拌我的時候，我沒有躲開。我絆倒了，沒有站起來。我只是向裁判示意受傷了。
於是，她贏了。
她興奮得臉越發的紅，跑下去擁抱她的教練，然後奔向電話亭······
我被教練扶回了場地。
我設想着她在電話裏跟她的父母如何敘述這場比賽，怎樣高興得告訴她的同學們他們以後也會有多媒體設備可以用了！
然後我就幸福地笑出聲來。
教練問我：“你讓了她？”
我回答：“沒有。”
對於這樣的一位對手。
我承認，我輸了。
對手作文 篇5
教室外面各種蟲兒、鳥兒在不停地叫着，熱鬧非凡；教室之中除了筆尖滑過紙張的刷刷聲，就只有老師在教室中徘徊的腳步聲。
“啪——”放下筆桿，按了按有些發昏發漲的頭，不由得無聲地笑了兩聲。輕輕地回頭看了看牆上的時鐘，正要回身，突然看到了他，他正在驗算紙上不停地寫着。我心中暗歎：不好！就立刻回身拿起筆來，在紙上細細地驗算着一道道計算題，不放過每一個細節。
“叮——”交卷的鈴聲響了，我的筆也隨之而停，心中輕輕鬆鬆的，非常的淡定。同學們有的喜有的憂，我走到他旁邊，問道：“如何？”他揉揉頭，嘆了口氣說：“還行。”語氣中透着淡淡的失落。我一聽，心中便有了底，對他說：“沒事，沒考好沒關係，下次再努力。”他並未回答，只是無奈地笑了笑。
他是我的勁敵，我們兩個的成績一直不相上下。爲了能夠超越他，平時貪玩的我漸漸的收起了貪玩的心，時時刻刻想着老師講過的每一堂課，其中每一道題的細節我都會細細的揣摩，牢記在心。爲了今天的考試，昨夜我把自己關在臥室裏，一直複習到十一點多，把那本全解翻了個“底朝天”。把自己掌握不牢固的知識點全部複習了一遍，並且把自己認爲能夠考試的內容也都看了一遍。今天來到學校考試，雖然有着一絲疲倦，但一想到這次要超過他，心中的興奮與期待就蓋住了疲憊，全神貫注地做完了卷子。
下了成績後，我們對視了一眼，都看出了彼此的緊張，雖然我昨夜已經準備充足，但還是不放心，拿卷子的手已經滲出了汗。他努力裝出平靜地說：“你先。”我的`心一驚，報出了分數。他聽到之後，舒展開了結在一起的眉頭，吐出了一口氣，報出了與我相同的分數，我愣了一會兒，不甘地說到：“行啊，可以啊，下次再來！”他說到：“來就來，怕你呀！”
就這樣，我與他的戰爭在無聲地進行着，我們互相激勵，共同進步，使我更加勤奮。
對手作文 篇6
說起對手，我最大的對手就是我們的班長。我倆在學習、工作、勞動等方面，事事較量，但我總是輸多贏少。她呢，人前人後總是一副成熟幹練的樣子，每次面對我的故意挑釁，她總是一副寬容善良的笑容。哼，虛僞！今天班長想讓我參加運動會女子4×50米接力賽。“沒門！”說完，我昂着頭，不屑地盯着班長，心裏想：哼，我就不參加，看你能怎麼樣？霎時間，班長變了臉色，笑不出來了。哈哈，今天我可報了仇了！
放學回到家，不知爲啥，逞了一時的口舌之快後，我卻高興不起來。因爲我知道，50米是我和班長的強項，如果我們倆參賽，我們班勝券在握；少了我的加盟，力量大減，想奪冠軍，可就難了。怎麼辦？唉，不管她，要怪也只能怪班長！
我越想越氣，中午飯吃得也沒胃口。
下午來到學校，看着我無精打采的樣子，我的好朋友小芮冷不丁來了一句：“是你的不對！”
“喂，你還是不是我好朋友？”我瞪着眼睛，生氣地問。
“你呀，太自私了，你把集體榮譽放在哪兒了？班長怎麼了，去年的區級三好學生還是班長讓給你的呢，憑什麼得事事都讓着你……”
我的頭嗡的一下，“區級三好學生是班長讓給我的”。這怎麼可能呢？爲了評上這個三好學生，這一學期來，我可是勤奮學習，努力工作，班級的哪一樣工作我不是積極參加啊！咳！去年我是評上了區級三好學生，當時還得意地挖苦了班長几句，弄得她在同學們面前下不來臺。想到這兒，我衝出班級向老師辦公室跑去。
從辦公室出來，我的心墜得慌。嘿，小芮說的還是真的。老師的話還在我耳邊迴響：“程蕾啊，學期末，學校把區級三好學生的名額放在我們班級，我想在你倆中間推薦一個，可是班長主動退出，推薦你，說學習成績不如你……你們倆都很優秀，都有自尊心，但是要做朋友式的對手。你們應該知道互相促進，才能共同進步啊！”老師話，語重心長，像錘子一樣重重地打在我的心上，坐在操場上，我呆呆看着火紅的落日，臉上火辣辣的，咳，原來小心眼的一直是我，是我錯怪了她！
“對……對不起，班長。”我不好意思了，但還是鼓足勇氣向班長道了歉。
班長臉上依舊是溫和的笑：“沒什麼，咱倆誰跟誰呀！其實我也一直把你當對手。”她停一下，又說：“還記得嗎？上次運動會，預賽時我倆沒分在一個組，雖然我倆都跑了小組第一名，但成績平平；決賽時我們在一個組，我是冠軍，你是亞軍，都破了學校紀錄。如果這樣做對手，也沒什麼不好。但我還是更高興我們不但是對手，還是同學、是朋友。對不對？”“ok！”我緊緊握住班長伸過來的手。
比賽那天，操場上人山人海。我緊緊盯着跑道，心理怦怦直跳。班長是第三棒，她站在跑道上，微笑着向我豎起大拇指。我是第四棒，我也向她擺出勝利的姿勢。
比賽開始了，轉眼間，到了第三棒，班長像離弦的箭，直往前衝。我也擺好姿勢，向後伸出手，漸漸地，班長那通紅的小臉兒和擰緊的眉毛越來越近了。“啪—”接力棒重重落在我手心的瞬間，我全力衝了出去。“加油，加油！”同學們的吶喊聲震耳欲聾，風聲從耳邊呼呼掠過，我拼盡全力向前衝去，大地好像從我的腳下滾過。啊！真是快樂如風！接下來會怎樣？那還用說，第一唄！
看到同學們歡天喜地大叫着向我跑來，那一刻，我心裏感到前所未有的溫暖和快樂！
站在高高的領獎臺上，我和班長的手緊緊地握在一起。
對手作文 篇7
我們生活中的每一個人都有對手，也正因爲對手才能使我們變得更強。正如“人外有人，天外有天”，每個人都有優點和缺點。假如就在你灰心、絕望到時候，出現一個很完美，不知道他缺點的人，他就是你的最強對手，面對這種情況，我們一定要戰勝對手！因爲只有在與對手的“戰爭”中，不斷磨練自己，讓自己變得更強，才能成爲真正的“王者”！才能體會到真正的成功！才能知己知彼，百戰百勝！
不瞞你說，我也有個超強的對手，他不是別人，就是“胡大字典”（胡浩然）！假如你問我爲什麼選他當我最強的對手，他真的很強嗎？我會非常肯定地告訴你，“是的！”
其實是因爲，我們倆是同桌，有一次我在一旁做着《基礎訓練》作業，胡浩然卻在一邊津津有味的看着那本幾乎沒有幾張紙的《知識集錦》，他貌似在那浮想聯翩，看得不亦悅乎，我還在心裏疑問：那本書那麼好看嗎？只是幾張紙，而且全是無趣的內容。這時他轉過頭來，說：“我來考考你。”我立馬拒絕了，我可不想做那種無聊的事。他看我不吃這一招，又故意來挑釁：“切，就知道你不敢，膽小鬼！”我雖然知道他是故意來挑釁的，但那倔強的小脾氣涌上來了，便鏗鏘有力地回答他：“好！比就比，誰怕誰！”於是一場激烈的知識挑戰開始了。首先，他問了我一些詩句，接着又來一些古文，然後又問我論語……真是沒完沒了，我聽的都要打瞌睡了，爲了敷衍他，我就假裝舉白旗“投降了”，話雖如此，可是我的心並未“投降”，自那天以後，我每晚做完功課都要閱讀課外書，看一些古文古詩、論語、歇後語、成語、諺語……因爲我始終想着：總有一天我會超過他！我一定會成功！不管是爲了我還是爲了成功，我一定會努力的！這頑強的意志一直在磨練着我。
在與對手的“戰爭”中，在與這場水火不容的“戰爭”中，我們必須再將那份榮譽奪回來，千萬不要武斷的認爲自己很弱，我們要知道，每個人都不是十全十美的，我們也應該用巧妙辦法取長補短，用自己的優點去戰勝他人的缺點，用自己的缺點來磨練自己，加強自己，使自己重回“王位”重新獲得成功，重新感受到成功的滋味，讓自己變得不同，變得更強！
可是“王位”不是那麼好坐，有時你還在那裏努力的一步一步的爬着樓梯時，上一個“王者”就被後來居上的石頭砸倒了，所以今後在與對手的“戰爭”中，我們一定要切記着小心謹慎！也要永遠記住，“持之以恆，就是最大的成功！”就像暴風雨過後的彩虹那麼美，可卻又那麼短暫，如果我們想讓它保持久，是一定要經歷那些狂風暴雨，必須得用自己的努力換來它的美麗！
對手是那麼神祕莫測，你永遠不會知道他下一步會做什麼，當然，他也不會知道你下一步會做什麼，但是我們只要盡力，就一定會知己知彼，百戰百勝，享受到成功的甘甜，也一定能看到那變化多端、色彩明麗的彩虹橋！讓我們穿越彩虹橋，走過朦朧的道路，向着成功駛去吧！
對手作文 篇8
無論我們做什麼事情，都需要動力，而我們學習的動力就主要來自於我們的對手，如果沒有我們這些對手的話，我們也不可能一步一步的在學習上慢慢的進步的。
在班裏面，我和我的同桌小晨是學習上的對手，我們兩個不僅總成績不相上下，而且各個科目的成績都不分伯仲，每次一快到考試的時候，我們兩個就會暗暗地較勁。比如說，如果期末考試之前，我如果做了一套數學練習卷子，那麼小晨也一定會絲毫不猶豫的也做一套，要不然她會感覺落後於我的；而我也是這個樣子，如果看到小晨背英語單詞，我也會很認真的背一早上英語的單詞。當我有時候想要放鬆的時候，發現旁邊的小晨還在努力地學習，自己自然也打消了念頭，所以說雖然我們兩個互相較勁，但是對成績的提升還是不言而喻的。經過短短一學期的同桌，我們兩個成功的從班裏面的中游變成了班裏面的前列，而且還在不斷地上升。而且在學習之外，我們兩個更是無話不談的好朋友，經常聊天聊到忘記了時間。
不管怎麼樣，有一個好的對手能夠更加的促進我們的學習，而且好的對手不僅僅使我們學習上的對手，更是我們生活中的好朋友也說不定呢，對麼小晨？
對手作文 篇9
初讀《對手，你好》，好像喝了一口奶茶，頓覺芳香四溢。合上書本，回味着、品悟着，對“生於憂患，死於安樂”有了更進一層的理解。
《對手，你好》這篇文章列舉的“在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個對手，羊羣就面臨着災難。”“當年七國稱雄，秦便圖強自新;一旦六國併入秦的版圖，沒有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了。”“美國拳王泰森稱霸拳臺，擊垮了一個又一個挑戰對手。不想，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱慾，他終而因罪下獄。”三個事例都說明：有對手才能保持適度警惕，纔不失活力。平時，要經常與對手競爭。
這讓我想到了現實生活，老師讓我們班上成績差不多的同學互認對手。每逢考試，對手便會坐在一起，互相監督，公平的競爭。落後於競爭對手的，常不用老師多說什麼，主動利用對手來刺激自己，給自己壓力，不用揚鞭自奮蹄。這樣努力一段時間，就會有進步。因此，我們班沒有常勝將軍，成績常是此起彼伏。通過與對手競爭，不斷超越自己，超過對手，實現共贏共進。如果沒有對手，也許會失去向前的動力，迷失前進的方向。
現代社會，處處充滿挑戰與競爭。所以，我要真誠地與對手說：“對手，你好!”
對手作文 篇10
不知各位有沒有聽說過這樣一個故事：
有一個牧民家附近有一羣狼，經常吃掉他們家的羊。牧民厭煩它們，便請人殺死了那羣狼。令人想不到的是，狼消失後羊羣突然爆發了疾病，很多羊都病死了。一位專家看了以後，建議放入一些狼，原因有兩個：一是狼可以吃掉生病的羊，可以讓病原消失，就不會讓疾病傳播。二是越強壯越不會生病，越弱小越易生病。假如爲了躲避狼的攻擊，每隻羊都鍛煉出強壯的身體，羊羣就不會發病。牧民聽了專家的建議，果然羊羣又變成了原來的樣子，甚至更健康強壯了。
古羅馬稱霸世界後因爲缺少了競爭對手，少了競爭的活力，所以走了下坡路，漸漸地衰落，以至滅亡的下場。
爲了你不會失去前進的動力，所以，請你說一聲“對手，你好!”
