在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的包容的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
包容的作文 篇1
在生活中，人與人之間難免要生產矛盾。化解矛盾的最重要的法寶，就是要學會包容。包容是我們中國人所欣賞的一種品格。人生在世，不如意事何日無之，何時無之，如果度量是寬宏，處處能容，事事能看破，自當不憂不懼，坦然處世，這就是大度的好處。因此，包容是一種大度。
度量對於自己，是一種品格。唐朝韓愈，他在中年時參加三次科舉考試都被落榜，但他並沒有放棄，而是一次又一次的包容自己；於是就在第四次科舉考試中，經過他一次又一次的包容自己的情況下中舉了。這就是一種度量，在我們的生活中。對於每一個人來說，度量有大有小，如果我們有韓愈的這種度量，則何事不能辦成？
度量對於別人，是一種尊重。那天，一個同學在上課時不注意聽講，被老師發現後並且批評了，於是那個同學就與老師爭吵了起來。雖然老師當時聽到的話很生氣，但他依舊把這口氣嚥了下去並且下課後還找那個同學談了一些心裏話，這就是人與人之間的一種大度。所以，在我們的生活中，即使是有錯誤的人，在人格上和大家也是平等的。因此，我們應懷着治病救人的態度幫助他，才能真正體現包容的精神，度量的價值。
度量對於德者，是一種大度。班主任每當在班裏缺個什麼衛生工具時，如果臨沒有班費，班主任寧願用自己的錢去買也不臨時向同學們索要錢財。這就是德者的度量，他們寧願在財力上有一點損失，也不索要學生之財，確是厚德大度之舉。
因此，包容是一種大度！爲何不讓我們去學會包容自己，包容別人，包容大千世界呢？
包容的作文 篇2
仔細想想，我從小到大遇見的老師已數不勝數了。至於好老師嘛，在我的眼裏任何負責的老師都算一位好老師。
而他，給我的印象卻尤爲深刻。
是他，給予了我最真摯的鼓勵，贈給了我難得的機遇，在我蒼白的人生道路上染出了一路青天。
我從小就十分喜愛畫畫這門藝術，內心迸發出的藝術衝動讓我常常不自主地偷偷拾起老師的粉筆頭，在黑板上一展宏圖。
有一次，爲此害得我心驚膽戰了很長時間。
那天，黑板上逐漸呈現出我隨筆揮成的一幅“傑作”——一位鷹鉤鼻子，扁臉，戴着一副方框眼鏡的老人。大家看過之後忍俊不禁，因爲我們都知道我畫的是思想品德老師——張老師：一位頭髮白了大半的老人。當然，我也跟着大家放聲地笑，猛然間，我的背後升起了陣陣涼意：假如被老師看見了怎麼辦？我還沒來得及擦掉漫畫畫像，老師已大步跨入班級，逼得我不得不迅速躥回座位，隨手拿本書裝出認真讀書的樣子。
不出所料，老師瞥了一眼黑板上的畫像，用他那犀利的目光掃了一眼全班的學生，生硬地發問道：“誰畫的？”我實在是不敢看那張嚴肅而又凝重的臉龐，更是不敢作聲。當時，沒有同學不弓着腰、低着頭，緊繃心絃。
老師發現班級裏鴉雀無聲，卻微笑起來，拿起黑板擦，輕輕地擦掉黑板上歪歪扭扭的字跡，接着親切地問：“能夠告訴我是誰畫的嗎？”
我很疑惑，但看見全班同學都盯着我看時，也只好硬着頭皮站了起來，低着頭囁嚅着：“對不起，老師，這是我畫的，我錯了。”
然而老師並沒有責罰我，而是指着黑板上的畫像大聲地說：“你們說，那像誰？”全班又是一片寂靜，誰也不敢說像老師。寂靜之中的我渾身冒冷汗，以爲那是老師對我的諷刺。
整個班級裏似乎只能聽見同學們心裏面的小鼓猛烈敲擊發出的響聲——我們都緊張極了。老師猛地將目光轉向我：“你畫的是我嗎？大膽說，沒事！”
“嗯，是你，老師。”我的聲音像蚊子發出的聲音一樣小。
“那麼你能告訴老師，你畫的是老師怎樣的神態嗎？”老師似乎必我緊張，也細聲細語地說話。
我擡頭看了一眼黑板上的畫像，那是一張和顏悅色的臉。於是我鼓起勇氣說：“我畫的是老師高興時的神態！”
老師笑了，眼神中滿中讚許，我也不自由地笑了。
老師和藹地擦了擦我那張沾滿粉筆灰的臉，那一刻，我的心中頓時十分溫暖。
“鼻子是大了點兒，不過這是漫豆子，這位小畫家敢於抓住我的形象特徵進行誇張的加工，說明他是一個聰明機敏、愛觀察的孩子。同樣，我們做題目時也要有針對性、突出重點，這樣纔會既簡約、又鮮明。”老師手撫下巴，慢條斯理地對我們諄諄教導，卻也不忘開導我，“當然，小畫家的畫應當出現在作業本上，而不是黑板上，這樣的行爲既不文明禮貌，也會影響班級道德風範之美。所以我必須擦掉它，你說呢？”我趕忙點頭答應。隨着畫像一點點地被擦去，我的眼睛也一點點地溼潤了……
看到老師這麼機智地處理了這一事件，同學們都禁不住鼓起掌來，掌聲一直持續了很長時間。老師擦去的畫像，擦不掉的是老師對我的關切和鼓勵。
是的，他就是我心目中的好老師之一。
包容的作文 篇3
自然可以包容天地與川流，音樂可以包容愛與恨，人心可以包容幸福與痛苦——這是千百年來留傳下來的。不變的真理。然而你是否想到，世間除以廣博包容微小之外，微小也能包容廣博？商店裏，貨架上有一種名爲“話梅糖”的小小物品，也許能爲我們帶來一些啓示。
我也是一個偶然的機會才慢慢有所感悟的。買糖果的時候，看貨架上五彩繽紛的“花花公子”在用他們美麗的外表招攬每一位過客，“亂花漸欲迷人眼”的詩句涌上心頭，都把我的心也埋沒在其中了，正當我猶豫不決選擇哪一種時，陡然，一個被擠在角落裏的身影吸引了我的目光，那深棕色的樸素外衣上分明畫着一對簡筆青梅圖，旁邊僅僅寫着三個素靜的字“話梅糖”，好熟悉的身影！我想：曾記得很小的時候就常用攢了幾個月的零用錢卻換幾塊樸素的糖來滿足貪饞的小嘴。而十年過去了，如今，當我與話梅糖重逢的時候，卻驚奇地發現：它的包裝競絲毫沒有改變，讓我在第一眼看到的時候就認出了老朋友，而我想起小時候那些其他的糖果都早已搖射變得認不出了，心中不免有些感動：這個世界從我兒時的簡單樸素物資缺乏，到今天的複雜豐富，創造了多少新事物，卻也毀去了多少原有的美麗？一顆小小小的話梅糖競能以它的不變，從容應對世間萬變，以自己的樸素包容世界的紛繁。
小時候吃糖只是爲了打發時光，而如今我已是一名成年人，再次品嚐時，本來也應該有所思考吧，如今的話梅特有的滋味也毫無改變：在一陣梅香清溢的時刻，酸伴着甜，甜裹着酸，二者總像一對戀人一樣，你不多我不少，守護着一份適中的，保持溫度的愛情。而它的口味既清淡又凝重，說清淡，是因爲它不同於別類的糖果的強烈的甜；說凝重，是因爲它的味道豐厚。而這又恰使我想到了中國南北方的特點。北方的氣候較之南方更加“硬”，風霜雨雪的洗禮使北方人更加大氣、豪爽；而南方則更加溫柔，和風細雨使他們具有細膩柔美之性格。如果說中國是一棵大樹，北方人是粗大的樹幹樹枝，而南方人則是枝上簇簇綠葉繁花。
二者的完美結合，使大樹生機勃勃。而眼前的話梅糖則是包容二者的最佳境界，帶給我——一個土生土長的北方人一份特殊的韻味。
不論你是否喜愛，瞭解話梅糖，它都會以一種平靜的心態等待着你去品嚐和玩味。它包容了人們對它的各種態度。
有時想想，由從前到現在，不斷前進的過程中有太多的東西需要包容。現代人整天疲於奔命，難得坐下來有所思悟，不如抽點時間，品嚐一塊小小的話梅糖，也許會有意想不到的收穫。
包容的作文 篇4
從前，我心裏一直有“法大於情”的想法，覺得只要別人有一點錯誤，就要嚴厲懲罰，所以每當我做晨讀登記員時，總會毫不留情地記下同學的學號，讓老師懲罰，也很愛告狀。
一次又輪到我晨讀值日。我拿着登記本，在同學身邊走來走去，仔細地觀察每一個人的神情動作，只要有一點注意力不集中的，我都會用紅筆敲他(她)的桌子加以提醒。在我的管理下，班級裏的`同學全都認真讀書，好像沒有一個人還在“神遊”。
我站在後排，突然發現坐在前面的小l把頭探向抽屜裏，手也伸進了抽屜。我快步走到他面前，一看，喲呵，竟然在補昨天晚上的作業呢，膽真大。我剛想說他，這時，我們班的數學陳老師正站在我身邊，他拍了拍我的肩，“他昨天沒寫完作業，已經夠難過了，你就讓他補補完吧。”我也只好說了句，“好吧，寫快點。”
自那件事以後，我突然學會了換位思考，將心比心來增近同學之間感情的大橋。懲罰固然重要，但也要學會包容。後來，遇到好同學不小心犯錯，我也一笑而過，不會斤斤計較。對在早自修時補昨天作業的人，我也只會提醒讓他(她)快點兒補，不會過分嚴格……在別人犯錯時，我也會想到別人的難處，而且同學們也覺得我善良了好多，更願意和我接觸，我的朋友也更多了。
不過，對於那些早自修看漫畫，上課玩玩具的人，我也嚴懲不貸，因爲我絕不能讓一個壞主意得逞。現在如果再轉到我晨讀值日，大夥兒也不會那麼緊張，氣氛也好很多了。
包容的作文 篇5
包容，被許多名家學派所主張，而它並不是名人所獨有的特質，它其實就在我們觸手可及的地方。
生活中，常常有很人向你傾訴心中的苦悶與樂趣。也許，在他迫不及待地和你分享時，你可能心有鬱結。在那時，你是否會對他惡言相向？
能夠包容他人的心一定很“空曠”，他們懂得如何爲自己解壓，清楚地知道自己真正想要的，而不是將一切深藏心底。曾有人採訪過居里夫人，他發現居里夫人的家中只有十分簡單的生活用品。他感到疑惑：居里夫人當然不是沒錢添置家用，但是爲什麼家裏的擺設卻是如此簡陋？對於他突兀的提問，居里夫人則表示：生活中擁有這些就足夠了，那些無關緊要的裝飾品放在那裏很多餘，佔用了空間。所以，我們應該將重要的事情放在首位，不要在一些無關緊要的事情上浪費精力。
包容並不是在你生氣時還安慰其他人，而是在你遇事不順時是否會踢一隻無辜的貓，在遭受挫折時，不“怒髮衝冠”，冷靜地思考自己的不足。“人非聖賢，孰能無過。”在嚴格要求自己的時候要適當，因爲一些事情並不是我們只要努力就可以做好的。那些在你眼中的小缺點，或許就是其他人欣賞你的閃光點。包容自己的小任性卻不放縱的耍小脾氣，給予自己那樣的包容，不會使你變得刁鑽蠻橫，相反，你或許會獲得一副可愛的模樣。
你的家中若有一個小弟弟或者小妹妹，你的父母是否經常對你說：“他還小，你要多讓着他（她）”，這“讓着他（她）”更多的應是多包容他（她），你是不是也曾爲此憤憤不平？因爲他（她）得到的寵愛要比你多。我以前也是那麼想的，但是現在我卻是將自己的愛也賦予在我的小堂妹身上。我知道我比她享受寵愛的時間更長，並且她是那麼的弱小，相比之下，她更應該被我們保護。爲此，我正可謂是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”整個人都帶着煥然一新的輕鬆。對於比自己更幸福的人，不嫉妒，也是一種包容。
若你願意包容他人，包容自己，那麼，你一定是一個溫暖的人。因爲，只有真正溫暖理智的人才會將包容最大化，它看似柔弱，卻有着一種強大的力量，帶領所有溫暖的人走向遠方。
包容的作文 篇6
包容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。包容，是一種豁達，是比海洋和天空更爲博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加、延續和昇華。包容有度，包容無價，寬以待人。
包容，是世界最好的原諒方式。在一家大公司，一位高級負責人因工作失誤而讓公司遭受巨大損失。董事長的接待讓他知道包容的力量，他以此爲巨大的內在動力，在新的起點上奮力拼搏，最終爲公司的發展立下汗馬功勞。“容人須學海，十分滿尚納百川”，不正是對“包容”最好的詮釋嗎？
悠悠，不盡長江滾滾來。包容，是永垂千古的奔流。是的，長江一直在流淌着，如此之長，橫亙在中華大地上，生生不息。然而，在時間上似乎更長，貫穿整個華夏的文明史。
在長江的上游，有劉備託孤的眼淚，也有李白迎風揚帆的身影。劉備和李白完全是兩類人，一位是爭逐天下的君主，一位則是周遊天下的詩人。帝王將相自成其蓋世偉業，遺世獨立的詩人自成其千古奇文。
然而，長江以她的廣博容納了這一切。在清早迎接李白嘹亮的吟唱；在傍晚又迎來劉備疲憊的馬蹄。在這裏軍事與文辭相互交融，力與美相得益彰！在這裏，我看到了華夏的寬容與博大。“海納百川，有容乃大”，長江正因爲有了如此廣闊的胸襟，擁有包容的心田，纔會有綿延不絕的奔流，纔會有永垂千古的歷史。
“人非聖賢，孰能無過”。包容，是嚴冬綻放的諒解之花。有位男孩脾氣十分壞，他父親爲了讓他剋制脾氣，便給了他一包釘子對他說：“要發脾氣時就釘一顆釘子”。隨着口袋中釘子的逐漸減少，男孩終於明白脾氣就像釘子，很容易傷了別人也傷了自己。人是要有包容之心的，因此，小男孩漸漸學會了包容。當他拔下釘子的同時也學會了包容別人……包容，讓犯錯的人重獲希望；包容，讓寬容的人綻放光芒。包容，溫暖人心、鼓勵人們向上的一個小小的舉動。
“月亮的臉上也有雀斑”。學會包容，是處世的需要，我們要有清濁並容的雅量；我們要有學會包容的風度，我們要學會包容。
只有包容，纔有大海的廣闊；只有包容，纔有長江的滾滾長流；只有包容，纔有“將相和”的美談；只有包容，纔有我們和諧的社會。包容，是一門博大的學問。
