無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的關於在學習的路上作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在學習的路上作文 篇1
興趣是最好的老師。通過這兩年的學習，我充分認識到這一點。
同學們往往對學習叫苦叫累，其實，如果你投入進去，學習應是一大樂事。試想，每一次我們學會了一些知識，我們就收穫了一次；每一次我們打敗了困難，我們就勝利了一次；每一次我們前進了一點，我們就飛躍了一次。
學習是快樂的。英語單詞固然很多，但如果你記住了，你會用了，你的心中應當是無比快樂的，爲了成就這種快樂，我們何不記住呢？數學題固然很麻煩，但你做出來了，鍛鍊了你做事的細心，你應當是多麼興奮，爲了抓住這種興奮，我們有怕什麼麻煩呢？語文課文固然難背，但你背過了，你會發現這是多麼舒暢的事情，爲了領會這種舒暢，我們何不背過呢？
學習成績的進步是刻苦努力的結果，是用汗水換來的。在這個過程中，你當然可以極不情願，無可奈何去做，然後你又可以快快樂樂的去擺弄每一個字母、每一個數字、每一個詞語，就像孩童時擺弄玩具一般，從中得到些什麼，提高自己。
競爭對每一個人的成長是重要的，發展就是競爭的結果。競爭中，你當然可以心懷恐懼，生怕別人超過你，整天悶悶不樂；你也可以快快樂樂，心胸坦然地去面對。即使失敗，也不可以自卑，因爲自卑只會帶來成績的再一次下降。應正視它，在失敗中尋找教訓，以贏取下一次的成功。
課堂上，你去接受新鮮的事物，去感悟知識的魅力，這，也是快樂的。傾聽老師的魅力講述，在心中不斷的思考、領會、把握，向老師提出問題，老師爲我們解答問題，這些過程都是趣味橫生的。
然而，做到這些，就需要我們對學習充滿興趣，對新鮮事物充滿好奇。
最後，我要說，快樂要學習，不快樂也要學習，我們爲什麼不快樂學習呢？
在學習的路上作文 篇2
孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”孔子的這句話就是告訴我們學習是一件非常快樂的事。學習對於我們中學生來說是一件非常重要的事，但是一部分學生都對學習產生樂一種厭倦感。在他們看來學習是枯燥、乏味、痛苦的。但是我覺得學習是一件非常快樂的事情。因爲你在學習時解決掉一道難題你會覺得快樂；當你與同學們討論、研究一個問題時你也會感覺到快樂。
在五一假期的時候數學老師發了幾張試卷讓我們回家做。當拿到卷子時我眼睛掃了一遍，覺得題有點簡單，於是我便對旁邊的同學說這幾張試卷我能做全對，同學都說我有點誇大。回到家，爲了證明我的實力。所以我就拿起筆進入到做題的海洋中。前幾張卷子的題的一個小時就一掃而光了，可以說一路上一帆風順，正當我得意高興的往前航行的時候，一道難題突然難住了餓我，就如一座冰山擋住了我的航線。我左思右想，常試了許多方法來解這道難題，可是無論我用什麼方法始終無法解出這道題。心想反正就一道踢不會做，上學後去問老師就行了，可是又想起來對同學們的“承諾”，我只好再拿起筆去認真的思考那道題，可是無論我怎麼想都無發解出來當時心理非常着急。我想了半天只好去查下資料。我看完資料後茅塞頓開，心中的靈感全部涌了出來，不一會就把那道難題做了出來假期後試卷交上去，看見老師在那道題上劃了一個大大的對勾時，我心裏的那個繩結總算完全解開了，心裏感到無比的輕鬆與快樂。
學習是快樂的，學習是幸福的，雖然在學習的道路上我們會遇到許多困難，但是隻要努力解決這些困難後，你將會感覺到無比的輕鬆與快樂，所以我想讓大家和我一起進入學習的海洋中，去共同享受快樂。
在學習的路上作文 篇3
學習中往往都要父母們辛苦地賺錢，供我們讀書。大家知道父母這麼辛苦賺錢爲了什麼嗎？他們爲了我們能考上大學，碩士，博士，以後成爲國家有用的人才，成爲國家的棟樑。
生活中，學習中，你們知道無夫無母的孩子們的生活嗎？外面冷風微微的吹過，大雨嘩嘩地下着，在繁華的大街你往往會看見十幾個乞丐在馬路旁，穿棉紗那樣薄的衣服，在街道上竄着。就是因爲受到其他人的謀騙，而來到番禺，而離開了家，離開了親人溫暖的懷抱。在番禺無家可歸的他們只有在人煙稀少的小角落中造一個家，讓自己安心的睡覺。
早上，太陽照耀着大地，被騙的小孩子們也得早起去鍛鍊身體。爲了維持生活，他們那樣的努力，那樣的辛苦。每天流下一滴滴汗水，來照顧自己，生病的時候只得挨着病魔的攻擊。一些小孩爲了有錢，生活而幫助別人販賣毒，販賣盜版DVD，VCD。他們這是隻認爲有錢就是快樂，就是生活。
現在我們有一個快樂幸福的家我們應該好好地學習，不要在失去幸福的家庭的時候才後悔。
生活在一個快樂的家庭中，我們就應該快樂的生活，學習，不留下一點後悔的痕跡。請你笑一笑的過着快樂的生活。讓我們每天都留着笑容的痕跡。
這就是快樂的生活，快樂的學習！
在學習的路上作文 篇4
在初中剛開學的前後幾天，我有些迷茫，因爲不知道讀書是爲了什麼，該怎樣讀書，怎樣才能讀好書。
後來的幾天，我認識了班主任，烏黑亮麗的長髮，炯炯有神的眼睛，直挺的鼻樑，從上身到雙腿都不算長，卻讓人看上去感到一陣親切。或許是新開學，我們也沒多上新課，只是講了一些新學期要做到的要求。老師說：我們不能死讀書，讀死書，要會讀書，讀好書。這句話讓我一直銘記於心。我也慢慢的開始嘗試，打開一本以前讀過的課外書，一字一行的認真欣賞，看到優美的詞句，便劃下來，或記錄在本子上，還將一些感受記在本子上。就這樣，一個小時兩個小時過去，可我卻沒有一絲察覺，以前爲什麼沒有覺得讀書有這麼大的魅力呢？
剛剛沉浸在讀書的喜悅之中，下一秒我就聽到小鳥的歡歌。外面樹枝上站着一隻鳥兒，他正朝我房間看來，靈活的扭動脖子，眼睛眨巴起來，像是在瞧着我的課本！或許他也想看看這篇令人回味無窮的文章吧！
過了幾天，老師便要我們寫一本名爲《朝花夕拾》的讀書記錄，作者是大文學家魯迅先生。我非常喜歡文章中那些正面寫人物，而在暗中嘲諷與人物相同的人的句子，我真想努力學習魯迅先生高超的寫作手法。他沒有運用過多的花言巧語，卻能充分生動體現文章中心主旨，令人讀後感慨萬千，回味無窮。
短短一個月，我彷彿在老師的帶領下，感到了學習的魅力。每天早上晨讀的《讀者》，兩三篇簡單的文字，一兩個小小的動情的故事，都使我感到愜意，這是文學帶給我的溫馨。《古詩賞析》中一個個活在歷史長河中的詩人，他們的人生或悲苦或憤懣或壯懷激烈也或悽悽慘慘切切，但那愛國的情懷，愛家愛鄉的熾烈，以及深情的無奈，都盪滌着我柔嫩的內心。
在家中的時間，我也不會浪費。我會先完成家庭作業，然後找到老師今天講課的內容，看看筆記有沒有少了，有沒有把該背的內容背得滾瓜爛熟。當然也不能像個書呆子，一味做作業看書背書，我時不時會來到陽臺看看小花小草。每次看到仙人掌都會感嘆它旺盛的生命力，看到菊花，又會想到那高潔無暇的偉人，比如海倫凱勒，朱自清，都爲文學事業奉獻了自己的一生。
這幾天，看到美麗的秋景，雖沒有春天的生機，夏天的熱烈，冬天的高潔，但卻能讓人感到心曠神怡，這難道不是一個學習的好時節嗎？
如果不是我的語文老師，我可能根本不會發現讀書的魅力與帶來的快樂。以前的我讀書是那麼生硬死板，但現在不一樣了，我感覺書是活的，我的思維也要活起來，做一個愛讀書，能把書讀好的人。
學習這條路就像一個峽谷，蜿蜒曲折，充滿艱辛。但只要有一個人引領着你，告訴你正確的方法，就一定能走向成功。而那個人，就是一直默默奉獻卻永遠不索求回報的老師。
在學習的路上作文 篇5
跋涉在學習的路上，一路坎坷，一路泥濘；徘徊在學習的道口，幾度失意，幾度迷茫。學習是生活的一部分，充滿了挫折，充滿了挑戰，但只要我們端正好態度，掌握好學習的方法，一切都將迎刃而解。
世界的大文豪托爾斯泰就曾說過：“我並不具有我所愛的一切，而是我所有的一切都是我所愛的”同樣，這就啓發我們要想學習好，首先要對學習感興趣，只有這樣，你才能夠樂在其中，遨遊在知識的海洋裏遊刃有餘，樂此不疲。否則，你就像一個苦行僧，被逼無奈，痛苦不已。你還怎麼學習呢？在對學習有興趣的基礎上，要培養好的學習方法。我平時注重學習積累和改錯，在平時的練習中或者試卷中我會把我錯了題目摘抄下來分門別類地集合在幾個特定的改錯本中。有空就去翻一翻，這樣能讓自己有針對性地去掌握各科知識點。當然最重要的還是上課要認真聽講了，聽懂了老師所講的內容，做起題目來就很簡單了，當別人拿着做不來的題目來問我，我能夠很快地幫他解答出來時，我心裏油然而生出一種成就感。有時我也會流露出一種驕傲的情緒。但我會很快控制好自己，及時提醒自己：強中更有強中手。
在生活中，我也得分爲兩個人，一個是精神世界的我，一個是現實中的我。每當我在現實生活中玩的酣暢淋漓時，精神世界的我很快會給我敲個警鐘。我的腦海中頓時會出現父母在田間辛勤勞作的畫面，我的玩心馬上會消停。我不想辜負他們對我的期望。
在學習心得上，我總結出一個經驗：不要強迫自己去做自己不願做的事情，而要讓自己去快樂地去做每一件事情。這樣就會把所做的事情當做是一種享受，更不會產生厭倦感，如果有人逼着你去寫，不但不會得到想像種的結果。而且會適得其反，費時費力又傷神，真是害人不淺，在這點上我還要感謝我的媽媽，因爲她從還不會強逼我買什麼課外的複習資料，也不會逼着我在家寫作業。她總是讓我自己支配時間，。
最後我想說一句：學校只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。關鍵是要勤奮，腳踏實地，當你經歷過分雨後看見那鮮豔的彩虹，你會發現：走在學習的路上，是一種美麗，更是一種享受。
在學習的路上作文 篇6
我走在中學的學習之路上，這條路漫長而又蜿蜒。
我每天都必須不停地前進，所以我開始留戀路邊的一草一木，我時不時會摘下幾片樹葉，以記錄我走過的路，與我同行的只剩下了十幾個人，他們和我一樣，在這條路上都註定孤獨。
其實一開始並不是這樣，與我們同行有許多人，但每走一段路就會出現一個十字路口，每經過這樣一個路口我們就會失去一些同伴，他們選擇了別的路，只有我們堅持了下來。這條路很長很長，路邊也沒有什麼美景可以欣賞，但我們並不後悔，因爲我們能清楚地看到這條路通向一個絢麗多彩的世界，而其他人選擇的路有遊戲、名煙、名酒，但我們看見路的盡頭是一片黑暗。
在這條路上行走，就必須一直向前，因爲這是一條不歸路。但你會發現，越往前走陪伴的人就越少，因爲走在這條路上的人都註定缺少知音，我們被孤立，但因堅定我們會更加充實，精神上的充實可以驅走孤獨。
這條路上充滿了坎坷與荊棘，所以我們的堅持也曾動搖過，但意志戰勝了誘惑，對於那些在別的路上行走的人，我們並不羨慕他們，相反我們鄙視他們、嘲笑他們，因爲他們是如此的懦弱，如此的不堪一擊，這就好比戰役剛剛開始，就做了逃兵。
在這條路上，我們將永不止步。哈，我好像看到路的終點了！
在學習的路上作文 篇7
我相信每個人都背過詩詞，可是，你們喜歡背嗎？
其實，一開始，我也不喜歡背，但揹着揹着，我卻越來越喜歡，我覺得，一首首的詩詞背誦，就是一次次修身養性、陶冶情操的過程。
詩詞學習的路上，我像一隻小鳥一樣自由飛翔：那一輪西沉的紅日，不正是李商隱筆下的“夕陽無限好，只是近黃昏”？那依依在西湖邊的柳樹，不正是賀知章眼中的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”？那百花爭豔、奼紫嫣紅的春天，豈不是朱熹吟誦的“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”？那不斷變換的季節，豈不是無門禪師心中的“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪”……
詩詞學習的路上，有時我也會傷心失落，想着別的同學都在運動場上奔跑，而我卻又要拿起那厚厚的詩詞，好煩啊！正所謂：“山，依舊好；人，憔悴了”。可是，隨着背誦的詩詞越來越多，我想通了，多背詩詞不就是多長知識嗎？是啊，他們在運動場上奔跑，我也在詩詞的世界遨遊，我爲什麼不背呢？我可不想“書到用時方恨少”呢。
詩詞學習的路上，有爸爸的一路陪伴，我覺得，每一天，都充滿着新鮮感：我會想一想今天的詩意自己弄懂了嗎？我還會和爸爸一起討論詩詞的故事背景。這樣，詩詞世界裏的每個鏡頭都會在我腦海裏重溫一遍，“溫故而知新”的感覺，讓我相信，我會做得更好。
我喜歡走在詩詞學習的路上！詩詞魅力無窮，但是需要自身辛勤付出才能更好的領略。正所謂“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我喜歡這條路，喜歡這種苦中作樂的感覺。
在學習的路上作文 篇8
一次上數學課，老師佈置了一道奧數題考我們。這道題實在太難了，以致於十分鐘過去了，依舊沒有一個同學做出來。
十五分鐘過後，纔有一個同學拿着本子給老師看。老師對他給予了肯定，他滿心歡喜地回到了座位上。沒幾分鐘，又有幾個同學滿臉笑容地回到了座位。他們都做對了，就剩我了！頓時，我急得直撓頭，像熱鍋上的螞蟻——團團轉。越是着急，心裏越慌張，整個人就像被捆綁了一樣，題更解答不出來。怎麼辦？怎麼辦？我反覆地問自己，心裏焦躁不安。
這時，我擡起頭，看到黑板上方赫然張貼着“冷靜”兩個紅紅的大字。是啊，每次考前，老師一再叮囑我們：務必要冷靜，千萬不要慌張。我深吸一口氣，又重重地呼出來。再深呼吸一次，彷彿心中的慌張都吐了出來，心中平靜了許多。
我的大腦飛速地運轉起來，思路也清晰了很多。很快，我發現了這道題的切入點，找到了解題的方法。
當看到老師在我認真書寫的答題結果上清晰地畫上“√”時，我的心從嗓子眼落了回去，總算把它攻克了！
後來再遇到難題，我吸取教訓，不再心浮氣躁，而是儘量平靜下來，認真讀題，冷靜思考。
人生中，難免會遇到這樣那樣的困難或挫折，但只要我們保持良好的心態，勇敢地面對它，並積極認真地尋找解決的方法，自然會“攻無不克，戰無不勝”！
在學習的路上作文 篇9
自古以來，功成名就的人沒有一人是一帆風順的，大多數都或多或少經歷了刻苦的學習。
我國著名數學家張廣厚，曾因數學不及格而與中學無緣。
他重讀時，每天天不亮就去上學了，那時校門還沒開，她就藉着路燈溫習功課，等校門開時，他已看了一大半，不到一年，他就成了學校裏的.數學尖子。後來，他以優異的成績考入了開灤中學。
後來，他進入高中，再後來，他考進了北京大學數學系。
大學期間，第一次考試他就跌了一跤，又得了二分。他感到自己的功夫沒到家，就堅持做習題，遇到數學難題，他寧肯自己憋着，也不願去問別人。有時一憋就是一兩個星期，等想出答案時，他就非常高興。僅一年，他做的數學分析題就有三千多道。
大學畢業後，他進入了一所研究所，成爲了數學家。偉大的發明家愛迪生說過：“成功等於百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”這話一點也不假。
張廣厚這件事就如同樹木需要被砍後才能生長得更茂盛，成功必定要經過磨礪、經過鍛鍊、經過堅持不懈的奮鬥。
張廣厚這件事告訴我們：學習和人生的道路上沒有電梯，只有沿着臺階一步步登上頂點，纔會見到最壯麗的風光。總而言之，學習路上無捷徑。
在學習的路上作文 篇10
傍晚，我坐在窗邊，我時不時望望窗外，我感到此刻的天是陰沉沉的，心中似乎有塊大石頭一直揪着，此時的我就像是遭到了千萬分打激。
這些都是要從我早上的數崇考試說起，老師拿着卷子走進教室，我便開始不知所措，因爲昨晚我並沒有複習過。
試卷發到我手上，我忐忑不安地寫了起來，看着眼前這一排排密密麻麻的數字，我的心裏是崩潰的，可考試時間不斷地流失，我只好動筆寫下那些錯誤的笞案。終於交卷了，我萬分不安地交上了試卷。直到中午試卷發了下來，我拿起試卷那兩個鮮紅的數字展現在我的眼前“43”。接着我便再也不敢拿出試卷，裝做一副苦無其事的樣子，把試卷塞進了課桌堂裏。而那些考的好的同學總是一個接一個的來問我：“你考了幾分呀！”“我…我考的一般沒你好！”我心中十分焦慮。生怕會被他們知道我考的很差，而被他們嘲笑。
我回到家裏，我始終不知道，該怎麼把考試的事情告訴爸媽。我拿出試卷放在桌上，爲了不讓爸媽發現，我把門給反鎖了。我坐在椅子上看着桌上的試卷，心裏想了很多。漸漸地，我不禁讓淚水浸溼眼眶，看着那令人心酸的成績，淚水瞬間奪眶而出，“啪啪啪”只聽見淚水一滴又一滴落到了桌面上。
突然，一陣敲門聲傳入我的耳畔，原來是媽媽來送水，我連忙拿起試卷放進抽屜。慢慢打開門來。我望着媽媽那慈祥的雙眼，忍不住抱起媽媽就號啕大哭。媽媽放下杯子，用那細膩的雙手，撫摸着我的頭，親切地問到：“女兒，怎麼了，有什麼難過，跟媽媽說說。”我吞吞吐吐地說到：“我……我這次數學成績只考了……考了43分！”媽媽聽了並不驚詫，卻是微微一笑：“你是不是題目的含義不理解，還是公式沒有背會，雖然你這次考差了，但是我們可以查漏補缺呀！把錯誤的地方找出來，認識到自己真正錯在哪裏。”媽媽的話語讓我驚歎。於是，我和媽媽一起看了題目的出錯點和缺漏的地方，訂正好了試卷。
那次考試以後，我明白了一個道理：在學習的這條路上，總會遇到挫折，但只要你有勇氣打敗挫折，就沒有什麼是可以阻擋你前進的腳步。
在學習的路上作文 篇11
學習是一條沒有盡頭的路，人們在這條路上不停探索，奮不顧身。常言道，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在學習的道路上，我將永不止步。
我通過中考前幾個月的奮鬥拼搏，在中考時獲得了我自進入初中以來前所未有的好成績。鄰居，長輩的稱讚使我的虛榮心獲得了極大的滿足，我開始變得有些飄飄然。爲了犒賞我自己，我在暑假盡情玩樂，將學習的事置之一旁。升入高中後，緊接而來的是入學第一次考試，由於暑假沒有對知識及時鞏固，知識的遺忘，臨考的慌張，果不其然，我的成績一落千丈，成了班中的倒數。這像一根針，將我心中自大虛榮的肥皂泡扎破了。至此以後，我更加用心投入學習。在高中，我遇到了許多優秀的同學，他們有的博覽羣書，在爲人處世時總帶點文人風雅；有的善於交談，言語溫和，行爲暖心有風度；有的精通音律，有的會一手漂亮的書法……毫無特長的我在他們面前難免自慚形穢，但更大激發了我向他們靠攏的決心和力量，成爲一個比現在的自己更加優秀的人。
我想，學習的價值也許就在於能認識未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人值得自己交往，能解決許多困惑，從而形成自己的原則，學會拒絕和接受。學習讓我們明白世界上有許多優秀的人，開始有了靠近他們的動力，學習不是爲了拿文憑或者發財，而是成爲一個有溫度，懂情趣，會思考的人。
這條學習之路也是一條人生之路，路走得越遠，思想境界也越高。但人生不能如詩也不能如是，有的，更多是山窮水盡，卻極少有柳暗花明，但心中的挑花源，無疑是堅持走下去的唯一力量。學習也是一樣，一定要給自己不斷定下目標，在完成一個目標時，在向下一個目標追趕。對自己不斷完成自己的目標而驕傲自豪，給自己一個向前推進的動力，從而越走越遠。
俗話說，活到老，學到老，學習永無止境。學習，永遠在路上。
在學習的路上作文 篇12
學習路上坎坎坷坷，有喜有悲，還有激烈的競爭！
五年前，那時候我在外面上輔導班，補的是語文。那個補習班，專注輔導作文，因此老師會帶我們出去找靈感寫作文。補了半學期，老師見我很有寫作天賦，就讓我去參加了作文比賽。
比賽那天媽媽把我送到目的地，可能他看出我緊張的樣子，說了一堆安慰我的話，緊張的心，慢慢就放鬆了。比賽現場都是一些和我差不多的學生，我也沒那麼害怕了，進了門，坐在位置上，我環顧四周都沒有認識的，唉！
不一會兒指導老師進來了，還別說挺漂亮的。只見她拿出一幅畫，有爐子，有水，有山……指導老師一一給我們講解、分析。過了十多分鐘，我大概都聽懂了，腦海裏已經有思路怎麼去寫作文啦！
那次我參加的是貴州省的省比賽，弄得我忐忑不安，寫作時間一小時半。時間剛到，我也剛好寫完，總覺得寫的不太好，但沒辦法，時間已經到了，改不了了，寫完作文的學生都出教室門，留下老師們收作文紙。
一天之後，參加比賽的學生都集中在一個很大的會議室，學生們的家長也在，這次我爸媽沒有缺席！臺上主持人開始公佈名次了，不過有幾個年級我都不太有印象了。
終於到五年級組的了，那時候臺上的主持人突然唸到我的名字！我又是驚訝，又是興奮。當主持人把獲獎同學的名字唸完之後，我就走上了臺。臺上站了三個人，一個男生，兩個女生。當獎狀發下來的時候，居然是二等獎！我興奮地舉起了獎狀，向爸媽的位置看去，高高的舉起來，他倆滿意的笑了！
這是我第一次得那麼大的獎狀，這也是我那麼大的榮譽，又爭光了耶！
在學習的路上作文 篇13
時光飛逝，時光飛逝，面對高考的宣言仍在我耳邊迴響。
在我上學的路上，我充滿信心。如果你選擇一座高山，你就選擇爬山。如果你選擇了大海，你選擇了衝浪，但是如果你選擇了學習，你註定要吃苦。我也感到沮喪和失落，但我從未懷疑或放棄。如果你不相信自己會成功，如果你認爲命運是由天堂決定的，你怎麼能全力以赴，月亮怎麼能贏得冠軍？
在上學的路上，我奮力拼搏，“沒有嚴寒，梅花聞起來會很香。”因此，我不再抱怨紛繁複雜的試題，也不再抱怨睡眠不足。相反，我覺得在問題的海洋中漫步很自在。相反，我沉思着在堆積如山的書籍中尋找出路。我一生中能戰鬥多少次，什麼時候能等？就像鳳凰涅槃，浴火重生，怎麼可能有成功的花朵，驕傲地吐出香味而不經歷奮鬥的眼淚？
走在學習的路上，我平靜而輕鬆。生活就像潮汐，起伏不定，不正常。漲潮時，我堅定而平靜。我滿足於暫時的收穫。我會進步嗎？退潮時，我仍然平靜而沮喪。我怎樣才能恢復體力？不管下面是藍色的，一塵不染的，還是下雨的，我被困在雲層裏好幾天的心總是充滿陽光。
在上學的路上，我學會了詩意地生活。累人的一天過後，捧一卷唐詩，啜一杯香茶，體驗“嫩竹尚有粉，初載不積塵”的極致，那氤氳上升的水汽將掃去倦意。當我困惑的時候，我聽了門德爾鬆的《歌唱的翅膀》；攤開宣紙，揮筆釋放書法的魅力，讓躁動的心平靜下來。只有這樣我們才能知道靜水的深度。
在上學的路上，我瞭解了真相。老師不知疲倦的解釋和一絲不苟的關心讓我想起了燭光下的母親。我的父母給我帶來了一杯熱牛奶，並關掉了電視，只是爲了不影響我自己，讓我的心溫暖。我的同桌善意地鼓勵我，善意地批評我。讓我珍惜這份友誼。
走在學習的路上，眼淚告訴我堅持是什麼，汗水告訴我痛苦是什麼，痛苦告訴我追求是什麼。虞丘先生有一句諺語：華麗但沉悶，喧鬧是一個簡稱。著名的哲學家有句話：聖人，普通人都願意安心。
此時此刻，走在求學的路上，我需要冷靜而堅定，信心滿滿地航行，用辛勤的勞動鑄造泥漿，在真情的鼓勵下，把人生的船駛向理想的彼岸！
在學習的路上作文 篇14
每個人都會有一段難忘的學習生涯，在學習生涯中通常能領悟出一些道理，體會到一些感受。今天就來走進我們班的學習之路。
這個故事從我們剛剛入學的時候說起吧！在我們剛剛踏入樂成八小的時候，我們還是小小的一個小孩子什麼也不懂什麼也不知道。就像剛打開智慧大門的小孩，也不知道將來會走向哪。在這種迷茫的境界裏，我們選擇了交朋友，學知識，懂道理。我們的故事就從這裏慢慢發展。在第一個學期裏，我們就跟其他人一樣會很認真地學習，因爲小的時候有種不服輸的精神，不願意被別的小朋友比下去。希望在老師的眼裏自己是最棒的，會把學習當做是應該奮取的事情。有了鬥志纔會有好的成績嘛。在後來的幾個學期裏，想成爲優生的心一直不變，所以大家都是很努力地在拼搏着，只要能在老師心目中留下個好的印象，大家就都會覺得自己的努力沒有白費。
我想應該是小時候天真、幼稚一點，而微微長大一點後一小部分同學就開始無理取鬧，學習上也覺得無所謂了，覺得在將來考上好的學校也是考上了，考上不好的學校也是考上了。覺得這樣的話橫豎都是考上了，那就乾脆不認真學習了。懷着這樣僥倖心理，有一部分同學的學習就開始鬆懈下來。成績退步的不當一會事，覺得下次會考好；作業不寫的也無所謂，反正就是被老師罰而已。當然在班裏絕大部分的同學還是能勤學苦練，發奮圖強。這還是讓老師找到安慰自己的理由，不會很生氣。
大人們都說小孩子越長越懂事，可是我覺得小孩子是越長越鬧事。當我們已經讀五年級的時候，我們就知道自己不是小孩子了，我們長大了，有些事情可以自己做，自己操控了。當然也有了些叛逆心理，好像對於學習也有些不感興趣了，小時候的鬥志也演化成長大後的無所謂。對於這種事情的發生，老師極其的惱火，不知道該怎麼辦，老師也處在了迷茫之中。她只能裝出兇巴巴的樣子來對待我們這些調皮愛鬧事的孩子，她只能僞裝自己變成一個嚴肅不讓人親近的老師，想給同學們來個下馬威，嚇嚇他們，讓他們不敢胡作非爲。可是對於我們的同學來說，這根本不算是什麼，他們不會被嚇到，反而更加不聽老師的勸告。
這就是我們的故事，在學習之路上難免會有頭疼和麻煩的事情發生，但是我們能製造麻煩，就能解決麻煩。我們應該用堅毅的鬥志去解決。
驕傲！
在學習的路上作文 篇15
如果夢想有捷徑，這條路的名字一定叫堅持。
——題記
記得小時候的我總是羨慕那些額頭上貼着小紅花，手裏拿着小獎狀的那些小朋友，我覺得他們很神奇，總是能做到我根本做不到的事，比如老師的誇獎，父母的滿意以及同齡人豔羨的目光。我那時就在想，我也要像他們一樣。
可是到了小學，我的成績還是很普通，我依然很羨慕那些被叫做“學霸”的孩子，我開始不再是單純的做白日夢，而是付諸了行動。三年級的時候，我報了一個英語輔導班，每天瘋狂地讀英語、寫英語，因爲我想在起跑線上就先贏過別人。憑什麼別人行我不行呢？令我欣慰的是，我的努力並沒有白費，就在同學們都在說英語好難的時候，我自信地笑了，確實，功夫不負有心人。自然而然的，我成了衆多家長口中“別人家的孩子”。
但我終究是個涉世未深的孩子，在考了一次全年級第三名後，便有些飄飄然了，老師上課我覺得簡單，不怎麼聽講，作業也抱着極不認真的態度去完成。雖然成績沒有明顯的下滑，但我自己也感覺到了狀態的不對。然而未能懸崖勒馬，最終還是敗了。小升初考試結束後，看着那慘不忍睹的分數，我第一次委屈而又不甘心地哭了。
“歲月以好事多磨贈之以歌，浮光使鉛華洗盡乃述長情”，這一直是我很喜歡的一句話，我想，雖然人生沒有絕對，但我仍然相信，有像水一樣純淨透徹的標準。而這個標準的實現，需要付諸千倍萬倍的努力，雖然這個過程很辛苦，但是我也覺得值得，人生沒有白走的路，只要走過，就都算數。
現在的我，已經是一名高中生了，每天陪伴我的已不再是偶像劇和小說了，更多的是刷不完的題和難理解的知識，這樣的狀態在我看來是很充實的。未來，我想一點點去經歷體驗，做我喜歡的事，聽見內心的聲音，成爲一個有態度的、有自我風格的人。可能現在的我還是不成熟的，沒關係，人生的路，自己走，才更有意思不是嗎？
走在學習這條路上，我們有過揮灑的汗水，有過不眠的夜晚，有過成功也有過失敗，當我們熬過了挫折和低谷，驀然回首，我們往往會恍然大悟——正是那些曾經的傷害與眼淚，成就了今天的我們。
數理化固然難，地理生也不好背，我能做的只有將它們逐一擊破，因爲我享受苦盡甘來的那種感覺，我奢望衆人的目光都停留在我身上，儘管現在的我說這些像是在癡人說夢，但我會努力讓這一切都變爲事實。奮戰的英雄，從不孤獨。
突然想起一個在北大讀書的姐姐送給我的一句話：得之坦然，失之淡然，爭其必然，順其自然。因爲厚積薄發，所以功到自然成。你的夢想是你自己的，你的路是你自己走的。所以，現在是時候努力奮發了！
用心學習努力達到自己夢想的人都是可愛的，願你自由如風，願你的夢想不落空。既然選擇了這條路，我定會在蛹裏面努力奮鬥着，等我變成一隻色彩斑斕的蝴蝶！
在學習的路上作文 篇16
八年是指什麼？是指一個學生奮鬥的八年，是一個成年人努力完成夢想的黃金時代，是一個兒童成長爲少年的過程。
我的八年是建立在一個學習拼搏的目標上，小學是爲了考個好的初中，初中是爲了考個好的高中，上學的時候常聽老師說過：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話，不知點醒了多少人，多少人勵志完成自己的目標和夢想。
記得，我在小學的時候不喜歡學習。成績一點也不好，但是有一個我很欣賞的老師經常和我討論人生，最終，我也被點醒了，因爲當時，我醒得早，還來得及。拼命的補習，成績一次比一次好，在我們班我算是逆襲成功，這可能是我最驕傲的一次。
到了初中，讓我結識了很多的朋友。我的一個玩了八年的朋友成了一個無話不談的好閨蜜。她同時也是我學習的目標。到七年級下學期，我在《青春有你2》看到了蔡徐坤，從此，他變成了我的偶像，也是我不想努力但還是堅持努力的動力之一。有時我會想，蔡徐坤是通過自己的努力獲得的成功，萬一我也是通過努力之後成功了怎麼辦？從此，我踏上了努力的道路。
最終，八年級上學期我獲得了一點小成功，考進了全班前十。
這是我八年的奮鬥，成長的點滴，從一個懵懂的少年一直到現在的青年的成長過程。
在學習的路上作文 篇17
我最大的障礙就是跟父母談話，從學前班到現在，我就沒有和父母在學習方面說過話。
每次只要父母跟我談學習，我們就會吵架，他們喜歡拿我和別人家的孩子比較，尤其是在小學，天天比，我真的很無語他們。
他們只要一羣人聚在一起，就會談起學習。我現在是初二嘛，他們就會說：“你現在要好好學習，考高中，考中職會阻擋你的前途啊！你看看我們，就只讀小學，出來混，現在賺錢都難。所以讓你好好學。”
這些話，我每天都聽，我自己知道如果考不上高中會怎麼辦？我心裏是想讓養育我十年的父母得到一份重點高中的錄取書。
我很喜歡我小學語文老師的一句話：“有什麼樣的孩子就有什麼樣的家長。”這是曹老師給父母說的，父母給我說的，讓我一直記得。
我真的很煩父母喜歡跟別人比較，我已經很努力的學習了，但是效果就是這樣。父母喜歡比，孩子要比別人家的好，“我就很喜歡是我自己做好自己就行了，那是別人家的孩子，不關我的事。”每次，說到學習，就要吵，哎！
天下烏鴉一般黑，父母都是不完美的，各有各的不足，孩子也是！我們有緣成爲父母與子女，就好好珍惜吧！
在學習的路上作文 篇18
我的班級是一條喧鬧的小河，整天都唱着歡樂的歌，魚兒在水中相親相愛，生活得幸福而又快樂；班裏的同學們又如藏羚羊一般，在學校這片浩瀚無垠的青藏高原上，快樂地生活與學習着。
在學習這條漫漫的長征路上，我們如戰友一般，並肩戰鬥，互幫互助，相扶相持，攻下了一座又一座知識的堡壘。隨着“敵人”越來越厲害，我們的“戰鬥力”也在不斷增強。正如我們班的班訓“夢在遠方，路在腳下”一樣，我們本着“不是最好，只是更好”的精神在學習中創造了一個又一個的奇蹟，一步一個腳印地朝夢想奮鬥着。
學生最怕的當然是考試，正所謂“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶”。記得就是這一次初二上的期中考試，考試前夕，班主任未老師與其他各科老師一起，陪伴着我們複習，鼓勵我們要在期中考試中大展身手。而當時的我，雖然上課也着實認真聽講了，但成績卻並不是特別理想，尤其是數學，有時滿分120分的試卷，我只能在100分附近上下浮動。所以，當時的我確實已對期中考試不抱有太大的期望。失去了奮鬥目標的我，如同一隻失羣的鳥兒一樣，當別人都熱衷於複習拿高分時，我常常不合羣，趴在教室門外的欄杆上眺望遠方，盼望着能快點放學，儘早從“牢籠”裏解脫出去，幾乎天天都在等待中度過。這時，班主任未老師找我的一次談心，卻如同一縷陽光，照進了在黑暗中摸索的我。老師指着成績單，問我爲什麼成績會下滑得如此厲害，開始時，我暗自打算要什麼都不說，但在未老師的慢慢疏導下，我向她吐露出了我的心聲。當老師知道我是陷進了“越不會越不想學，越不想學越不會”的泥潭時，和藹而又親切的鼓勵我，告訴我，我儘管和別人不在一個起跑線上，但只要努力，還是一定能跑得比別人快的，並和我約定，一定要考出一個好成績。
從辦公室出來後，“二師兄”——一個憨厚而又智商極高的學霸悄悄地遞給了我一個盒子，並告訴我，只要按照這盒子裏的做，保證能考好。當時的我想：你一定是在嘲笑我成績不好，哼，等我按照你這盒子裏的做，考得好纔怪呢。
晚上，作業寫完後，我無意間瞅到了早上的那個盒子，我便想，反正和老師都約好了，我一定會好好複習，說不定這盒子裏真有什麼寶貝呢。想着，我便從盒子裏抽出了一張紙條。咦，這是什麼？原來，上面寫着背英語單詞30分鐘。唉，盒子也和我作對，誰都知道我英語不太好，而且，光背英語單詞有什麼用啊。但一想到考好的我的光輝形象，我便坐下來開始背了。“唉，這都什麼單詞啊，這麼難背，還這麼長，煩死了！”我抱怨道。我又想：這都是誰發明的單詞啊，專門用來殘害新一代中學生的嗎？但是，我仍然堅持在背。漸漸地，我投入到了學習中，30分鐘很快就過去了。儘管這30分鐘裏，我單詞沒背多少，但我居然誤打誤撞地學會了極難的用音標背單詞呢！有了成功的基礎，每天晚上，我都會抽出一張紙，按照紙上面的做，學習成績自然是突飛猛進。在期中考試的前一天晚上，我從盒子裏抽出了最後一張紙，只見上面寫着“總複習，並將這個盒子傳給下一個需要幫助的同學”，紙的後面還寫着各個盒子持有者的簽名，我索性也在上面簽了名，並將盒子裏也裝滿了各種好的學習方法的紙，打算也把盒子傳遞給下一位需要它的同學，將盒子裏的愛心傳遞下去。
我們不僅是學習路上的“領頭羊”，也是體育場上的“霸主”呢！
每當回憶起那件事，我就覺得有些對不起本班同學。還記得那是在初二的運動會上，我本着一顆決心，要爲班級爭光的信心，報名了400米。可是，在賽場上，隨着裁判員的一聲槍響，我們都如一根根離弦的箭一般，衝了出去。開始時，我跑了第二，便以爲可以在衝刺拿第一名。結果，由於前面的路程中體力消耗嚴重，使得他們一個個超過了我。記得每一個人超過我時，我的心裏彷彿都像被針紮了一般抽搐了一下，儘管不想有這個結果，但還是成了最後一名。跑完後，我只想找一個地方盡情地哭一場，但我還是忍住了，默默地坐在了終點旁，希望能看到我們班其他同學能跑好一些，但眼淚還是不爭氣地流了出來。此時，我們組的一位組員，發現了我的“異常”，便跑過來對我說：“大組長，跑過了就跑過了啊！你英語不是學得好嗎？怎麼連過去式都不會了呢？”說着，朝我堅定地笑了笑，又說“別傷心了，我們班另一個跑了第二呢！你的對手真的很厲害，都進決賽了呢！”此時，我只想說，不是對手太強而是我太弱了，但在他堅定地眼光裏，我明白了我一定要自信。所以，在此之後，我每天晚上都在操場上連跑許多圈，絲毫不管自己是否腿疼，立志要在初三時洗刷“恥辱”。
一個人一輩子會有許多家，比如集體，家庭……。但是，現在我所處的這個十一班大家庭，就經常使我感受到同學之間那種無私的友誼與老師無微不至的關心，使我不僅在結尾大聲喊出：“謝謝你，十一班，是你，讓我在學習路上能有個暴風雨時的避風港，迷霧遍佈時的燈塔！”
班級，學習路上的家……
在學習的路上作文 篇19
12月帶着潔白的雪花悄然而至，紅紅的紙張也爲書法班增添了幾分喜氣。新年快要來臨了，也是寫對聯的時候了。想當年，看着哥哥得意洋洋地把自己親筆書寫的對聯貼在門上，心裏多麼羨慕啊！紅紅的對聯將我引上了書法之路。
老師是一位六七十歲的老漢，青銅色的臉，寬大的身體，粗燥的手讓我疑心他能寫得一手好字。但進書法班第一天，一種濃郁的墨香伴隨着種種文化氣息就與我撞了滿懷，牆上的書法作品各具特色，方正的楷書，流暢的行書，還有些叫不出名字的書體。老師將我上下打量着，慢悠悠地說：“書法可是個苦事，這麼小，能堅持嗎？”哼，懷疑我！“能。”我堅定回答。“好，有志氣。”老師遞來一支毛筆，拜師關總算過了。
信心滿滿的我拿着毛筆驕傲地站着，看着媽媽幫我擺放東西。老師開始講解姿勢，拿筆方法。神馬，在站着寫，還不能把胳膊放在桌子上。要懸空，握筆時還不能握緊，手心呈凹形。我開始打退堂鼓，但仍舊裝作無所畏懼的樣子。在桌前站好，裝出一種書法家的樣子，一筆一畫地寫了起來。那些看似簡單的橫豎在我的毛筆下毀容，橫不知何時變成了捲髮，豎也站得東倒西歪。想捉弄我，你們還嫩了點兒，我把筆握得更直了，手一動也不動，只有胳膊在平移。這樣一來，效果還不錯。橫豎都乖乖地站好，像哨兵一樣。可胳膊卻襲來一陣陣痠痛，腳也有些麻木了，我打了個哈欠，胳膊不知不覺地往下沉，還沒碰到桌面呢，身後傳來粗粗的聲音：“想偷懶了。你看你寫的橫，簡直是爛油條，還有豎，咋像刮颱風一樣，全往一邊倒。”全班一陣鬨笑，我卻恨不得找個地縫鑽進去。
沒想到，兩個月後，我的作業本上競出現了久違的紅旗。語文老師特意抽出我的作業，展示給全班同學。“王經文同學最近字有很大的進步，所以特批本學期取消她的字貼作業，並將她的作業展示一個星期。”同學們的目光齊刷刷地盯向那本作業。哇，好幸福啊，我突然想起一句話，痛並快樂着。
如今，我已步入高年級，作業逐漸增多，但我仍會抽出時間學書法，和筆墨紙硯團聚是我快樂的一件事。我的書法作品是不最漂亮的，但書法已成爲我業餘生活中最好的一件事。
在學習的路上作文 篇20
這是一個女孩與命運抗爭的故事。面對反覆的逆境和絕望，她選擇了做一個不屈服的勇敢的人！
郭耀從小就飽受家庭貧困的折磨。他的父親酗酒吸毒，他的母親喜歡這樣。可憐的她甚至需要出去乞討，在城市的角落裏遊蕩。
郭堯年輕時，大部分時間都在恐慌中徘徊。偶爾，她也扮演成人的角色來照顧她的父母。我想無論時間流逝多長，我都會記得郭耀:這是一種曖昧而含蓄的表達，表達了不崩潰的尊嚴和心慌的痛苦。
她不斷努力的目的就像她說的那樣，她已經很壞了，生活對她來說是沒有退路的，那麼她將不得不看看生活會有多糟糕。
郭堯的生活極其悲慘。他住在車站，撿廢棄的食物。面對慘淡的家庭，頹廢的生活，無法重拾家庭親情，來自同學的歧視和欺凌，她沒有沉淪，因爲她知道自己明天還會繼續。拾起破碎的記憶，這條路還需要走。此時，她孤獨無助。有一大羣人，她獨自走着。但是她有夢想。她想改變她的生活現狀，實現她的夢想。她想上大學，讀所有最好的書，盡她所有的潛力去做。因爲她堅信知識會改變命運。
郭瑤很少去上學，因爲她一生都要去東方旅行。但是她的學業成績總是名列榜首。她的生活如此規律，她的日子如此充實。在她高中的第三年，她被北京大學錄取了，那是她夢想的大學。然而，每學年5300元的學費成了困擾她的一個問題。最後，她找到了許多兼職工作，並且爲了假期每天都努力工作。這幾乎不夠支付學費。
當她還在上大學的時候，郭瑤的悲傷成長過程就在學校裏傳開了。在瞭解了她的情況後，負責這個班的老師，劉，他的家庭並不富裕，承擔了她四年的學費。她的同學在生活中經常幫助她，但他們並沒有讓她覺得她在接受別人的施捨。例如，他們會從郭耀那裏買一些幾年前沒用的書，並謊稱這本書已經絕版。經過長時間的搜尋，他們找不到它，於是以高價買下了它...
在正能量的幫助下，郭耀順利畢業。現在，她在一家外國公司工作，她的事業也開始了。記起她的感激之情，她設立了一個學生援助基金，幫助像她一樣想學習的孩子，默默地傳遞積極的能量。
風雨中的北大夢，坎坷的人生之路。郭堯以樂觀的態度和不屈不撓的意志詮釋人生。也許只有她知道，她已經實現了自己的諾言，用她執着的信念和毅力改變了自己和她的生活。
現在讓我們一起傳遞這種積極的能量，讓這個社會變得更加溫暖！
在學習的路上作文 篇21
學習一個多麼熟悉親切的名詞。從呱呱落地後我們便開始了快樂多彩的學習旅程。牙牙學語、懵懂入學我們一步一步登上學習階梯。我，一名初二年級的學生，算一算，本人的學齡不多不少已經7年了。我愛學習，我愛這條神奇、快樂、繽紛的旅程~
小時候，我迷上了唐詩，3歲的時候，媽媽就教我背誦唐詩宋詞了。“海上升明月，天涯共此時。”“但願人長久，天涯共此時。”，一句句優美的詩詞，如同一幅幅美妙的圖畫，令我陶醉，令我銷魂~入學後的學習生活更是快樂多彩。黑板上的A、B、C、D；萬有引力使我着迷，老師口中的蘇州園林，幾何知識令我回味，課本中的戰爭讓我深思......我深深的愛上了它們，如飢餓的人撲在麪包上，我如飢似渴的咀嚼着它們。我會爲學習之路上的一絲收穫而開心，而受鼓舞。即使什麼也沒有得到，我想擁有這段學習旅程也是一筆可觀的財富。也許這條路上，有人激動，有人沮喪，我不管，至少我爲了學習付出，我收穫了快樂，我辛勤的耕耘網 ，學習會給我豐碩的回報。我相信自己！我相信學習!我相信只要努力，就會有回報！
總之，我學習，我快樂，我付出，我收穫！我愛學習之路，我愛我快樂~
在學習的路上作文 篇22
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句古詩是對我敬愛的劉老師最真實的寫照。劉老師——我的班主任，是一位和藹可親、有責任心的人。他對待學生盡心盡力，把每一個學生都當作自己的孩子來看待。他在工作中，更是充滿熱情。
灰濛濛的天，灰濛濛的地，灰濛濛的雨，灰濛濛的自己無力地倚在書桌上，考試總是最傷人的。我知道這次考試我沒有考好，心裏已經做好了挨批的準備……
上課鈴打響了，劉老師邁着輕盈的步子走上了講臺。我忐忑地坐在座位上，等待着他的“批判”。令我意想不到的是，劉老師既沒有發試卷，也沒有念成績，而是繼續給我們上新課。一開始，我嚇得連頭都不敢擡，後來我微微擡起頭看了看講臺上的劉老師。我發現他時不時地會看我一眼，我知道那是劉老師給我的暗示——讓我好好聽課。他的眼神給我帶來了很大的鼓勵，於是我擡起頭，開始認真聽劉老師講課。那堂課，我的心裏暖暖的，像是一塊寒冰沐浴在陽光中。
下課後，劉老師把我叫到辦公室，我心想：暴風雨即將來臨了。聽到了“對不起”三個字，我愣住了。劉老師接着說：“是老師不好，把你的考試卷弄丟了。我再給你一份，下午做完交上。”我“哦”了一聲，接過試卷。剛要走，劉老師叫住了我，對我說：“孩子，一次的失敗並不代表什麼。學習生活中，可怕的不是一時的失敗，而是因爲一次的失敗而一蹶不振。你回去好好想想吧。”“我知道該怎麼做了。老師，謝謝您！”從那以後，每次遇到困難，我都會想起劉老師說的話，它讓我受益無窮。
謝謝你，劉老師！你的那些話，像春天的一場雨，給我送來衝出泥土的力量；像黑夜裏的一盞明燈，給我指引前進的方向；像寒冬裏的一抹陽光，給我帶來無限的溫暖。
在學習的路上作文 篇23
我從上初中起，已經和《中學生閱讀?初中版》結緣三年了。《中學生學生初中版》一直有自己的辦刊理念。這種理念可以用六個字來概括：“爲成長而閱讀。”它是一本語文學習刊物，但它從創刊之初就不甘於屈從應試教育的指揮棒。所以，我在以前的《中學生閱讀?初中版》上的《刊前絮語》上看過這樣一句話：“語文學習不是一種單純的知識傳授或技能訓練，它在很大程度上關係着我們精神的成長，人格的發展和世界觀的確立。”
《中學生閱讀初中版》推出了“當代閱讀、經典閱讀、青春閱讀四個版塊，更加明確地把滿足初中後的精神需求引導，他們爲成才而閱讀作爲辦刊的宗旨。這四個版塊即注意到了時代精神的張揚，也注意到了傳統文化的需求；即考慮到青少年自我關注的需要，也考慮到了不同的人生經驗對於他們個性發展的重要意義。我希望藉此引導初中生正確認識時代，正確認識世界正確認識傳統和歷史，正確認識自己。這種理念以及它所支撐的板塊框架成爲《中學生閱讀?初中版》最鮮明的特色，並令人欣慰地一直延續到現在。
這幾年來，《中學生閱讀?初中版》的合訂本和相關的出版物的摞起來，也差不多有一人高了，古人講究著作等身，這也算是一種著作等身吧。當然，這是集體的作品。然而，從文化的傳承和普及的角度來看這種集體創作的價值和影響一點也不比那些名人的做品差。
《中學生閱讀初中版》是我學習的好幫手，是我成長路上的好夥伴，是我人生的好朋友。是她伴隨我披荊斬棘一路走來，是她幫我一步一步完善自我，提高自我，是刀子伴隨我漸漸走向學習的高峯。
在學習的路上作文 篇24
英語單元考試從天而降，因此，我開始了複習之路。
“下課。”英語老師說道。其他同學像籠裏的鳥兒似的，把籠門打開，他們就“飛”了出去，有些卻留在教室裏看書。
我拿出英語書，把老師剛剛講的那些知識又重溫了一遍。忽然，我發現有個重要的對話。正要讀時，發現第一句我就不會了。我去問看書的同學，但他們說：“不知道。”我又去問玩的同學，他們卻兇巴巴地說：“不要吵我們玩遊戲！”我沮喪地回到教室，正想放棄，合上書時，你走到我身邊，笑着對我說：“我來教你吧。”
你一句句有耐心地慢慢地教我。當我有詞不會，你先教我字母，然後連起來讀。當我發音不準時，你把我糾正過來。在你的耐心指導下，我終於會讀了。
之後我有不會，就去問你，你會教我，會指導我。
到了考試那一天，我自信滿滿，飛快地把考卷做完，交了上去。
當考試成績發下來後，我高興壞了，因爲我考了100分。
我對着你笑，你也對着我笑，你小聲地對我說：“恭喜你，考了100分。”我寫了張紙條：謝謝你，如果沒有你幫助我，我可能連85分也考不起呢！
你看了，笑得比之前還甜。好像在說不客氣。
感謝有你。
在學習的路上作文 篇25
“啊！這也太難做了吧！我不做了！”表弟狠狠的大吼聲打破了這寂靜的夜。
隨後，表弟使勁地將筆往前一扔了，叉着腰，鼓着腮幫子，氣呼呼地從房間裏走了出來。
是啥題，居然能讓表弟如此生氣，難不成真的是人們所說的攔路虎。我不解地拿起表弟的卷子仔細研究起來。
見我如此認真，表弟跟着趴了過來，盯着我的臉認真地說：“哥，我沒說假話吧！這題真的很難，我都算了四次了，每次都算不出來。”
“這題你們老師課上應該有講吧！”我看了他一眼，無奈的搖了搖頭，還好意思說難，這麼簡單的題居然不會，八成是上課又走神了。不過，搖頭歸搖頭，題還是得教的。我拿起筆認真地對錶弟說：“這次我教你，下次你要認真聽課！”
表弟露着渴望的眼神，鄭重地點了點頭。
寂靜的夜裏，我和表弟輕聲地談論着。陪伴我們的，還有那皎潔的月光。夜，變得特別美好。學習路上，我陪你同行。
在學習的路上作文 篇26
在學校裏，有很多老師，比如李老師，黃老師……但是要說起教得好，那就肯定是我們班的班主任——陳老師了。
人人都說老師好。但是，在我看來，沒有一個老師比陳老師好，要說缺點，那真是極其的少，若換作優點，就變成了極其的多。現在，就讓我來介紹一下陳老師的優點和陳老師平時的樣子吧。
要說吃，沒有一個人比陳老師積極，說到吃東西的時候，她總是搶先在第一個。陳老師吃過無數種美食，都可以算得上美食家了，根據陳老師豐富的經驗，好像世界上已經沒有她不知道的美食了。
別看陳老師長得不是很高，但是她也是很愛運動的。記得今年的開學第幾周，陳老師給我們講了她的暑假生活，其中，陳老師去了一座雪山，那邊是高原地帶，只有不愛運動的人才會有高原反應。但是你們知道嗎？陳老師的幾個朋友都有高原反應，除了陳老師沒有，我一定要在這方面上給陳老師點三個贊！
陳老師的品味也是很高的，陳老師穿過的每一件衣服都很漂亮，而且幾乎可以做到每天穿的衣服都不重複，這對我來說，簡直就是超級難關！我希望陳老師可以一直保持。
句子有“有其師必有其徒”，這個最適合我們班了，有聰明的老師，就一定有聰明的學生。所以，聽了這句話後，就一定能知道，那位老師就是陳老師了。陳老師的腦海裏總是有着豐富的知識。在考試時，陳老師的腦海像一本資料索引，寫滿了答案；在講故事時，陳老師的腦海像一片星空，充滿了想象力；在聊天時，陳老師的腦海像一本百科全書，想知道什麼就翻到那一頁。
我喜歡我的老師，一位可愛的老師，一位健康的老師，一位知識廣博的老師！
在學習的路上作文 篇27
其實我經常在心底詢問自己，爲什麼要學習？僅僅是爲了應付考試？爲了將來步入社會好就業？那未免也太膚淺了。那學習又是爲了什麼呢？學習之路上的我們又該做什麼呢？
學習在我眼中是一件延遲滿足的活兒，因爲學習非一日之功，現在所學習的一切都是爲將來做準備。我常常認爲學習是一個苦差事，因爲堆成山的作業，堆成海的試卷，每每令我抓耳撓腮，抱怨學習的勞累，有時甚至要主動地去找一些學習中的樂子，不過收效甚微，形成了一種越學越累的死循環。
我是一個完美主義者，無論做什麼事都力求做到最好，不願退而求其次。但隨着學業壓力越來越大，問題越來越棘手，我對事情的掌控能力越來越弱，到了現在，我的底線早已降到了“差不多”這一層面。
老師告訴過我一句話：“思想就如同水，當水波搖曳時很難看清；不過當它平靜下來，答案就清澈見底了。當時我還不理解那句話，現在我才明白。我開始轉變自己對學習的態度，我想要去發現學習中苦的反面。
都說學習累，學習苦，那是因爲沒有去尋找，快樂是不會自己從學習中跑出來的。在一次小測驗中，我做着做着發現別人跟我做的不一樣，然後詢問一下同桌才知道我拿錯科目了，大家都笑了，我也笑了，或許這就是學習中的小樂趣吧。古詩篇中便有學習之樂，如：“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”詩人讀書甚晚，且勤奮嗜學，當春秋忽過，卻感嘆時間流逝如此之快，可見學習對人的莫大快樂，這便是廢寢忘食的真實寫照啊！
學習是一個長期的過程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”要想在學習中取得精進，那便要學會從苦中尋找學習之樂趣。學習是需要自己領悟的必由之路，只要養成“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”的志趣，學習上的難處自會不攻自破。
學習路上的苦與樂，都是人生的一抹濃墨重筆，要改變自己的主觀心態，去接受學習之苦，感知學習之樂，學習是人生的光明大道，熱愛可抵歲月漫長！
在學習的路上作文 篇28
家人、朋友、親戚……等的陪伴，是我一生中最需要的，失去了他們，我的人生中就因此從彩色變黑白。
大家都認爲人生中最重要的事都是“課業”或“工作”，但是，我並非如此想像，我認爲不只是課業，還包括：生活作息、適當的休閒娛樂、飲食健康、服裝儀容，這些都是人人不可缺少的事！說到課業，父母親總認爲一定要把書讀好，但是，有許多的博士，他們的學歷是一般人永遠比不上的，他們的工作卻比不上一般人，爲什麼？現在的大學生，都搶着要工作，大公司也都搶着要人才，但是，他們要的是技術性的人才，而不是每天讀書讀到變書呆子。
我認爲現在的社會需要的人才並不是死讀書的兩腳書櫥，他們要的是態度誠懇、做事認真的人才，而不是那些草莓族或靠爸族、靠媽族，那些人，永遠都不會成功，一生中，永遠都依賴爸爸媽媽的人，將來如果出社會，一定不會被上司重視的。
由以上可知，最精彩的是你的人生充滿着繽紛的色彩，讓你的人生活的快樂無比，不要留下任何的遺憾。
在學習的路上作文 篇29
在我的腦海裏，有許多令我感動的事，它們都像海邊的貝殼一串串地排列在我的腦海中。但其中有一件事，令我最受感動，提起這件事，我至今記憶猶新。那一天早晨，我到了學校，今天是公佈期中考試成績的日子。放眼望去，同學們無一不是惴惴不安地猜測着自己的成績，當然，我也一樣。不過，我已經有了幾分勝券在握的把握。
因爲我平時考試就是名列前茅，這次的考試與平時的考題相比，還略顯簡單，那麼這樣的話，考一個好成績不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎？想着又能夠得一次優異成績，又能夠接受同學們羨慕的目光，我不禁把背往椅背上一靠，悠哉悠哉地看起課外書來，邊看邊哼起了小曲：“今兒咱老百姓真呀真高興……”。“鈴鈴鈴”平日最討厭的上課鈴也變成了學校頒發獎狀時的背景音樂，爲誰頒發獎狀呢？當然是我啦！這時，老師夾着一摞卷子走進了教室，清了清嗓子：“現在開始按順序讀成績，第一名……”被讀到名字的同學都長長舒了一口氣，但是已經讀到了第三十名，爲什麼還沒有讀到我？我一邊竭力地思考着原因，一邊不自覺地開始了“正襟危坐”。這時，一個聲音入了我的耳畔，使我感到“山崩地裂”：“王興原，第三十五名……”我從巔峯剎時跌入低谷，胳膊都不知道是怎麼擡起來的了，顫顫巍巍地接過了“傷痕累累”的考卷接下來的一節課，老師講解卷子，可我一句話也沒有聽進去，我只是想，老師看見我退步這麼快，難道不會批評我嗎？我甚至有些後悔，後悔我沒有多檢查就交了考卷，後悔考試前幾天沒有好好複習……下了課，老師果真把我叫進了走廊。
我低下頭，等待老師的批評，哎，老師白天爲我們講課，到了晚上，還要爲我們備課，那勞倦可想而知！而我，卻不體諒老師，還給班級拖後腿，這怎麼能行呢！就在我沉浸在深深的自責中時，老師開口了：“王興原，你的成績現在不穩定完全是因爲你太馬虎了，多細心一些，也要專心聽講，這樣成績纔能有所提高。”那話語是輕輕的，是柔和的，不像是嚴師的嚴厲批評，更像是一位慈母正在悉心教育孩子。可是，說是不馬虎，專心聽講，又談何容易呢！老師彷彿看出了我的疑惑，在我走進教室的瞬間，老師俯身說了一句話：“世上無難事，只怕有心人。”我茅塞頓開，從此成績直線上升。
老師，您就是我學習道路上的指南針！
在學習的路上作文 篇30
從小我就有個毛病，那就是懶。想着哪天不努力也有好成績，整天只要躺着就行，可惜這種事情從來沒有發生過。
沒想到，在四年級的時候，我的“好運”終於來了。那天，我在路上撿到了一顆碩大的玻璃珠，它是透明的，只比雞蛋小一點。剛開始我也沒太在意，直到數學考試的成績下來了，“徐澤愷，94分加10。”我當時驚住了，要知道我的數學成績在班裏可還真的不咋地，這樣的大反轉着實讓我有些驚訝：“難道……哦！我的老天！不會是我上次撿到的珠子……”我的心情很奇怪，開始相信是那顆珠子給我帶來了好運，心中又開心又慌張。開心是因爲我得到了一顆“好運珠”， 慌張是因爲我擔心被別人發現……這時，數學老師叫了我一聲：“徐澤愷，這次考得不錯，下次繼續努力！”
說來也怪，自從那一天開始，我還真像是走了狀元運，作業門門得優，考試“9”字開頭，總之，我徹底相信那顆珠子可以給我帶來好運。漸漸地，學習上我也變得鬆懈起來，因爲我覺得反正自己有“好運珠”呢。直到一次語文考試，我隨隨便便填滿試卷，分數下來了“呀，徐澤愷，79分，不太好。”我心裏愣住了：“什麼？79分！不可能啊！語文可是我的強項啊！”沒什麼不可能的，試卷到了我手裏，事實也到了我手裏。我這才反應過來，我所認爲能給我帶來好運的“好運珠”，實際上只是一顆普普通通的玻璃珠而已！
學習的路上沒有捷徑，唯有努力。那顆所謂的“好運珠”還在，就放在我的書桌前，時刻警醒着我。
