課時目標:
1、我要認識“亦、妝”兩個字,有感情有節奏朗讀古詩,背誦古詩。
2、我要大膽用自己的話說說詩句的意思,體會詩人的感情。
3、我要激發自己熱愛祖國河山的感情。
學習重點:
朗讀古詩,背誦古詩。
學習難點:
用自己的話說說詩句的意思,體會詩人的感情。
知識鏈接:
蘇軾 北宋文學家、書畫家,“唐宋八大家”之一。字子瞻,號東坡居士,與父親蘇洵、弟弟蘇轍,合稱爲“三蘇”。
學習過程:
(一)導語:
上節課我們欣賞了李白筆下雄偉壯觀的美景,今天我們再跟隨詩人蘇軾去人間美景——西湖去遊覽一番吧!
這節課,我們來學習《飲湖上初晴後雨》。
(二)自由誦讀,初步感悟
1、我能借助拼音讀古詩,做到讀準字音,讀通句子。
2、我能讀好下列字詞,還可以藉助註釋理解意思。
瀲灩 liànyàn 空濛 kōngméng
淡妝濃抹 dànzhuāngnóngmǒ 相宜 xiāngyí
3、我能流利讀通詩句:邊讀邊體會詩的朗讀節奏。
水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
誦讀時要突出“晴”“雨”“西子”“總”等詞語。
(三)熟讀成誦,體會詩意
1、這麼美的詩,我要多讀幾遍,並邊讀邊想象畫面。
2、體會詩意。我從這首詩中讀懂了什麼?還不懂什麼?標記下來想辦法弄懂後,說一說詩句的.意思。
通過學習,我知道了題目“飲湖上初晴後雨”的意思是詩人在西湖( ),起初湖上( ),後來( )。“ 水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇” 的意思是。
3、誦讀古詩,體會詩情。
西湖真美!我能將西湖雨中的美景讀出來!還能想着畫面背下來!
(四)課後檢測: