《一剪梅·》是宋代女詞人李清照的作品，各位老師，我們大家一起看看下面的李清照一剪梅板書小結，請看：
李清照一剪梅板書小結
“自”字的魅力——由“花自飄零水自流”說起這堂課流程比較完整，生成的東西也很多，比我預期的結果要好，很可能是因爲學生聽過《一剪梅》這首詞的流行歌曲版，比較熟悉歌詞。
如果一定要說自己的功勞的話，就在於點撥恰到好處;這堂的不足之處在於，時間太短，有些地方(如對詞中“紅藕香殘”“月滿西樓”等意象)沒能充分展開。
下課以後，我仍覺得意猶未盡，放下電腦，打開書，重讀了這首詞，又回顧了學生的發言。
學生一眼就喜歡上了“花自飄零水自流”這句話給我的印象很深，除了整首詞的意境很美之外，我也很喜歡這一句。
爲什麼會這樣呢?
我在辦公室來回走了幾步，打開門和窗，覺得整個樓道空蕩蕩的，整座教學樓空蕩蕩的，好像只有我一個人佔據整個教學樓。思及此，靈光一現，“自”字讓我心頭一動，從腦海中飄然而出。於是我寫下如下文字。
“一切景語皆情語”“以我觀物，物皆著我之色彩” ，“花自飄零水自流”這句話的'魅力不僅在於“飄零”，更在於兩個“自”字。花隨水流，本來是自然現象，“飄零”二字融愁情入自然之景，兩個“自”字更加明晰和深化了愁情。“花之飄零”與“水之流動”似乎兩不相干，實則彼此一體，無法分開。
兩個“自”字拉開了花和水的距離，即景抒情，又兼比興，和“一種相思，兩處鄉愁”具有相同的結構，意蘊可互相生髮。分離之苦，如同無形的上帝，亞當夏娃本應互相扶持，共同消解上帝的懲罰，而事實是，李清照和趙明誠人在兩地，各自漂泊，唯有分流水落花於兩方以喻相思之苦。
“自”字有孤獨之情，有分離之意，這大概就是它的魅力所在。
無獨有偶，喜歡用“自”字的人不止易安居士一人。在第一單元“以意逆志，知人論世”這個專題中，這個字就出現了很多次：
塞上長城空自許(陸游《書憤》)，“自許”有一廂情願的遺憾;
映階碧草自春色(杜甫《蜀相》)，“自春色”有無人欣賞的落寞;
各自東西南北流，酌酒以自寬(鮑照《擬行路難》)，“各自”有種讓人乏力的宿命感，“自寬”有憤懣難解的自憐。
這些句子當中“自”字的運用，各有其意，各抒其情，各具魅力。但相比較而言，以上諸句都未跳出自我的小圈子，唯有易安居士“花自飄零水自流”一句，入乎景內出乎其外，能以“奴僕命風月”，又能“與花草共憂樂”。
