多彩的生活作文1
生活，是一種種五彩斑斕的色調，豐富而不單一。因爲有了色彩的搭配，才越發越覺得美好。
想要讓生活有色彩，並不是整天去玩什麼的，可以從很多事情中來爲生活上顏色。
紅色，就好像生活中必不可少的激情，充滿着活力，充滿着生氣勃勃的風采。比如說，在雨天中漫步，在烈日下暴曬，在風中吶喊，在高樓歌唱。秋天到了，家鄉的番薯地肯定成熟了，那就可以回老家，與親人一起挖番薯。或是去敬老院看望老爺爺老奶奶，給他們帶去快樂。還可以是幫家人做點事情，讓他們開心。然而，這就是活力，是與生俱來，敢於大膽嘗試的精神，他們給生活增添了樂趣，同時也提煉了自身的勇氣。
生活，有時真讓人無奈，平平常常，庸庸碌碌，一點新意也沒有。如果有一天天氣好，在家無事可做，又不能出去，這灰濛濛的天氣，灰濛濛的心情……一切都讓人陰鬱，這就是灰色。
緊張的生活方式使人感到巨大的壓力：兩節課的時間做完兩張大試卷，1個小時要做完作業，1分鐘跳繩要跳到指定的個數，無限的壓力讓人緊張得簡直要窒息，好一個不一般的黑色！
想要輕鬆，其實很簡單。呆呆地坐在窗前1個小時，和家人吃頓晚飯，看看電視，利用閒暇時間聽聽音樂，寫寫日記，放鬆心情，調整情緒，一天的疲勞煙消雲散。你要問我這是什麼顏色？告訴你吧，這是柔和的藍色，它永遠地那麼舒服。
若要說活潑吧，非粉紅色莫屬！整天都跳躍着的色彩，只有童真的孩子才能擁有它。他們永遠那麼開心，永遠那麼頑皮。被老師罵了，笑呵呵轉眼就忘；東西不見了就再買唄；考試考砸了，繼續努力不就得了，他們沒什麼煩惱。今天撿了個小彈珠，做夢都偷着樂！明天和同學玩遊戲贏了，不知道會告訴多少人呢！好天真，好可愛的粉紅色啊！
紫色是由鮮豔的紅色和柔和的藍色化合而成，變成極佳的刺激色。它可以減輕心臟疼痛、僵硬感和囊腫，並且對治療嚴重便祕、水囊腫、偏頭疼和胃腸、子宮、皮膚疾病等有很好的輔助效果。“這裏除了光彩，還有淡淡的清香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩着我。”——《紫藤蘿瀑布》。這是燦爛陽光下的花香，紫色的花兒正“在和陽光互相挑逗”着，滿目耀眼的紫色刺激得作者生出“香氣也是淡紫色的”這樣的感覺顯得十分自然。
多姿多彩的生活，賦予我們希望，賦予我們前進的動力。有酸也有甜，是苦也是辣，這就是生活！我感謝生活的挫折鍛鍊了人的意志，我感謝生活的歡樂讓我們更好地迎接明天。紅色給了我活力；灰色給了我陰鬱；黑色給了我壓抑；藍色給了我輕鬆；粉色給了我活潑；紫色給我刺激。
多彩的生活，使我們每天過得都非常開心，我非常地感謝生活給予我們的一切！
多彩的生活作文2
每當老師提起殘疾人是如何生活時，便會勾起我對一位沒有手指的殘疾人的回憶……
那天，我和媽媽去街上購物，走着走着，我忽然發現在不遠處，有個人在路旁寫字。咦，他怎麼會在大街上寫字呢？好奇心驅使我忍不住上前觀看。哎呀！原來這是一個無指殘疾人，他的背微微拱着，個子並不高，滿臉是皺紋，年紀大約在40歲左右。
他的手上沒有一根手指，只剩了孤零零的手掌。只見：他用雙掌夾着筆在一張長約2米的紙上一筆一畫地寫着，他顯得很專注、很認真，那一個個字對得很齊，寫得很工整。當一支好似蠟筆的筆寫完時，他便用手掌從包中夾出一支新的筆來繼續寫。我和媽媽要走了，媽媽從包裏取出一元錢讓我交給那個叔叔。我拿着錢鄭重地放在了那個叔叔的碗裏……這就是他的生活，靠着自己的一技之長生存。
看到他，我不由地想到了我的小外公。
其實，我的小外公也是一個熱心面對生活的殘疾人。
記得有一次，我去小外公家拜年。小外公坐在輪椅上，但絲毫看不出他作爲殘疾人而感到不愉快。他顯得很有活力，熱情地招待我們。小外公雖然不能行走，但經過他自己的努力，終於恢復了身體部分功能，並且愛上了電腦，就連我爸爸對他高超的電腦技術讚不絕口，他的生活比原來更加光彩有力。
從那個無指叔叔和我的小外公身上，使我感到一種無形的力量，那麼強烈，那麼堅定！我感悟到了一個道理：只要你有心面對生活，生活一定會給予你相應的回報。
多彩的生活作文3
每一件令我們開心的事，無論大小，都值得回憶。小到收到一句讚美，大到贏得一次比賽，只要我們收到了喜悅，自然而然的便成了一件美好的事。
黃色的光代表着心酸。或許這並不美好，但卻也是一種難得的經歷。記得我家去年養過一隻狗，那麼可愛的小生命，不曾想，竟在去年暑假時被犬瘟奪走了生命。那天夜裏，我撲在牀上，淚水浸溼了大半個枕頭。如今，想起這段往事，心裏便不住地酸楚起來。但心酸過後看着眼前又恢復平靜的生活，倒也又有了一種從未有過的心境，往事終究是往事，無論他們給我們留下怎樣的印記，眼前的事纔是最真實的，最重要的。
綠藍色的光象徵着生機與向上，生活是土壤，希望是生長出來的嫩枝。我們用樂觀澆灌，用努力施肥。希望的嫩枝定會茁壯成長起來。
青紫色的光乍一看上去，便是深沉凝重的。生活中種種瑣屑的事，經過沉澱，凝成了最終的啓示、情感，或是回憶。就拿著名的小提琴家帕格尼尼來說，他坎坷的一生，起伏不平，可謂歷經折磨。但在臨終之際，“節奏是事物發展過程的內在法則。時間就是物質運動的形式。作爲物質運動的形式的時間經常變爲聲音的節奏。音樂，就是變化不定的節奏，就是物質運動的最精緻的形式。物質運動過程的內在法則在音樂中得到了最好的體現。我是經過了漫長的道路才理解這一點的。”——這一段話，成了他的遺言。他留給後人的，不是控訴，不是憤怒，而是平靜，是對音樂用一生得到的闡釋。他一生都是爲音樂而奮鬥，爲他的小提琴奮鬥，直至彌留之際，仍舊念念不忘。由此可見，一個人一生的沉澱便是他一生的追求了。
七彩的陽光，照亮了我們多彩的日子。但仔細看來，每一種裏都有着滿滿的愛。喜悅，源於他人對我們的包容與愛；心酸，源於我們對其他人、其他事物的愛；希望，源於我們對未來的愛；追求，是我們自己一生嚮往的、愛着的……
那麼，就讓愛，幻化成陽光，伴隨我們多彩的生活。
那麼，就用心，來享受我們多彩的生活。
多彩的生活作文4
歡樂與悲傷，成功與失敗，高傲與謙卑，構成了我們豐富多彩的生活。其實我們的生活中，還有一種感覺使我們感受到家人的親情，社會的溫暖——那便是感動。
街道上，兩位相扶而行的老人躍入我的眼簾。他們雖步履蹣跚，但卻是那麼的和諧，那麼的自然，那麼的有節奏，那麼的默契。兩位老人走得很慢，彷彿要將生命和生命的回味延伸，又像在經歷了人生的風雨之後，細細品味着芬芳的溫馨。
窗內，我被這堅定的愛感動着。在我的腦海裏，他們對待生命的從容，和那源遠流長的醇厚感作文情，似乎已經凌駕於生死之上了，這便是人間最動人的畫面，最美麗的景色啊！
生活中，感動，無處不在。在天氣漸涼時，母親吩咐你多加衣服，深夜裏，有人爲你輕輕的掖被角；出門時，家人總不忘多叮囑一句“注意安全”；還有那遠方的朋友發來的一條條祝福訊息……這些，足以讓我們溫暖，足以讓我們在心靈深處，留下一絲絲感動的痕跡。
有時候，感動並不需要豪言壯語，也不需要捨生忘死，也許一個普普通通，從從容容的一個生活畫面就夠了。正所謂“淡淡生活事，濃濃幸福情”。
多彩的生活作文5
在傳統的語文教學中，教材是語文學習的唯一教學依據，它也是獲取一切語文知識，形成一切語文能力的“寶庫”。但是，語文是源於生活的，語文學習只有放在生活這個廣袤的天地裏，纔是有源之水，有本之木，才能煥發勃勃的生機。美國教育家華特也曾說過“語文學習的外延與生活的外延相等”。所以，我們的`語文教學必須走進生活，將生活中的教育資源與書本知識兩相融會貫通，唯有如此，學生才能學到真正有價值的語文知識，才能體會到語文學習的意義所在，因而才能從內在誘發自己的學習動機，把語文學習看作一種樂在其中的有趣的活動。
《小學語文課程標準》指出：“溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學習語文實踐的機會。”社會處處皆語文，生活處處學語文，用語文。因此，教師要引導學生通過各種語文實踐活動，體驗更多的社會和人生，在生活實踐中鍛鍊技能，增長才幹，學到充滿生命力的“活知識”。
多彩的生活作文6
我喜歡豐富多彩的生活，喜歡在閒暇時光坐在沙發上，看着電視，嚼着零食，享受着無人看管的自由自在，無拘無束；我喜歡豐富多彩的生活，喜歡在閒暇時光躺在小牀上，看着書籍，動着思維，體會沒人打擾的放鬆寧靜，含英咀華的樂趣……
在如今豐富多彩的生活裏，有着“喜怒哀樂憂”，充滿着“柴米油鹽醬醋茶”，五花八門。隨着時光的流逝，置身於暑假中如癡如醉的我也不得不脫離悠哉悠哉的幻想，開始了忙碌緊張的生活。雖說沒有了往常的逍遙自在，但我依然把生活過得有滋有味。
看！緊張忙碌的我，一直與作業做鬥爭，大有不到長城非好漢，不到黃河不死心的精神。每天傍晚時分，仍在學習的我被“成功”激勵着，一直等到千門萬戶燈火漸進闌珊我才肯罷休；每天深夜，仍在埋頭苦幹的我爲“理想”奮鬥着，一直等到各家各戶即將昏睡才肯放手……
隨即，剛剛離去的童年已揮之不去，在兒時的那份對長大的憧憬是那麼天真，現在想想，依然是兒時快樂呀！
生活似一包調味劑，溢滿了“柴米油鹽”調理着人間的瑣碎小事；生活像一臺戲劇，充盈着“生旦淨醜”給你帶來發自肺腑的歡笑；生活如一套文具，積攢着“筆墨紙硯”揮灑着時間的“喜怒哀樂”。
啊！我愛豐富多彩的生活！
多彩的生活作文7
宇宙的高深莫測，我們僅僅生活在地球上的人類是無法徹底探究的，但宇宙給人類發出的任何“信號”、“信息”卻可以給我們啓示，從而得出結論。
但沒有惟一的答案。你可以說暴風雨是可惡的，它毀壞了設施，吹毀了民宅。但這之後，是豔陽天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美，因爲出現了五彩斑斕的彩虹。任何的事物都在變化，從而使它的本質，它的價值也跟隨着波動。由此聯想到人生。對於千姿百態的大自然而言人是渺小的；對於宇宙的變遷，時空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語、有意識的。因此人是宇宙間惟一的思想者。
毫無懷疑，人生更豐富多彩！當新生兒的啼哭聲響起時，他對這個陌生的世界充滿了好奇，於是呀呀學語，蹣跚學步，成了幼時惟一的歡樂。待到了渴求知識時，他進了學校，於是在這個世界上，他有了另一個願望。在與外界的交往中，他學會了自立、自強。於是有了攀登科學的渴望。他懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”，拼搏、汗水，成了他青年時的資本。日積月累對於世界對於人生充滿了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼裏，美好的生活，絢爛的季節，火紅的玫瑰時刻闖入心靈。
在旅行中，青年人會大聲歌唱，唱出對奇景的讚歎，唱出對生命的渴望，唱出對大自然的熱愛。在遭受失敗時，青年人會鼓勵自己，因爲他知道“失敗乃成功之母”。生活對青年人來說，充滿了機遇和挑戰。人生的最後驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時積累的資本，老年更多姿多彩。常見湖畔坐有滿頭銀髮的老者釣魚，那一份悠然自得，是美好的。老年人時常聚在一起回憶往事，少時的幼稚，青年時的火熱，愛情的甜蜜，不時舒展滿臉的皺紋，開懷大笑。
人的一生，美好而短暫。人生並沒有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以衝動。因爲生活就在你手中。把握好手中的生活之舵，人生將會豐富多彩。
多彩的生活作文8
很多初三的學生可能都覺得初三的生活是艱苦的，但是對我來說，初三，卻是多姿多彩的。
初三是一個轉折點，初三是一個五味罐。酸、甜、苦、辣、鹹樣樣皆全，的確在我看來，初三又是一副用彩筆描繪的畫。
初三是綠色的，生機勃勃，春意盎然。花季中初三的我們對一切都充滿希望。渴望着有一天將會通過自己的努力邁入自己理想的學府。渴望着能在初三尋覓一份真正的友誼。渴望能在初三立下自己偉大的志向。
初三是黑色的。在中考的壓力下，初三的我們要學習，學習，再學習。每天準時7：30，聽着老師那習慣的皮鞋聲，幫、幫、幫、我們都會很知趣的拿出課本。然後我們像趕二路汽車一樣，左耳聽着老師說的重點，右手忙着記，右耳聽着老師講的中考試題。左腦在構思言語，右腦在緊張記憶，恨不得把自己劈成兩半來學習。
但初三又是金色的。在黑色中的初三不能白經歷黑暗，我們學會了知識。豐富了頭腦，不再是拍手玩棋的小孩子了。老師常說，知識壓不死人。豐富的科學文化知識會讓我們在社會有一席之地，掌握了知識。讓我們無論身處何處，都昂首挺胸，我爲是一名初三學生而自豪。
初三如此的多姿多彩，讓我們的人生道路上又多了一道亮麗的風景線。
多彩的生活作文9
“人生如同一座飄浮在海中的冰山，浮在外面的八分之一是學習工作的風風雨雨，而潛在水底的八分之七，則是學習工作之餘的多姿多彩。”——題記
廣泛的興趣愛好能爲生活增色，正是因爲我那些豐富的業餘愛好，我的臉上才總綻放着快樂，我的生活纔多姿多彩。
讀新聞，以觀天下
看着報紙頭版照片上那個西裝革履、滿面笑意的男人正在誇張地揮着手，“普京‘王者歸來’，他居然又回來當總統了，這……”我睜大了朦朧的睡眼，對着這條新聞開始評論，宛如一位資深的“小政治家”。急促地敲門聲打斷了我的話語，我趕忙將報紙塞入枕下。老爸這位“老政治家”在嚴肅地看着我，“看到我的參考消息了嗎？”面對老爸的審問，我不慌不忙地答道：“你放書房那裏了吧？誰叫你亂放的！“門啪的一聲關上了。我又接着心安理得地掏出報紙，繼續自言自語地滔滔不絕的評論。
從伊拉克戰爭，到汶川地震，再到奧巴*的成功競選，直到今日普京的歸來，無一不留下我探求的目光。讀新聞，我的生活多姿多彩。
走四方，以覽江山
參天大樹在山路兩旁佇立着，伸出的枝條層層疊疊地將陽光遮在外面，涼爽的風來回在林間吹拂，潺潺的溪水聲不停地在林中迴盪。“能不能走得慢點？我已經快虛脫了！”媽媽用一種嗔怪的語氣對邊走邊吟着《蜀道難》的我說，精力旺盛的我只好停下來休息一會兒。清新的空氣緩緩地滲入我的身體，讓我的心情變得愉悅起來。眺望前方的路，那一座座精緻的竹吊橋，一塊塊錯落的巨石，一條條舒展的青藤，讓叢林盡頭顯得十分遙遠。在一陣陣清脆悅耳的鳥鳴聲中，我們繼續向遠方走去。
從關山鬆到洱海月，從塞北的茫茫雪地到江南的潺潺細流，從波濤澎湃的東海岸到風平浪靜的海南島，無一不留下我的身影。走四方，我的生活多姿多彩。
寫文章，以訴真情
風吹動着沙沙作響的葉子，將從天空中微微撒下的輕柔陽光緩緩投在那幾張密密麻麻的稿紙上，我的手緊緊地握拳筆，在紙面上快速地划動着，我心中的情感在那一刻便全部融入了那隻筆，那隻不停吐出着優美文字的筆。周圍靜悄悄地，只剩下寫字的沙沙聲。平時看的每一本書，旅遊時走過的每一片土地，生活中的每一份快樂，學習中每一滴進步，與親人暢談的每一點幸福，此時都娟娟地流淌在筆尖，凝結成一幅幅樸素的畫面。
從《難忘那張幸福的臉》到《篝火晚會快樂青春》，從《我的魔方情結》到《雲南之旅》，從《尋找失去的光明》到《遵守公德，做文明青少年》，無一不是我生活的結晶。寫文章，我的生活多姿多彩。
讀一讀那世界每個角落的大事小情，我能感到生活的多姿多彩；看一看那江山每片林木的高大挺拔，我能感到生活的多姿多彩；寫一寫那生活每個片段的豐富多彩，我能感到生活的多姿多彩！
我的生活多姿多彩！
多彩的生活作文10
調色盤一樣的假期
盼星星，盼月亮，總算把暑假給盼來了，這是踏入中學校園的最後一個暑假，這個暑假就像那調色盤一樣，寫出了各種色彩紅、黃、黑、灰……
紅色
紅色代表熱情，一放暑假我便高高興興的去玩了幾天，那太陽可真毒，熱死了，在剛放假的這幾天裏，我玩得快樂極了。因爲要考試了，我正準備實驗中學的分班考試，於是玩了幾天後，我便帶着這火紅火紅的熱情進入緊張的複習階段。
可……
灰色
又過了幾天，我的熱情便降到0度，媽媽幫我報了英語班、作文班、奧數班……鬱悶。我小學真的學得那麼不好嗎？
每天安排得滿滿的。唉……不過，看到表姐在實驗中學學成那樣，就讓我有了鬥志。表姐小學成績比我好，可到了初中，成績便一直下滑，特別是英語，我之前有點基礎，但如果不努力，還是會跟不上，所以只能乖乖的服從老媽的“學習計劃”。
金色
看着這金色，就會想起一張張的獎狀和一個個獎盃，都是金燦燦的。經過那一段“灰色時期”，我終於收到了實驗中學的入學通知書，我高興得蹦了起來，其實，還真要感謝老媽的“學習計劃”，如果我暑假都在玩，小學時的只是早就忘了，多虧了老媽的監督。還有，進入實驗中學後，我要帶着我金色的夢想，描繪出一幅美麗的圖畫。
這個暑假，我過的有滋有味，不僅體會到了快樂，還充實了自己，調色盤能調出各種色彩，我也要把我的生活過得多姿多彩。
